首页 > 期刊 > 北方音乐 > 体态律动在小学音乐教学中的运用分析 【正文】
摘要:在传统的小学音乐教学中,教学的主体是教师,学生只能被动的跟着教师学习,不利于提升学生的音乐水平。因此,需要改变传统的音乐教学模式,将体态律动融入到小学音乐教学中,帮助学生在音乐方面有更好的发展。本文对体态律动在小学音乐教学中运用的意义进行分析,并提出相应的运用策略。
关键词:体态律动 小学音乐教学 运用
单位:杭州经济技术开发区景竞小学; 浙江杭州310000
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