摘要：美国著名数学家哈尔莫斯（P．R．Halmos）说，问题是数学的心脏．数学课堂教学是在问题的驱动下展开的，有效提问是数学课堂有效教学的重要策略之一．一个有效的数学课堂提问，是预设性与生成性并重的提问．即教师在关注如何提出一个好问题的同时，还要关注如何对学生的回答以恰当的回应，并如何利用学学生的回答生成新的更深层次的提问．这就要求教师既能对学生的回答给以准确的分析与评价，还要能把学生的“声音”转化为有效教学的资源，开发并转化他们的观点，并以此作为进一步追问、引导的起点和阶梯．要做到这些，都离不开教师课堂上的有效倾听．

关键词：数学课堂教学 教师 课堂提问 有效教学 有效提问 

单位：西北师范大学教育学院; 甘肃兰州730070