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城市建筑
省级期刊

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城市建筑杂志

主管单位:黑龙江出版传媒股份有限公司  主办单位:黑龙江科学技术出版社
  • 创刊时间:2004
  • 国际刊号:1673-0232
  • 出版周期:旬刊
  • 邮政编码:150028
  • 国内刊号:23-1528/TU
  • 邮发代号:14-23
  • 全年订价:¥ 1260.00
  • 发行地区:黑龙江
  • 出版语言:中文 英语
主要栏目:
  • 红色建筑·革命印迹
  • 红色建筑·价值研究
  • 红色建筑·文化创新
  • 红色建筑·传承保护
  • 建筑师业务实践与毕业设计教学

    2011年1月7日,由全国高等学校建筑学学科专业指导委员会主办、哈尔滨工业大学建筑学院承办的"建筑师业务实践与毕业设计教学专题研讨会"在哈尔滨工业大学开幕。大会围绕建筑学专业"建筑师业务实践与毕业设计教学改革"这一主题,以主题报告的方式交流各院校经验,共同探讨当前形势下能够进一步促进专业发展的教学理念和方法。

  • 面向世界的清华建筑教育

    清华建筑教育在1946年创建伊始即被赋予了国际化特点,在此后60余年的发展历程中,始终坚持"培养具有国际视野的建筑专业帅才"的人才培养目标,在面向世界的建筑学术思想、面向世界的建筑学科发展、面向世界的国际交流平台和面向世界的英文建筑教育等方面不断拓展,始终保持国内领先,明确"立足人居环境,探索中国特色,跻身世界一流"的发展目标,达...

  • 从兼收并蓄到博采众长——同济大学建筑与城市规划学院国际化办学历程与特色

    大学的国际化是全球化在教育界的具体表现,国际化既是办学手段,更是培养现代人才的根本要求。本文从学术交流、联合教学、学位教育以及制度建设等方面介绍了同济大学建筑与城市规划学院国际化办学的思考和实践。

  • 开放 交叉 融合——东南大学建筑学院的办学历程及思考

    本文系统介绍了东南大学建筑学院建筑教育体系的发展过程及其始终坚持的"开放、交叉、融合"理念,并阐述了实施成果和示范意义。

  • 立足本土 务实创新——天津大学建筑设计教学体系改革的探索与实践

    本文基于对国际化、多元化背景下建筑教育所面临问题的分析,介绍了天津大学建筑学院改革设计教学体系的思路与实践。

  • 西部地区建筑教育的国际合作教学模式探讨

    国际合作教学是我国西部建筑院校构建开放教学平台与创新人才培养体系的重要途径,笔者提出在地理区位相对不利的情况下,西部建筑院校应针对自身的发展瓶颈,在教学培养目标、课程体系建设、教师队伍培养等方面大胆探索,逐步形成适合自身发展需求、地域特色突出的国际合作教学交流模式。

  • 引智 聚力 特色办学——哈尔滨工业大学建筑教育新思维

    区位限制、信息闭塞、经济滞后给哈尔滨工业大学建筑学院办学带来许多障碍,但哈工大建筑人不断探索,寻求突破地域劣势、摆脱资源束缚的创新机制。本文即介绍了新世纪以来,哈工大建筑教育走出的一条以"外部引智、内部聚力、特色办学"为支撑的发展新路。

  • 多元的建筑文化与多元的建筑教育——西安建筑科技大学建筑学专业办学思考

    近年来,我国建筑文化和建筑创作的多元化对我们多年来一贯的建筑教育体系形成了强烈的冲击,同时,建筑人才的培养也需要打破以往以培养建筑设计师为唯一目标的理念。在这种形势下,如何调整建筑教育的思路和方法成为了我们面临的一个重要问题,本文详细介绍了西安建筑科技大学建筑学院近年来在强调多元、自由和交流的理念下,进行的一系列建筑教学探...

  • 关于“建筑设计教学体系”构建的思考

    本文回顾现代建筑教育发展的历程,针对现阶段建筑设计教学现状提出思考,进而提出继承和发扬"现代性"建筑教育传统,构建"建筑设计教学体系"的设计教学观念。

  • 求实与创新——南京大学建筑教育多元模式的探索

    本文在对国内外建筑学教育发展背景作了简单介绍的基础上,分析了中国建筑教育学所面临的问题,重点对南京大学建筑教育实践做较全面的阐述。

  • 2010年度UA创作奖·概念设计国际竞赛回顾及综述将于《城市建筑》4月刊推出

    2010年度UA创作奖·概念设计国际竞赛评审会于2011年2月19日在哈尔滨工业大学建筑设计研究院报告厅举行,由来自国内外相关领域的8位建筑师参与现场评审.

  • 第四届“中国建筑学会建筑教育奖”获奖者记

    2010年10月24日,14位来自国内建筑教育界和实践界的学者和专家以及政府主管部门代表组成的评审委员通过紧张、审慎的评议和讨论,投票推选出第四届"中国建筑学会教育奖"获得者,同济大学建筑与城市规划学院的莫天伟教授、华南理工大学建筑学院的吴庆洲教授、哈尔滨工业大学建筑学院的侯幼彬教授获此项奖。"中国建筑学会建筑教育奖"是授予我国...

  • 建步立亩与精耕细作——吴庆洲教授的建筑教育之道

    文章回顾了2010年建筑教育奖获得者、华南理工大学建筑学院吴庆洲教授的求学经历,简要介绍了其主要研究领域,以及结合学术研究和建筑史教学的教育方法、在建筑教育中倡导的精耕细作之道和在建筑教育管理中倡导的无为思想。

  • 学研不辍 以启山林——侯幼彬教授印象

    文章回顾了2010年建筑教育奖获得者、哈尔滨工业大学建筑学院侯幼彬教授的研究经历,对其在中国建筑史学领域的成就、"阐释性"史学的课程教学及学生培养方式进行了简要介绍。

  • 春风化雨细润无声——莫天伟教授之建筑教育观念

    文章回顾了2010年建筑教育奖获得者、同济大学建筑与城市规划学院莫天伟教授的教学经历,简要介绍了其主要学术思想、研究领域,特别是他在建筑设计基础教学中的教学理念和教育方法以及在建筑教育中倡导的感知生活、强调社会责任和重视实践教学的教育思想。

  • 北京中欧国际工商学院

    中欧国际工商学院是亚洲首屈一指的商学院。作为发展的一部分,学院决定在北京建立一个新的校区,由AXCT-IDOM Group公司负责设计。

  • 北京大学法学院——凯原楼

    2009年,来自美国的颇具威望的廖凯原基金会携北京大学共同邀请Kokaistudios为北大法学院设计新的学院楼。项目基地选址于北大历史悠久的校区之内,北京大学标志性的博雅塔就矗立在旁。

  • 浙江慈城中学

    一、工程背景慈城于周元王三年(公元前473年)始建,唐开元二十六年(738年)~1954年的1200多年间,一直是慈溪县治。经过2400多年的历史积淀,慈城文化底蕴深厚,在约5km2的区域内,拥有各级重点文物保护单位33家。

  • 上海周春芽艺术研究院

    周春芽艺术研究院地处上海郊县嘉定区马陆镇大裕村。基地原先是一片已经停用的乡村工业厂房,为了配合正在积极推进的新农村建设,嘉定区政府决定通过引入文化艺术产业以及著名艺术家,结合废旧村镇工业的改造.

  • 香港珠海学院新校园

    访谈主建筑师何宛余(以下简称何):您/大都会建筑事务所对教育建筑的理解是什么?教育建筑与其他类型建筑最大的不同是什么?

  • 美国明尼苏达州大学科学教育及学生服务中心

    明尼苏达州大学的新科学教育及学生服务中心既是主要的教育和学生支持中心,也是明尼阿波利斯·圣保罗市密西西比河区域的复兴象征。

  • 英国布里克斯顿伊芙琳格雷斯中学

    伊芙琳格雷斯中学位于伦敦兰贝斯区的布里克斯顿。该中学不仅为这个活跃且历史悠久的地区增添了教育的多样性,同时也改善了这一住宅区域占主导地位的建筑环境,并在该社区的本地都市重建工程中扮演了一个开放。

  • 挪威克里斯蒂安桑唐恩理工专科学校

    唐恩理工专科学校(Tangen VGS)坐落于风景如画的克里斯蒂安桑新区以南,奥特拉河(Otra River)的美丽风光尽收眼底。

  • 丹麦哥本哈根信息技术大学教学楼

    哥本哈根信息技术大学教学楼拔地而起,统一的金属包覆框架结构沿整个体量动态展开。框架内的玻璃立面呈水平带状布置—从色彩浓烈的绿色玻璃到半透明玻璃,再到水晶玻璃,颜色。

  • 瑞典于默奥大学建筑学院

    于默奥(Umea)大学建筑学院楼坐落于于默奥河滨水区,地理位置独特。其内部开放式的层级设计以及形如雕塑一般的阶梯等景观都为这座建筑平添了浓厚的艺术气息。

  • 荷兰乌特列支大学学生宿舍

    荷兰乌特列支大学的学生住宅(新Smarties)使DeUithof校园设施更完备,同时解决了该城市长期以来年轻人住房紧缺的问题。

  • 荷兰高宁根职工大楼扩建

    高宁根校园的Duisenberg大楼扩建的部分将供经济学与商务学、空间科学两个部门的员工使用。扩建部分的功能包括部分图书馆、办公室和一个演讲礼堂。

  • 荷兰代尔夫特Why Factory讲堂

    Why Factory是由Winy Maas于2008年创立并领导的一个全球城市问题智囊团和研究机构。就在Why Factory刚移入代尔夫特理工大学的建筑系馆的几周后,该馆于2008年5月12日被大火烧毁。

  • 城市消极空间的活力再造

    本文通过对美国三个小型公园的设计研究过程和建成使用调查资料的采集及分析,总结了它们各具特色的设计特征,指出消极空间经过积极转型后对增加地区活力、促进公共生活、优化城市空间结构、改善空间品质和城市景观具有重要作用。

  • 国际化大都市背景下西安城市文化体系研究初探

    本文提出进一步加强西安文化体系的发展,通过系统地梳理西安现有的文化资源,加强文化节点建设,进而实现西安文化资源系统化、体系化的发展目标,并提出实施文化体系建设的相关建议,为西安国际化大都市建设提供文化支撑,并对国内其他文化资源城市提供相关借鉴。

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