摘要：数形结合思想虽然重要,但它在数学教材中具有隐蔽性,不易被学生发觉。学生要掌握数学思想方法必须有一个形成的过程。这需要教师不仅要挖掘数学知识中隐含的数学思想方法,还要经常做好总结,帮助学生提炼数学知识中蕴含的数学思想方法,并把数学思想方法的教育渗透在教学的各个环节。

关键词：数学教学 渗透 数形结合 途径 

单位：阜阳幼儿师范高等专科学校; 安徽阜阳236000