摘要：采用心理实验法,对比重复学习与提取练习策略影响高职生二语词汇有效习得情况,探索促进二语词汇长效记忆保持的优势策略,为帮助高职生实现二语词汇有效习得寻找更有利记忆策略.研究表明,基于提取的高职生二语词汇习得产生了提取练习效应.

关键词：提取 二语习得 重复学习 

单位：福建对外经济贸易职业技术学院; 福建福州350000