我与潘海燕教授交往多年,深为他的人格魅力所折服。他为人纯粹、矢志科研、成就卓越。他醉心于教师专业发展的研究,坚持15年,发展100多所实验学校,足迹遍布西北五省、广西南宁、广东韶关、湖南岳阳等地,他构建的自主生长式教师专业发展理论体系完备,注重实践,卓有成就。
一、变革背景人类新挑战、技术新革命、高考新改革、教育新范式、学校新样态——人的学习方式与学习内容深度变迁,传统学校全面走向未来学校,已经成为必然趋势。武汉经济技术开发区第一初级中学初建于1996年,2017年学校转型为武汉经济技术开发区第一初级中学（教育集团）,分为神龙和官士墩两个校区。
＂合作学习＂是指学生为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。以小组合作为代表的合作学习方式,因其易于组织和开展而被教师们广泛采用。
语文的＂语＂指语言,＂文＂指文字,也就是我们常说的＂口头语＂和＂书面语＂,这也是语文的本质属性。小学语文学科核心素养包括语感、语文学习方法、语文学习习惯等,它是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认识能力和人文素养等方面的综合体现。《小学语文新课程标准（2011版）》明确提出：＂九年义务教育阶段的...
神奇的海底世界,迷人的百花绽放,逗趣的动物百科,这是什么课呢？你一定想不到,这是美术课,准确地说,是美术创客。而我,就是美术创客项目——趣味沙画课的一名老师。沙画课程是我校引入的一项新的特色课程。作为美术教师,虽然在以往的各种庆典上见过这种唯美的表演艺术,但却从未真正接触过。因此,在教与学的路上,我是边学边教,和孩子们共同成长,...
去年下半年,经常看见年轻漂亮,知识渊博的数学老师下课后满脸的不开心,那是因为七一班有一些＂神＂搅得无法上好课。其中最头疼的是王一天（化名）。其他的老师也因为他叫苦连天。我了解和观察到：他每天粘着同学上课讲话,不仅自己不学,还严重影响老师的上课和同学的学习。下课疯闹,经常会因为同学的一句话或者一点小事就和同学打架,闹得班上不...
当代著名道德教育研究专家鲁洁教授曾指出：＂德育课堂,究其根本是一个引导儿童去探寻生活意义的课堂。它主要关注的不是教人学会一些谋生的工具性知识和本领,它的关注是在使人懂得什么样的生活才是美好的,在生活中有什么值得去追求,它要帮助人去生成有意义的生活,去过有意义的生活,去形成内在于人的、有道德意义的世界。＂
在我们的生活中,有的人认为,小孩子（本文中指6-8岁）是最天真无邪的,也是最诚恳的,他们没有心计,所以他们是不会说谎的,即使偶尔说几句,也不是故意的或者自己会慢慢忘记。但是从心理学角度讲,即使是3岁左右的孩子,他们的脑部发育已经很完善,完全有能力思考比较复杂的事情,甚至想出一些我们成人有时候都无法想到的事情。简单说,我们一味地认为他...
当代初等教育专家斯霞说,智育不好是次品,身体不好是废品,德育不好是危险品。故而德育教育一直是学校教育的工作重点之一,教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。德育过程复杂多样,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程。
一、问题的提出教师专业化发展,可以由＂他主发展＂,即通过学校和培训院校、教科研机构有目的、有计划地对教师进行专业化培养;也可以靠教师的自主学习、反思来自我发展。尽管二者可以相辅相成,但教师专业化发展的最终成功,还是依赖于自主发展,别人的培养只是条件,真正的提高还靠自己。当我们在研究学校各种研修模式的时候,放在第一位的是要研究...
白沙坪小学是湖北省宜昌市长阳县资丘镇的一所农村小学,现有教师18人。近年来,虽然我们一直坚持组织开展研修活动,但总是感觉在原地踏步,没有什么新的突破,走不出＂高原期＂。2009年春,我们向县教育督学田第元老师求教。田督学在对我们进行了悉心指导之后,给我们学校赠送了一套由湖北第二师范学院潘海燕教授主编的《21世纪中小学教师继续教育自...
自主生长式教师专业发展理论对师范教育最基本的主张是,打好自主生长式专业发展的底色。师范生处于教师专业发展的起始阶段,必须破除一次性教育管终身的观念,必须让师范生掌握发展自我的知识与方法,学会自我导向学习,为终身发展做好准备。对师范生而言,教学实践能力是最核心的能力。我院自2012年开始,开展了师范生教学实践能力培养模式探究,通过...
从2011年至今,硚口区星火小学作为武汉市小班化教学试点校,进行小班化教学探索已有近七年。多年的小班化实践研究让我们认识到,小班化教学并不仅仅是在班级人数上的简单减少,也不仅仅是教室课桌椅摆放的变化,而是强调凸显＂三大原则＂：一是个性化原则,了解每一位学生的需求,为每一位学生创设学习空间,开发个性潜能.
识字教学是语文教育的基石,是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的主要任务之一。在识字教学中,笔者巧设情境,让学生玩学交融,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地学习汉字。一、在轻松愉快的氛围中识字,激发识字兴趣低年段的孩子年龄小,注意力不集中,教学时我采用了多种方法,激发学生兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学,学与玩是...
阅读是写作的基础,自古就有＂读书破万卷,下笔如有神＂的说法。只有读得好,读得妙,从别人的作品中吸收营养,才能写出好的文章。因此,要想让学生提高写作水平,首先要提高学生的阅读能力。怎样才能让学生的阅读能力提高呢？笔者从教多年,认为＂六步阅读法＂可以帮助学生提高阅读能力。下面就以一篇短文为例,简略谈谈＂六步阅读法＂。例文《入冬的...
美国著名教育家杜威认为＂课程即活动＂。武汉经济技术开发区洪山小学数学组致力于将游戏融入数学校本课程,开发出六个年级全套共12册《玩数学》校本教材,同时,又在编写数学校本课程的过程中,开发数学游戏,充分调动学生对数学的兴趣,在游戏中培养学生的数感。在2016年,洪山小学又引进了《超脑麦斯STEAM课程》,将其融入《玩数学》课程之中。
数学核心素养是数学的教与学过程中应当特别关注的基本素养,数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合能力。东北师大的马云鹏教授将数学核心素养与《课程标准（2011年版）》中10个核心词联系起来。如何在复习课中提升学生的核心素养,引领学生进行有效复习,以适应新课程改革,是当前小学数学教学的重要课题。复习课既不同于...
2012年底,武汉市被列为全国首批＂教育云＂试点城市,为配合国家教育云试点工作的开展,推进优质教育资源班班通,促进教育公平、均衡发展,全面提高我市基础教育水平,武汉市教育局出台了《武汉市教育云示范工程实施方案》。近四年来,我市全面实施教育信息化建设工程,中小学信息化＂三通两平台＂各项工作取得突破性进展.
园本教研是教师专业成长的阵地,是实施有效教学的依托,也是幼儿园科研文化的基石。武汉市江汉区红苗幼儿园有着40年的办园历史,扎实严谨的教研风格一代代传承。幼儿园一园两址,两个大教研组,四个小教研组,17个班,现有34名一线教师,传承与创造相融已成为幼儿园教研变革的方向。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿应在科学探究中认识周围的事物和现象,要求幼儿在一定阶段能觉察到动植物的外形特征和习性的变化,初步了解人们生活的环境与自然环境的密切关系。因此,在幼儿园的环境建设中,植物角建设是一个不可或缺的组成部分。植物角的建设不仅能美化环境,还能增长幼儿知识、提高幼儿能力和培养幼儿多方面的情感,是...
一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中说：＂幼儿艺术领域学习的关键是充分创设条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。＂在中班主题活动《生肖真有趣》中,幼儿对生肖动物有了一定的了解,其中的生肖猴是幼儿颇为喜欢的动物。在音乐歌唱活动中,我们根据幼儿的喜好,选择了一首诙谐童趣、节奏鲜明...
今天怎样站在讲台上？这是我这个在讲台上站立了20年的教师的旧命题和新思考。今天怎样做老师？好老师的标准是什么？从有教师职业以来就是从未停止过的话题。然而,不同时期,答案必然大不相同。＂教师＂这个词,核心固然是＂师＂,然而,不论是＂一日为师,终生为父＂的道德身份,还是＂传道、授业、解惑＂的功能身份,都不能忽视一个基本的前提,那就...
偏见（prejudice）是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。偏见与态度有关,可偏见又不同于态度。态度包含三个成分：认知、情感和行为倾向。其与态度的认知成分相对应的是刻板印象（stereotype）,它代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念。偏见（prejudice）则是与情感要素相联系的倾向性,...
班主任不仅担负教授学生知识的重任,更重要是做学生的朋友,成为他们的知心人。相信能走进每个孩子的心灵,把每一件与学生有关的事当成大事,与孩子们一起去做,一起去感受,一起承担失败,一起享受快乐,一起健康成长的老师,所带的班级不＂管＂也会＂理＂得精彩。班主任的教育其实是一门艺术,这种教育应该是潜移默化的。
一、研究目的体育与健康课程不可能单独承担学校健康教育的重任,不难发现,小学体育与健康的室内＂健康教育课＂、省内开设的心理健康教育课等与一些课程中的健康教育内容杂糅一体,凸显健康教育目标与内容的重复、零散等问题,加之受学科本位思想的影响和学校缺乏对健康教育的统筹管理,致使教学负担增加.
随着教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的颁发,中职学校的公共艺术课越来越成为中职学生不可或缺的重要课程。本文根据课程教学大纲,结合教学实践,详细论述了公共艺术课程建设的现状,并从公共艺术课程在中职学校开设的必要性和可行性,阐述公共艺术课程对中职生成长和身心发展的重要性,指出了当前公共艺术课程建设中存在的问题。
随着现代信息技术的发展,学生的英语学习途径越来越多元,教师的教学手段也日益丰富,但对学生英语学习能力的评价还停留在只以考试成绩为主要评判标准上。探索和完善英语教学评价体系是现代化、信息化教与学的重要组成部分,也是高职英语教学改革中一项急需解决的问题。一、教学评价的分类及相关概念教学评价根据不同目的,主要分为三种：诊断性评...
9月28日上午,武汉市2017年普通高中教育教学工作会在武汉市常青第一中学召开。武汉市教育局局长孟晖、副局长夏春胤、市纪委驻市教育局（市委教育工委）纪检组副组长陈金林、市教育局调研员朱俊和有关处室的负责人以及武汉市教育科学研究院党委副书记李碧武、副院长朱长华出席了会议。全市各区教育局分管高中的局长、基（中）教科科长、中学教研...
9月29日上午9点,在武汉外国语学校高中部举办了武汉市2017年度提升学生积极适应能力主题活动。本次活动由武汉市中小学心理健康教育发展中心和武汉市教育学会中小学心理辅导与教育专业委员会主办、武汉外国语学校承办。武汉市教育科学研究院基础教育研究所张汉强所长、武汉市中小学心理健康教育发展中心陈敏丽主任、
让孩子享受和自己成长不同的文化,培育更稳定更和平的未来。10月31日,为期两天的第四届国际教育资源共享峰会在武汉开发区（汉南区）第一中学开幕。峰会由武汉经济技术开发区（汉南区）与国际共享教育协会共同主办。来自美国、英国、新西兰、法国等地的中小学校长及教师在汉和中国近200名中小学校长分享国际教育经验。
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