摘要：原始的幼儿园平面布局为南、北两排班级教室，通过走廊连接成向东开口的半围合形态。改造前自勺主要负面评价是室内空间封闭混杂、户外活动场地局促单调，对于儿童活动的支持匮乏消极。改造设计的任务聚焦在重新组织原有建筑室内外空间的关系，使用尽量朴素低廉的材料和构造提升空间的质量和可玩度。从儿童的视角来理解，可玩就是建筑本身有趣，激发想象力，鼓励玩耍。

关键词：改造设计 幼儿园 cbd 室内空间 室内外空间 

单位：在场建筑