教师教育中的(U-S)协作模式实质上是一种具有协商性质的交易,这种合作一定是双方由共同的利益所驱使。教师教育一体化、大学化和相对应出现的教育模式的变化,这些都需要中学的协助;与此同时,中学体制变更、教师的改变和学生的学习成绩上升也要倚靠大学帮助;帮助大学和中学形成协作模式的必要因素就是应这种需求而建立。另外,大学与中学协作的前...
在现代大学治理过程中,教授权力回归是一个值得注意的重要问题。本文着重结合蔡元培在北京大学进行"教授治校"制对现代大学治理中教授权力回归问题进行研究,主要涉及三个方面:教授权力涵义及回归的现实意义、蔡元培"教授治校"制以及现代大学教授权力回归的几点举措。
当翻转课堂在国外流行之时,也受到了国内诸多学者的关注。本文总结翻转课堂在我国的研究现状,在此基础上提出未来研究方向。
设计型学习已被广泛应用在课程改革中,它强调在实践中掌握知识和创造知识。操作系统是一门实践性很强的课程,适应于设计型学习。本文将这一新兴的教育理念和高校操作系统课程教学融合,分析了设计型学习的内涵,探析高校操作系统课程存在的弊端,最后基于设计型学习概念提出一些改革建议,以期引导学生更好学习这门课程。
以校为单位的教学管理难免教育不均衡,班级授课制难促学生全员个性化发展。现代科技的发展,尤其是网络技术的普及,所催生出的教育虚拟社区为共享教学资源,助推教学方式转变,促进教育均衡高质发展,满足个性化学习需求,提供了广阔的前景。
教学常规是学校开展一切教学活动的基石,务须"求真",夯实每一个教学环节,教育才能脚踏实地,做出实绩。而"求真"、"求实"的最终落脚点都在一个"效"字上,督导要有的放矢,注重效果,不能流于形式。
阅读能够提高语文水平,增加知识,陶冶情操。老师对学生语文阅读的重视程度,不仅影响到学生阅读水平和语文素养的提高,同时也关系到我们培养全面发展的人才的目标能否实现。本文就高中语文阅读现状进行了调查分析,提出了加强学生语文阅读,提高学语文素养的教学建议。
让阅读和写作有机地结合,以读促写,以写促读,是提高人们人文素养的重要手段。本文试着分析阅读与写作的关系,并就如何使阅读与写作完美结合谈谈自己的看法。
随着外语教学的发展,高职院校也开始开设相关专业的英语课程。可是由于各方面的原因,专业英语课程的开展只是拘泥于形式,对学生综合能力的提高并未有多大的帮助,本篇文章主要分析了当前开展专业英语课程时遇到的问题及如何解决这些问题。
激发学生创新能力,在美术教学中有着十分重要的意义。如何鼓励审美个性,培养审美意识,把美术课上"新"上"活"是我们迫切需要解决的问题。
生本教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在课堂环境中的共生。新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划,学生被动接受知识的活动。要创设能引导学生主动积极参与的教学活动,让每个学生在课堂中都能得到充分的发展。我认为,不管何种教学模式,一堂课的内容只要学生听得懂,理解得了,并且很享受学习的过程,这就是一...
朗读是阅读教学的重要手段,是学生完成阅读任务的一项重要基本功。它不仅有助于学生理解课文,更重要的是还可以锻炼学生的语言表达能力,提高语文素养。
《大学语文》课程是学院开设的一门公共基础课,旨在增强学生的思想道德和文化素养,提高学生的阅读和表达能力。其教学内容应该根据市场需求、人才培养目标进行调整,运用多种教学方法,实现课程教学的目标。笔者从自身教学实践,探索适合高职高专学生特色的《大学语文》教学方法。
一个好教师在课堂上不仅要善于激发学生的求知欲望,还要及时捕捉课堂上学生自然生成的好奇心和求知欲。学习过程中,教师要激励启发学生自己找到打开知识大门的钥匙——积极思维、自主探究、解决问题,高阶思维能力也就在这样的培养中形成了。教师的任务不仅仅限于传授知识,重要的是要开发学生的智力,培养他们的质疑、探究、创新能力。
随着课程改革的深入,学生渴望课堂轻松有趣,教师希望课堂高效精炼。而适当、适时、适量的课堂情境创设,是激发学习兴趣的重要教学手段。教师根据学生的年龄特征、教材的难度、特点,设计不同的教学情境,灵活、巧妙地运用教学情境,不让情境创设流于形式,真正地发挥教学情境的作用,让学生感悟知识,享受课堂,分享快乐。
地理课堂教学应是大容量、高速度和好效果三者的统一。要提高地理课堂教学效率,必须从优化教学方法入手。本文推出"学、教、做互动"课堂教学模式,探讨地理高效课堂教学。
引领学生浸染墨韵书香,不仅让孩子们把书读活,还会使孩子昂扬起率真灵动的生命激情。教师要当好孩子阅读的引路人,引导其触摸语言,体验意境,促进其精神世界的发展与完善。
字词教学是语文教学的基本功,备受关注。而文言文中有大量的同义复词和偏义复词在文言文教学中一直没受到足够的重视,根据上下文语境把握同义复词和偏义复词的含义,对提高学生的文言文阅读水平和增强考试时解题能力有着一定的帮助。
新课程实施以来,如何打造高效数学课堂成为数学教师的热门话题。在数学课堂教学活动中,教师要注意结合小学生认知能力和性格特点,制定针对性的教学活动,力求教法突出"变"、学法突出"活"、习惯突出"种"。本文主要对高效数学课堂"三"突出的内涵和具体策略进行分析,以期能够对小学生数学学习产生积极的影响,打造高效率、高质量的数学课堂教学模式。
生物学是一门自然科学,理解生物学的主要概念、原理和规律,是形成科学思维的正确途径。对于课本中的基本概念、方法和原理,不仅要"知其然",而且要"知其所以然"。高考生物复习时间短、要求高,是学生在能力上获得本质提升的关键阶段,要求学生对学科知识体系和高考点的准确把握及学科知识点间的联系,构建良好的知识体系,真正实现学习能力的发展。有...
素质教育的大力推广,促使初中物理教学也逐渐开始受到素质教育的深刻影响。实验型的考试变化为探索现代化的物理教学方法开辟了全新途径,而实际教学过程中的实验教学法对全面提升初中物理教学的整体质量,培育广大学生的综合能力方面发挥着关键作用。针对目前初中物理教育的现状与新形势,充分运用实验教学法是一种有效的途径,能够大幅度提升初中...
本文主要就当前新课标下的数学教学"实际问题"进行剖析,并探索课堂教学的有效解决方法,以此与各位教师交流与分享。
以学生发展为本是新课程的核心,能否成功的让学生参于到课堂教学中,关键要看教师对课堂教学内容的把握程度,要看教师对课堂教学过程的把控,以及内容安排是否得当。新课改倡导教师与学生的互动,凸显学生的主体性和主动性。教师应掌握调控好课堂教学,在教学过程中注意学生的情绪变化,将新课程的教学行为变成民主、平等、和谐的互动关系,提高学生的...
新一轮教学改革推动着我国教育教学不断的改进和完善,教师在教学过程中越来越注重学生主体作用的发挥,更加关注师生之间在教学中的互动。本文着重对高中地理双体互动教学模式的探索和实践进行了分析,希望通过本文的研究,更好地促进地理教学的改革与创新。
在数学课堂教学过中,教师要巧妙导入,激发学生探索欲望;运用儿歌,培养学生学习兴趣;探究奥秘,让学生体验数学魅力;智慧理答,引发学生思维火花;巧妙收课,激发学生学习热情。从而大力拓宽数学教学的人本空间,切实提升课堂教学有效性。
创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,要求培养出大批具有创新精神和创新能力的人才。数学教师应该在教学中,通过营造气氛,激发意识,调控智力与非智力因素的统一,来培养学生创新能力。要给学生提供有利的创新机会,采取多种途径培养学生的创新能力。教师还要更新观念,突破旧思想的束缚,并要改革考核制度,以利于培养学生的创新能力。
导学案是近些年来为了提升教学效率,发展学生自主学习能力的重要教学方式。最大的优点是见效快,容易操作,在数学教学中被广泛采用。但是,导学案教学方式在实践中也逐渐暴露出很多问题,需要从教学整体出发,不断加以完善。本文就导学案在初中数学教学中存在的问题,根据实际教学情况,提出切实可行的教学建议。
小学阶段是培养学生良好阅读习惯的关键时期,阅读能力的培养在小学语文教学的重要任务,阅读能力是学生学好语文学科的基础。文章主要对于在小学中年级语文教学中,如何培养学生阅读能力做了简要探讨。
初中化学应根据学生的认识规律与心理状态设计教学,激发学生对化学的学习兴趣,提高化学教学的实效性,促进学生掌握科学的学习方法,巩固学生的基础知识,提高学生的动手实验技能,实现化学教学的任务与目标。
课堂教学的问题设计,是教师在全面分析教材和学生的基础上的一种全新创造,其目的是更好地开展课堂教学。在高中历史课堂教学中,问题设计具有很强的技术性和艺术性,问题设计的好坏,对教学效果至关重要。笔者试图从紧扣教学目标、思维量、重视学生的参与度、有层次性、形式呈现多样化和反馈方式多样化等方面,通过对高中历史课堂教学中问题设计的梳...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：哈尔滨市道外区景阳街21号，邮编：150020。
