今年,因工作需要,我从初中转入小学,全面负责小学的工作,在工作中更加深刻地体会到家庭教育的重要执行者——母亲,对孩子成长中的核心素养的形成有着至关重要的影响力。在传统的家庭中,母亲更多地是通过照顾孩子的饮食起居来介入孩子的生活。
几年前,江汉区教育局学前教育科开设了一处雅室,名曰＂思享轩＂,希望聚江汉学前英才,以书为媒,思享共勉,幸福论道。这是一个一直崇尚读书促内修的学前教育团队。团队的队员如下：肖红,学前教育科科长,团队领军人,美好娴静,心有见地;杜琼,才思敏捷,执行力强;曾瑛,聪明活跃,专业扎实;汪国莉,善解人意,妙语连珠。
一、背景随着学前教育课程改革的不断深入,每个幼儿园都形成了各式各样的园本特色。我园在《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的引领下,深入实践幼儿园＂孩子开心,家长放心,员工安心、社会关心＂的＂四方同心＂办园理念,以＂充分挖掘家长资源促进家园互动＂的特色研究为基础,不断挖掘办园特色,,构建了以＂家园互动和谐发展＂...
在时代飞速发展的今天,翻开教育新的一页,我们不难发现教育的方式不再仅仅局限于一支笔、一张纸,丰富便捷的网络给教育者提供了更新、更好、更多的教育方法与选择。当多种APP带给我们生活便利的同时,我在思考：怎样让它们更好地为教育服务,为幼儿、家长服务呢？带着这样的思考,我尝试了一种新的教育方式——创建个人电台。
万幸逃出安史之乱那噩梦 卜居成都“浣花溪水水西头” 平复的心读着屋外“林塘幽”
所谓学校文化,是指在一定的社会历史环境中,学校和学校教职工在教书育人和组织管理生活中,为追求和实现共同目标而逐步创造、形成的观念形态和文化形式的总和。它包括价值观念、行为准则、道德规范、心理取向、规章制度、校风校貌、学校精神和学校形象等。
教学质量是学校发展的生命线,而高质量的科学管理是教学质量提高的重要保证。作为一所具有优良办学传统和丰厚文化底蕴的百年老校,武汉市第十九初级中学始终坚持狠抓教学常规管理,积极推进课程改革,重视高效课堂建设,努力构建高效课堂教学模式。
＂上善若水＂,出自老子《道德经》第八章＂人无常在,心无常宽,上善若水,在乎人道之心境,即,心如止水。＂意思指的是：最高境界,就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。如果把人的心灵成长想像成一颗种子的成长,对比植物种子的成长,会对我们的教育带来哪些启示呢？
我是黄鹤英才名师工作室的访问成员,能够有机会在这个工作室学习,我觉得非常幸运。虽然已经从教十余载,但是在这个工作室里,我觉得自己像一个小学生一样,扎扎实实感觉到了学无止境。暑假期间,工作室组织大家学习版画,为期一周。时间正值三伏天,每天一大早,我们就要出门,坐轻轨换地铁赶到朱老师任教的十二中。
义务教育免试就近入学和学区制政策施行以来,全国范围内九年一贯制学校正如火如荼地进行着。就厦门而言,目前已有多所九年一贯制学校。创办于2007年,拥有2622名学生的五缘实验学校就是其中之一。九年一贯制学校已有一些成功范例,但是在办学过程中也存在着一些困惑和难题,尤其是课程管理与实施。
科技教育是以科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）教育（STS教育）理论为依据,以科学、劳动技能、通用技术、综合实践活动为核心课程,以培养青少年科学精神、科技知识和方法、科技实践能力为目的,包含科学教育、社会教育、技术素养教育、人文教育和青少年科技指导等五个方面在内的全面提高中小学生科学素质的教育课程。
依法治校示范校的建设经历了探索、完善、深化的发展历程。自2003年7月教育部《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》以来,各级各类学校普遍重视依法治校工作,积极探索依法治校的方式和策略,取得了一定的成效。
加强青少年法治教育,从小培养青少年学生法治理念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式,是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程,是培养社会主义合格公民的客观要求,是我们中小学义不容辞的责任。近年来,我校通过教学活动落实、实践活动体验、校园文化熏陶三种途径开展法治教育,形成多角度、宽领域、复合式...
圆月照楼上， 呼作鸡蛋黄， 连声邀父母， 举酒快来尝。
陶行知先生说：＂做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰＂。面对当今的教育现状,作为一名中小学校长,的确责任重大。学校的核心要素是教师,校长的首要责任理所当然地就是对教师专业成长的引领和促进。
武汉市新洲区开展自主生长课堂的实践探究已有三年了,四所实验校40名实验教师仍在摸索探究,有的实验老师已经初步形成了自己的教学思想,有的教师还在困惑中寻觅,下面结合我区一次自主生长课堂教学观摩研讨活动,谈谈我的感受。
班级管理是班主任工作的主要内容,也是学校实施德育工作的重要环节,它直接关系到学校管理的质量和社会声誉。著名教育家叶圣陶先生说过：＂教是为了不教＂,是说教学的目标,就是培养学生的自学能力,以达到不教的目的。
要做好后进生转化工作,做教育的人,尤其是班主任,至少要具备三重品格：一份担当,一份睿智,一份修为。一、要用爱心抚慰他们的心灵在班级现实里,后进生受同学白眼、受老师批评是家常便饭,他们也自认为在同学、老师心目中,是不受欢迎、不受关照的异类,于是选择冷漠、抵触、自暴自弃、破罐破摔来表达自己的不满和存在。少年儿童成长是社会（包括家...
教育家蒙台梭利说过：＂教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。＂成长中的孩子,在他们身上每时每刻都会发生变化,有时这种变化是截然相反的,孩子是变化发展的,我们教师的观念要跟得上孩子的变化发展。有人认为：＂那些后进生是生成的眉毛长出的像,落后面貌变不了样,班主任再怎么努力也是瞎子点灯...
《自立歌》是鄂教版一年级上册阅读教学的第二课,是围绕＂自立和好奇＂为话题组织材料的,本课是大教育家陶行知写的一首儿歌,只有两句,但语言如生活中口语明了如话,告诉了学生从小要学会自己的事自己做,不依赖任何人,靠劳动换来的果实才是香甜的。编者安排这一课是有现实意义的,直接针对当前这一代独生子女依赖思想重的情况,具有深远的教育意义...
《小学语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。＂在阅读课堂教学中,教师是学习活动的组织者和引导者。教师要钻研教材文本,读懂文本,创造性地使用文本,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。叶圣陶先生也说过：＂作者思有路,遵路识斯真。作者胸有境,入境始与亲。＂思路就...
鄂教版小学语文义务教科书,每个单元都安排了一个＂语文乐园＂,为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台,让学生在和谐有趣的课堂氛围中巩固知识,在生动活泼的学习中享受语文的乐趣。一年级上册《语文乐园三》以本单元隐含的＂日月星空＂话题为主线,内容丰富,由三个板块组成：＂我来试试＂（包括＂看图猜字＂＂读一读,说一说＂＂读一读＂...
根据我国2011年版的义务教育地理课程标准,结合十余年的初、高中地理教学经验,笔者总结出一套初中地理的＂四步教学法＂。在一年的课堂实践中,该教法充分体现出了高效特征。具体实施步骤如下：第一步,导思。每节课开场都设计一个新颖、简洁与本节课核心内容紧密相关联的问题,将学生的注意力全部引导于思考并解决问题的情境之中。
＂究竟怎样的数学练习才能更有效地促进孩子们全面、健康地成长？怎样的数学练习才是孩子们最需要的？＂《课程标准》指出：＂从学生熟悉的生活情境和童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机……＂那么,如何以课程标准为依据设计新颖的练习,利用练习来发展学生的各种能力？这就给教师如何合理地、科学地设计练习,...
2016年武汉市教科院中学教研室历史科组织了一次全市的初中历史课堂动态生成教学叙事评比活动,收到参评教学叙事26篇。老师们科学设计,精心引导,善于捕捉历史课堂创造火花,以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机,及时调整与改变,因势利导,教学目标有效达成。
许多学校为教师队伍参差不齐、没有适合校情的资料而苦恼,还有一些学校思索如何加强过程化管理和精细化的管理？如何提高集备的效率？教学中如何体现以学定教、以教导学、以评促学的教学理念？如何建立人文的课堂、生态的课堂,高效的课堂？教学案就这样应运而生,大家想通过对教学案的研究与完善逐步解决上述问题。
一、研究的源起大量的研究表明：人类的智慧和创造力已把社会发展推向了一个新阶段,因此,未来人员的基本素质应包含＂有不断学习的欲望和能力,有独立思考和判断的能力,有责任感、沟通合作及创新意识＂。众所周知,善于阅读的人更加＂见多识广＂。
一、设计意图《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：＂艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式。＂那么如何发挥孩子在生活中发现美、表现美和创造美的独特价值呢？在班级区角活动中,我观察到孩子们把和大人一起烫头、剪头、染发和设计发型的经验运用到了＂美发屋＂里。
一、设计思路我在开展主题活动＂多彩的秋天＂的过程中,曾带领孩子们去校园内找秋天,其间好多孩子都对树木的变化非常感兴趣。他们在观察中发现,有的树叶变枯了,有的树叶随风飘到了地上,有的小树甚至光秃秃的一片叶子都没有。看到这些,孩子们很难过,以为小树枯死了。
随着时代的进步、人们生活水平的提高和观念的转变,越来越多智障孩子的家长意识到自己的孩子必须送到正规的特殊教育学校接受专业、系统的教育和培养。武汉市武昌区培智中心学校招收了一部分来自武昌区外的智障学生,包含湖北省外的少量智障学生。其中有40余名（约占全校总人数的25%）孩子寄宿在学校周边社区的＂爱心妈妈＂家中,每个＂爱心妈妈＂...
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