本文提出大学校园的规划与设计的重点在于通过空间布局建立规划要素间的各种联系，从而形成大学的规训机能所需的各种空间秩序，这是意识形态通过空间而发挥管制能力最有效的途径，并针对现阶段大学校园的规划与设计中存在的诸多问题对这一论断进行深入阐释。
大学是包含物质和精神双重特性的文化产物，在人类文明史上具有独特的地位。随着全球化经济的发展，大学校园的文化特质需要融合新的学科功能、科技手段以及现代的审美观念。本文回顾了大学校园建设与校园文化传承的发展历程，强调了加强校园规划设计文化意识的必要性，并结合作者自身的实践经验，对文化校园规划设计的三个层次作了探索，并针对...
笔者审视2000年以来的大学校园规划，针对校园建设热潮中理念、方法、技术等方面出现的问题阐述了个人观点，提出文化是大学校园的根，脱离了文化与精神不可能有所谓大学校园的可持续发展，而校园规划成功的关键在于对大学的深层次思考以及建立在此基础上的合目的性、合规律性的表达。
本文通过分析欧美大学校园人文环境保护的历程及理念，对其建设模式进行探讨，进而提出对我国大学校园建设的若干思考。
MRY发展了杰弗逊关于学术村的理念，将街道生活引入教育建筑集群的规划设计。本文结合具体案例，对其建筑围合空间、景观定义空间、场所大于空间的设计理念进行了探讨。
文章通过比较乌德勒支大学四个建筑公共空间的共性与差异，阐释了荷兰建筑师如何利用集中且混合的“内向型”处理方式提供空间的场所感和灵恬性，质疑既有设计惯性，定义校园生活新的可能性。
中国传统审美对于现代建筑的影响往往集中于物质表现，传统文化内核与物质形态的互动却较少研究。本文通过深入分析中国古典诗中“意”的生成与传释途径，以空间的视角研究诗意形成的内在机理，并以之为参照，试图重建一种本土的空间设计与认知方法。
作为具有百余年发展历史的日本近代大学，其校园也经历了不同历史时期的再开发。本文在归纳其校园初始空间形态种类和战后再开发模式的基础上，分析并总结了再开发中新建和改扩建的方法及类型，以期为我国大学校园的建设和研究提供借鉴。
山地中原有的生态环境是山地校园重要的自然资源，本文从规划、景观、建筑等几方面入手，对原生态性山地校园规划进行探讨，提出以体现原生态性为出发点的设计理念，以期为山地校园规划设计提供新思路与新理念。
本文针对当前大学校园规划中校园精神缺失等诸多问题，借用芒福德的城市理论，分析大学校园精神层面与物质层面的双重价值，指出校园规划坚持磁体与容器并重的重要性，并结合规划实践进行了实证研究。
本文从“文化”的概念辨析入手，对地缘文化进行阐释，并结合设计实例分析了基于特定地缘文化的校园设计。
为了回应经济．文化和教育的需求．中国的城镇建设正快速发展．新建筑不断涌现。在所有建筑工程当中．教育设施兴建的规模和质素显著提升。深圳作为全世界成长最快的城市之一．在短短30年内已从一个小渔村发展成高度开发的繁华“巨型城市”及中国最繁忙的港口城市。大量外资的投入使深圳城市人口迅速增加，急需更为完善的教育设施和系统。
同济大学嘉定校区是上海市嘉定区国际汽车城的重要组成部分．是汽车城科教研发基地的核心．也是开展教育培训、市场服务、学术交流等活动的主要场所。其标志建筑图书馆位于校园内核心区域、3条主轴线的交汇点（图1～图3）。图书馆总建筑面积34620m^2，地上为12层．建筑总高度67．3m．设计藏书量为150万册。
开发区第十高级中学位于大连经济技术开发区十四号路西侧、湾里医院北侧地块．紧邻十四号路和五号路的交叉口．东邻双D港高新园区和金湾新城居民区．北侧是正在建设中的佳能工业团地。总用地面积10hm^2。功能包含教学实验楼、图书馆、宿舍、食堂、浴室、体育馆、运动场及预留发展用地．总建筑面积55962m。（图1）。该中学建制为36个班的高中．可...
缘起辅仁大学于1960年在台复校．是天主教在台湾设立的第一所大学。为发展、完善医学高等教育，校方于1990年成立医学院．内设有医学系、护理系、心理复健系、公共卫生系、职能治疗系及听语科学系等六个科系。为达成敬爱天人之精神与全人教育之校务目标．校方在充实教学课程之余，以审慎、积极的态度规划与改善校园整体学习环境，并一直持续地进...
人文校园华兴校园位于台北市阳明山山腰．学校历史悠久，校内老树林立。现有校舍包含育幼院．小学、中学、用餐区及住宿区，布局顺应山势，并由校园内南北向道路串连。沿袭学校传统，学校师生多住宿于校内，并已因应现有校舍发展而形成完整的教学及生活行为。为实现学校增班计划及提升学习与生活品质的目标．
集约型校园在规划层面上体现为集约型布局，尤其在老校园无法向周边发展的情况下，只能通过改扩建校园内老建筑来提升建筑容量，整合校园空间并完善功能，以满足不断变化的教学需求。
城市中大量的功能性建筑应采取什么设计策略始终是建筑师思考的问题。城市环境、业主与领导趣味、工期、造价、材料、施工等具体问题都使这类建筑与城市标志性建筑处在不同的状态．而设计态度将决定着建筑的方向。由于在数量上占有绝对比例．这类建筑最终还将影响城市的整体品质。
（中国人民解放军）南京政治学院上海分院教学综合楼位于上海市杨浦区五角场中心．这里原来是城市偏远区域，随着上海经济的快速发展，早已成为繁华的商业中心．这也是我们从2000年设计伊始到2002年项目建成及使用至今所经历的巨变。如今，这幢教学综合楼依然以鲜明的造型．
一、引言 当今,我国高等教育事业正处于变革和发展时期，已从早期单一学科的书院模式演变到专业化教育的分科系校园模式。随着新双向型互补式师生关系的形成。边缘学科的异军突起．网络信息的传递，知识疆界的拓宽．新教育理念培养人才的方法已由传统的单纯传授专业技能逐步转向教与学并重、
回想大学时光．有很多对于那些不入流的空间的回忆。比如．夜里偷偷通过爬梯．溜到那栋照搬莫斯科大学样式的主楼的屋顶上．怀着随时被人抓住的罪恶感．欣赏满天星光．四下无人的夜色：或者在晚霞满天的时候，坐在报告厅的屋顶．怀着年轻的心情，体验这一刻永恒。屋顶是学校的禁区．可能是因为总有想不开的学生从上面跳下去。
背景海南大学（后文简称海大）是海南省唯一的综合性大学．位于海口市海甸岛．校园占地近200hm^2,自然环境优美。自1993年海大图书馆设计工作后．关肇邺院士领导的教学科研团队陆续设计了海大第二教学楼、原海南师范大学综合教学楼（已与海大合并）、海大第三教学楼，海大美术学院．海大海洋学院、海大信息学院及海大图书馆二期（图1）。
中国海洋大学崂山新校区位于青岛市崂山区松岭路以东的山地丘陵地带．西、南、北均为城市干道，东为张村河水库。规划用地1．2km^2，规划建筑面积64万m^2，容纳学生2万人。校区建成后将成为海洋大学主校区，以满足学校的教育规划。
UA创作奖概念设计国际竞赛是一个系列性的竞赛活动，伴随着《城市建筑》的创刊而拉开帷幕。竞赛的宗旨是探索科学的城市发展模式，寻求理性的建筑构筑体系，倡导城市建筑共荣共生的和谐关系。在国内外建筑院校硬建筑界人士的多方关怀和支持下，迄今为止已顺利开展了4届竞赛——2004“UA城＋标志性建筑”、2005“UA城的平民建筑”、2006“UA城的...
2007UA创作奖概念设计国际竞赛评审会于2008年1月26日～27日于哈尔滨工业大学建筑设计研究院举行．本次竞赛的题目为“UA城的大学建筑”。评审委员会由同济大学建筑与城市规划学院包小枫副教授、清华大学建筑学院院长朱文一教授、西安建筑科技大学建筑学院院长刘克成教授、
残疾儿童的“特殊行为”是决定特殊教育学校教学空间设计的重要因素。本文在探讨残疾儿童生理及心理特殊性的基础上，对残疾儿童行为与特殊教育学校教学空间中的特质空间进行分析、研究，以期为特殊教育学校教学空间的设计提供参考和借鉴。
Daniel Libeskind设计安省皇家博物馆;Kohn Shnier Architects和Figure3设计UMBRA;Brisac Gonzalez完成法国欧里亚克市多功能厅改造;3XN Architects设计Deutsche Bahn新总部大厦;KPMB设计多伦多TELUS演艺学习中心
去朗香（Ronchamp），看看那个有着非同一般卷曲屋檐．充满莫测光线的白色神秘小教堂，或许是许许多多建筑学人内心深藏的愿望。但由于它相对偏僻的位置——位于法国东部远离巴黎的法瑞交界处，许多去法国旅行甚至在欧洲学习的人都无缘去朗香亲见柯布大师（Le Corbusier）晚年这个出乎意料的作品。
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