首先,我对高等工程教育研究会(按:已更名为中国高等教育学会工程教育专业委员会)换届、确定新的领导机构表示祝贺.对于教育,我是"圈外人",了解情况有限,但"圈外人"有两个好处:一是看问题的角度不大一样,在"圈内人"看来,"圈外人"的看法也许有些可取之处.二是有些话比较好说,"圈内人"不便说的,站在"圈外"就没有那么多顾忌了.
《高等工程教育研究》2004年第2期发表了罗福午、于吉太教授的文章《以现代工程为背景,进行生动有效的工程教育》.文中提出:要从新生入学时抓起,有效应对工程教育中的"断奶期"和学习方向上的"彷徨期";要以现代工程为背景,引导学生把专业学习纳入到工程链中进行,培养学生的现代工程意识和思维方式,自觉树立现代工程人才的价值观;强调对现代工程师...
研究者切忌将流行概念当作学术概念;改革者切忌将制度创新做成制度叠加;中国大学生存与发展的理想存在于大制度下的人治空间之中.
顾秉林生于1945年，吉林德惠人，中国科学院院士，物理学家和材料科学家。1965午考入清华大学工程物理系，1970年大学毕业并留校工作。1973年3月～1975年7月和1978年9月～1979年9月，先后在清华大学工程物理系研究生班学习。1979年赴丹麦Aarhus大学留学，1982年获得博士学位。曾任清华大学物理系教授、副系主任、系主任，美国Notre Dame大学、日...
大学制度是以学术本质为根据、确定大学生存与发展的大学行为规则体系,包括政府管理制度、社会参与制度和大学自身管理制度等几方面的内容.廓清和把握"大学制度"的范畴与基本内容,对于深入研究当前我国高等教育改革与发展实践中提出的大学制度创新问题,具有重要意义.
大学学术组织的外在表现是院、系、所等,而其内在结构传统上包括专业科层结构、事业部结构和矩阵结构.此类结构往往过分强调分工,忽视整合;静止僵化;管理层次过多,阻碍信息交流;扼杀个性,不利于学术人员创造性的发挥.网络组织结构、虚拟组织结构、学术团队作为创新的大学学术组织结构,则克服了上述弊端.
中国高等教育学会工程教育专业委员会第三届理事会第一次全体会议2004年3月20日至21日在北京举行。教育部副部长吴启迪，中国工程院原副院长、教育委员会顾问朱高峰院士，中国工程院教育委员会顾问柯俊院士，教育部高等教育司葛道凯副司长，中国工程院办公厅谢冰玉副主任，中国高教学会张笛梅副秘书长，教育部高等教育司理工处李茂国处长等有关...
本文对学术权力错位概念进行了探讨.认为,学术权力错位的控制需要建立四种机制,即以权力制约学术权力,以道德制约学术权力,以学术权利制约学术权力,依靠舆论监督制约学术权力.学术权力的控制需要这四种机制综合发挥作用.
学科建设和专业建设两者的内涵不同,各有侧重,两者的矛盾和冲突对高校的发展产生阻力,为科学认识高校学科建设与专业建设的两张皮问题,文章在阐明这一问题的基础上,分析其存在的原因主要是两者的切入口不同、工作目标不同、学科和专业的内涵不同,据此提出建立学科建设与专业建设相互促进机制的对策.
由于中外政治体制、经济体制、教育体制、科技体制以及社会发展水平不同,中外产学合作教育存在着相当的差异.本文从政府对产学合作教育的调控作用、资金投入和财政支持力度、合作教育的指导思想、合作教育的水平以及学生在合作教育中的地位等方面着手,比较分析中外产学合作教育的动力问题.
我国石油工业与国际油气资源勘查开发的竞争与合作,需要大量既懂专业又懂经营管理、国际经济合作和外语的国际合作人才.石油大学、大庆石油学院、西南石油学院三校合作对数种油气资源勘查开发国际合作人才培养模式进行了探索,得到了社会的认可.
包装商品要通过造型与装璜,艺术地表现设计者的思想、情趣、气韵以及市场营销诉求等等,若缺乏创意,在市场上就会缺乏竞争力.面对经济全球化对商品包装的创新要求,包装设计教育一定要把培养学生的创造力作为根本.
加入WTO,以"经济全球化"为因,以"教育国际化"为果.而这必将导致各国的高等教育自行卷入品牌竞争之中.本文从高校品牌的内涵出发,分析了我国高校品牌建设的现状,阐述了品牌建设的必要性和迫切性,提出了高校实施品牌战略的构想.
本文认为,构建独立学院的管理体制与运行机制应以办学观念的转变为先导,以健全的制度体系和精简的组织结构为基础,协调处理好与举办者各方的利益关系,并在充分依托母体高校及自主办学之间找到适当的平衡点.
从现代质量管理理论及经济学理论出发,提出了建立教学质量社会监控制度的设想,研究了该制度内涵、运行模式及其必要性与可行性.
自2003年5月下旬以来,围绕北京大学出台的《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》(征求意见稿),在北大校园内外引发了激烈的争论和讨论.校方为此几易其稿.目前,基本上形成了两大争论焦点:一是关于我国大学改革的法律根据以及改革方案的合理性;二是关于我国大学国际化的目标,以及华人大学理念与中国学术自主性等问题.①
用人标准是聘用单位对毕业生的思想与文化、人格与品性、专业与专长、技能与潜能的基本要求,是组织文化对其成员间价值取向、精神品质、行为模式的一种约定.这种约定对学生发展具有指导性的意义,用人标准对学生具有成长引导、成才模塑和成功激励的作用.学校应将用人标准作为促进学生发展的手段和途径,使教育适应社会的需求,为社会培养更多的合格...
大学毕业生的就业所面临的是一个多层次多目标选择的问题.经济学本质上是一门关于选择的学科,因此,从经济学角度和方法来思考大学毕业生就业问题非常有意义.
本文通过对西安交通大学部分2002届'博士论文审查意见书'的调查,分析了论文创新性评价的现状,对论文成果创新性评价中出现的差异提出了自己的看法和建议.
本文探讨了硕士生在选题过程中应该注意的几个问题:第一,不要把"论文选题"当成是确定"论文标题";第二,只有那些"科研领域的问题"中的"真实问题"、"能解待解问题"方可作为选题;第三,在论文选题或开题之前应该做好文献检索与查新,了解国内外的研究动态;第四,务必重视公开做论文选题报告、规范选题报告书.
美国高校重视对大学生的学术指导工作,对这项工作的研究和实践也已经形成了比较完善的体系.我们从中可以获得一些启示.
本文在实地调研的基础上,围绕高职课程开发的职业过程系统化原则,对课程目标分析、课程设计、课程实施与评价四方面进行了检视与探索.
本文分析了核心技能课程理论的基本理念、基本特征,提出核心技能应视为关键能力的观点,结合国外核心技能课程模式,对经贸类各专业课程进行重组、整合,构建课程改革的框架,努力形成以就业为导向的高职课程模式.
高职教育的目的是培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高等技术应用型人才.培养提高学生的技术应用能力、职业实践能力及创业创新能力是高职教育的中心环节;转变就业观念,养成良好的职业道德,学生毕业后'下得去、留得住、用得上、干得好'也是高职教育的重要内容.然而目前高职院校的办学条件和第一校园普遍难以达到这一要求.为了解决这一矛盾...
随着信息技术的发展,E-learning不断发展并逐步完善,对教学目标提出了新的需求和挑战,一是对教学目标改革实践的影响,表现为教学目标价值取向、内容、形式、功能、结构的变化;一是对教学目标理论发展的影响,表现为现代教学目标理论需要把现代信息技术作为一个独立的重要因素来考虑.
交往教学中的主体间性主要就是指师生关系.良好的师生关系即教学中合理的主体间性,建立在'善'、'平等'争'幸福'等伦理范畴上,主要表现在平等、理解和欣赏三个维度.
工科学生在校学习期间,如能把基础知识、专业知识、综合应用知识有机地融合和渗透,尤其是对某一知识领域的理论和概念通过系统的方式得以强化,则对其运用知识的能力、综合设计和综合应用能力的培养会起到很大作用.近年来,我们在进行"运动控制"方向课程群建设时,提出了为其编写《系列课程介绍》的思想.以工业广泛应用的运动控制系统及运动控制技...
以'桥梁工程'课程多媒体教材的开发为背景,介绍了大学专业课多媒体教材开发中如何针对学生网络学习的特点进行教材体系架构、知识点离散、多媒体素材补充、非线性阅读实现等方面的问题.
本研究综合运用系统理论、模糊理论和教育理论,建立了一套全面、系统、可操作的大学生自主性英语学习能力综合评价的指标体系及其定量模型,并已进行了初步的实证研究.
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