文章针对我国高等教育、尤其是高等工程教育中存在的教育投入不足、培养目标不够明确、专业划分偏细、工程教育重'知'轻'能'、工程人才培养质量欠佳等问题,结合西安交大的一系列改革实践,就如何在党的十六大报告关于走新型工业化道路的号召指引下,改革高等教育、尤其是高等工程教育,培养高层次创新人才发表了看法.
虽然我国高等教育取得了长足发展,但教学改革的核心问题并未突破.建设国家创新体系、促进科技创新,成为世界各国共同关心的重要课题,而我国高等教育的薄弱环节恰恰就是学生的创新意识不强,创造力的潜能发掘不够.通过分析美国几项重大教育工程(体系),文章得出一些启示,并提出构建"国家创新人才工程"的若干设想.
工程教育专业评估与认证是国家认证制度的重要组成部分,是引导我国工程教育协调发展的有效途径.笔者就如何开展专业评估与认证进行了积极的探索,提出了建设性的思考.
本文考察我国工程教育引进"accreditation"的过程及其译词由"鉴定"到"认证"的变化,讨论产业界和职业界对"认证"的理解和用法,建议认真识别"accreditation"的概念、过程和意义,不要混淆工科的鉴定和工程师的资格认证两个不同的事情,首先设法把工程教育自己的鉴定做好.
社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分,对大学生思想政治教育具有十分重要的意义.大学生社会实践具有自觉能动性、社会性、开放性、专业性等特征.加强社会实践,充分发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用,必须拓宽视野,丰富社会实践活动的内容;将社会实践纳入学校教育教学总体规划;高度重视社会实践基地建设,提高社会实践的质量和效果;...
学习自由是学生的一项重要权利.学习自由的法理基础是宪法受教育权条款.学习自由主要来源于宪法受教育权中的教育选择自由权.教育选择自由权包括选择学校的自由、选择专业的自由、选课的自由、上课的自由以及参与讨论与表达意见自由等几个方面.学习规则既保护学习自由又限制学习自由.学习规则在法律上属于学校的自治规章,其效力相当于部委规章以...
20世纪70年代以来,西方学者对过度教育现象进行了广泛的理论和实证研究,但其中一些研究的前提假设值得商榷.本文主要从期望收益和挤出理论的角度对过度教育现象进行了新的分析,并指出了不同条件下的过度教育可能会对劳动生产率产生不同的影响.
由于对高等教育公平性的质疑直指大学重点发展政策,有效协调"择优重点"和"均衡分配"之间的矛盾是两岸三地大学发展过程中面临的共同问题.在整体高等教育资源有限的情况下,应该注重效率和效益.重点发展政策中的资源分配不能仅用"社会公平"的概念来衡量,但应当进一步厘清其资源分配思路.
本文通过高校发展战略规划与构建和谐校园的内涵分析,认为构建和谐校园是发展战略的目标,也是学校发展的源动力;构建和谐校园是发展战略的内容,也是实现发展战略的重要保障.发展战略规划与构建和谐校园是辩证统一的.
不同院校的发展规划本应各具特色,但事实正好相反,一些高校正在编制的"十一五"教育规划,不仅体例相近、格式相若,而且内容大同小异,甚至在关键词汇和用语方面高度雷同,与规划编制之特色化、针对性、创新性要求大相径庭.本文拟就其中一些不约而同的流行词汇进行辨析,以为识者鉴.
结合北京航空航天大学从1998年以来对工程训练中心的建设实践,对工程实践教学体系和教学内容进行了有益的探索,提出了机、电、控、管多学科综合以制造技术为中心建设工程实践教学平台的思想和"认识-训练-创新"的递进式工程实践教学体系,建成了在机电控综合制造技术基本训练和综合创新能力培养等方面具有独具特色的国内领先的工程实践教学基地.
重点理工大学发展哲学社会科学学科对于培养全面发展的高素质人才,优化学科结构、培育优良的学科生态环境,建设研究型大学,营造高品位校园文化具有重要意义.其发展应该经过服务-依附-独立-创造品牌、形成特色等阶段.目前,我国大部分重点理工大学哲学社会科学学科正处于独立发展阶段.在重点理工大学哲学社会科学学科发展中,应遵循特色、应用、融...
第二次世界大战以后,发达国家理工科院校都积极加强人文教育.本文对照国外理工科院校人文教育的做法,指出我国理工科院校在人文教育的观念及措施上的偏误之处,并试图提出相应的改进建议.
市场经济和高等教育大众化背景下,本科专业教育的发展趋向成为一个新问题.本文从当前我国经济、科技和高等教育的变化等方面,结合社会调查结果,分析了影响工科本科专业教育发展走向的深层次因素.提出了对工科本科专业教育改革与发展方向的看法,并提出了若干建议.
高等学校本科专业的水平事关学校发展全局,在增设专业中,运用树状式生长和蛙跳式拓展的专业扩展模式,有效地打破了学校发展瓶颈,促进了专业结构的优化和整体水平的提高.
本文从揭示创新是教育的本质内涵入手,在分析大学创新教育的着力点和得天独厚条件的基础上,指出创新教育应该成为高等学校核心的教育理念,并总结了东南大学在构建研究型大学课内外一体化创新人才成长舞台方面所作出的努力和取得的成绩.
本文从社会经济与技术发展的趋势分析中,提出本科层次生产管理教学必须实现两个转变,即:从面向制造业的生产管理为主,向制造业生产与非制造业的运营管理并重转变;从以基层作业管理为主向战略与战术并重的综合业务过程管理的转变.为实现两个转变,从教材建设、教学方法改革两方面进行探讨,提出了提高教学质量的对策.
为了培养本科生的创新意识和科研实践能力,上海交通大学于2002 年开始实施了"本科生研究计划(PRP)".作为学校科研平台的分析测试中心,充分利用先进的仪器设备和高素质的师资力量,通过选择与学科适宜的研究课题和教学相长的指导模式,为培养本科生提前进入相关的专业领域开展了探索性工作.
师德建设的理论研究和实践虽然取得了一些成效,但实效性依然不高,指导思想和方式亟待更新.从指导思想来看,师德建设应着眼于诱导教师的生命力创生教育教学活动和为教师德性生成提供良好环境支持.从方式来看,师德建设应寓于教师与学生关系的和谐中、教师与管理者关系的协调中、教师与其他相关人员关系的调适中.
大学不仅需要学术大师,还需有管理大师,即需要既深谙大学发展规律,又善于管理的杰出人才.在知识社会中,大学管理者向知识管理者的转变,这要求其树立知识管理观念、实现知识远景、促进知识共享、构建知识环境.
在发达国家工程管理人才的教育过程中,专业协会起到了非常重要的作用.通过对高等院校专业课程体系的认证制度、对专业人士的认可制度和职业继续教育制度的建立,专业协会建立起了对工程管理人才培养的介入机制,起到了连接行业市场与高等教育的作用,弥补了政府对教育的认证和管理的不足.针对中国工程管理学科国际互认的需要,工程管理专业人才国际...
本着拓展学科方向,为民航运输企业稳定输送具有现代民航器维修、管理、公司企业管理、机上服务、商务、运输等知识的人才,提高航空公司员工整体素质的宗旨,上海工程技术大学与上海航空公司共同创办了航空运输学院.经过双方的共同努力,航空运输学院在专业设置、学科建设、拓宽人才培养规格、与市场的紧密结合、产学研工作等方面进了成功的实践.
在我国高等教育实现了大众化的背景下,高校毕业生出现了就业难的现象.本文分析其原因是高校毕业生的就业理念与自身素质与社会需求存在差距;并提出要从学生、高校、社会三方面入手,转变观念、转变培养模式,共同解决就业难问题.
目前我国工程教育所面对的问题,很大程度上是沿袭50年代按照机械还原论建立的教育体系以及分数至上和唯技能论的传统所致,文章就此进行了哲学分析,认为,系统观点、循序渐进原则和科学主导的理念是目前工程教育改革应对挑战的理论武器.
高等教育认证制度是美国高等教育系统中一种重要的教育评估和质量保障制度,该制度有一套比较完善的制约机制.认证对象和认证机构都具有一定程度的独立性和自治性,但认证对象和认证机构又受到政府及其它机构的规范和约束.认证中的制约机制一方面保证了高等院校的规范运作和基本的办学水平及教育质量,同时在外界与高等院校之间形成了屏障,尽可能地...
美国大学董事会在数百年的发展与变革中,形成了鲜明的制度特色.制度特色主要体现在:民主参与,借鉴与创新,社会知名人士为主,校外与校内结合,分工协调,以及完备的法规.美国大学董事会的制度特点,对我国大学董事会制度的创建有重要的借鉴意义.
美国大学的行政部门通过采用各种先进、高效的管理工具和方法,来促进行政管理的科学化,以便更好地服务学术,提升学校的竞争力.这种做法在美国已经成为一种趋势.对改造中国大学的行政部门而言,加快行政管理的科学化不失为一种比较理想的途径.
本文论述建立一个网络辅助教学系统实施双语教学的指导性学习理念,以及在系统中设计"双主"教学模式及其运作的特点.本文还从二语习得的角度讨论了这种系统的设计,指出这种网络系统辅助下的专业英语学习将是大学英语教学的有效补充.
国内外教育学者研究表明高校课堂教学存在多维有效教学特征,且明显影响教学成效.为研究警察体育教师有效教学的特征,本研究采用多元统计分析法,对公安大学2004年战训教研部教师评价的原始数据进行分析,研究建立反映警察体育教师有效教学特征的指标体系,为警体教学评价提供理论依据和方法学参考.
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