工科研究生教育模式改革是我国实现新型工业化、建设创新型国家的重要基础。在新世纪，我国要借鉴发达国家的成功经验，健全工科研究生教育学位制度，完善高层次工科人才培养体系。工科硕士和博士应分工学和工程两个序列培养，并确立相应的培养目标、培养规格、培养方法和培养途径。
近十年来，欧洲工程教育相继实施了三项大型改革计划，即H3E计划、E4计划和TREE计划。本文介绍这些计划的背景与主题，重点阐述E4计划中的创新课程体系主题，分析研究了其结果导向、课程创新和自主选择的核心改革思想与举措，并就我国工程教育的改革发展提出了相应建议。
面对经济全球化和高等教育国际化的挑战，中国工程教育向何处去，特别是一批具有强大工科优势的重点大学，如何发挥其原有的工科优势，是一个非常值得思考的问题。通过“211工程”和“985工程”的集中建设，部分工科强势的名牌研究型大学率先对现有工程教育的目标、教育模式、教学内容和教学方法等进行系统反思，在实施精英工程教育、培养领袖型...
建立我国高等工程教育专业认证制度已成为工程界、教育界的广泛共识。认证标准是认证制度的核心内容之一。本文简要介绍了美国、德国、日本高等工程教育专业认证标准的主要内容，以及我国建筑学专业教育的评估标准，进而提出了借鉴国际惯例建立我国高等工程教育专业认证标准的建议。
开展院校研究是我国社会政治经济发展的必然要求，是高等教育发展的内在需要，也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。当前，推进院校研究，要充分认识院校研究的意义，把握院校研究是自我研究、管理研究、咨询研究、应用研究的基本特征。同时，要通过明确院校研究的主要内容，建立机制合理、运作有效的院校研究机构，建立院校研究人员培训制度...
第七次全国高等工程教育学术研讨会2006年8月16日至17日在昆明召开，会议由中国高等教育学会工程教育专业委员会和昆明理工大学联合主办。中国工程院原副院长朱高峰院士、国务院学位委员会办公室王亚杰副主任、云南省教育厅何天淳厅长、中国工程院学部工作局李仁涵副局长、教育部高教司理工处吴爱华副处长等有关方面领导和来自55所高等学校的135...
2006年8月31日，中国工程院第三届教育委员会第一次会议在京召开。全国政协副主席、中国工程院院长、第三届教育委员会顾问徐匡迪院士出席了会议。会议由中国工程院副院长、第三届教育委员会主任潘云鹤院士主持。参加会议的有委员会顾问、各位委员和特邀专家40余人，邬贺铨副院长、王淀佐院士应邀出席。
当前，我国高教界和学术界存在某种程度的混乱。大学部分放弃了“普通教育”的基本使命，大学学者有沦为“未受过教育的人”的危险。要改善这种状况，现代大学需要从以下两方面努力：一方面，需要一如继往地关注并承担起“普通教育”的基本使命，使所有学者从事的高层次研究建立在人类共同的知识体系之上。这样，大学才能真正成其为大学，成其为...
教育中介组织具有非政府性、非营利性、公权性和中介性的特点。西方的教育中介组织主要有半官方型、民间组织型和学术组织型三种类型。教育中介组织是世界各国社会参与教育管理的主要形式，它们是政府与学校之间沟通的桥梁。我国教育中介组织的主要功能是缓冲教育行政部门与学校之间的紧张。我国政府与教育中介组织应建构良性互动关系：政府对教...
本文从马克思主义关于人的本质理论和个体社会化理论出发，对传统的德育功能观做了系统考察，指出了传统德育功能观存在着的重大问题；概述了主体性德育的相关主张以及对于新德育功能观所做出的贡献。提出要将德育功能问题的考察还给德育本身；要站在主体性德育理论的成果上，着眼于德育对象（作为社会关系主体的人）的主体发展，从人的本质理论...
过去，大学作为单位制度的存在，对大学的发展造成了诸多不利影响。文章在分析单位制度的特征以及单位制度对大学组织行为影响的基础上，提出我国大学单位制度改革的制度路径：要从事业单位走向公共事业。
学术职业具有学术性、自由性、独立性、竞争性、精神性的本质属性，知识、权力、伦理、社会利益是评价学术职业专业化的四个价值向度。我国学术职业正处于准专业化向专业化的进程之中，高校教师的政策创新应当基于学术职业的本质属性。
本文采用问卷调查、访谈的方法，对我国企业或研究所近百名接受过高等工程教育的工程师进行调查和分析，期望对我国现行工程教育进行思考并提出一些建议。
产业结构与人才需求的结构存在相互依存的关系，人才需求的分布、类型、规格、数量和质量受产业结构及其技术结构的状况制约和调节，人才的需求结构决定着高校人才的供给结构。人才供给结构是高校人才培养的规格、类型和层次与产业间分工所形成的需求相匹配的状态。高等教育要改变人才供给结构不合理的状况，就要积极进行人才培养模式的变革，改...
由于采用“通才”培养模式和受总学时逐渐减少的限制，东南大学自动化本科专业技术类课程的调整与课时压缩幅度都比较大；在强调素质教育与加强能力培养的大背景下再沿袭以前各门功课各自为战、自成一体、追求课程独善其身的教改已难以为继；为此，我们结合江苏省自动化品牌专业建设，选择检测技术、微机系统与接口、计算机控制技术、过程控制和...
CC2004是ACM、AIS和IEEE-CS于2004年11月联合公布的新的计算学科教程。本文介绍了CC2004对计算学科体系的组成和各个组成部分的共性和差别的描述，分析构成整个计算学科的基础知识体系，探讨CC2004对我国计算学科体系建设的启示。
本文阐述了高校董事会的成立是深化教育体制改革、适应现代社会经济发展的重要趋势，同时也是高校和企业生存与发展的共同需要，并就长沙理工大学在校企合作、产学研相结合道路上如何积极整合校董事会资源、实施以科技合作为龙头的校董事会运作模式、迈出校企合作的实质性步伐展开探讨。
在人力资源成为第一资源的时代背景下，在人才集约化程度和团队协同作战的要求越来越高的条件下，领军型人才的培养显得非常紧要和迫切。高校作为培养高素质人才的基地，在领军型人才培养中承担着重要使命。本文分析了领军型人才的内涵和要素，指出了我国高校在领军型人才培养方面存在的问题，并作出了一系列策略建议。
高等学校分类是一个新的老话题，分类指导、科学定位是人们对高等学校发展的理想追求。文章从比较的视角探讨了高等学校分类的问题，借鉴卡耐基教育促进基金会的分类标准，结合我国国情，架构出了一个多维的高等学校分类框架，以对我国高等学校的分类发展、分层竞争、科学定位提供指导。
当前，“治理”已成为全球范围内公共部门改革的新方略。在教育领域引入市场机制是治理理论的主要制度安排之一，部分公立学校“转制”实践则是我国高等教育领域在制度层面进行治理变革的重要表现形式。文章着重就治理视野中的公立高校“转制”和制度安排进行了分析。
新的《普通高等学校学生管理规定》在完善学生申诉的具体规定方面具有重要的进步意义，但也存在一定的不足。本文拟从进一步扩展申诉受理范围的角度对其进行一些讨论。
诚信是社会文明与和谐的基本特征，是大学生立身处世之本。本文从高校日常学生工作的角度分析了当前大学生诚信教育的必要性、诚信缺失的原因，并就如何优化日常学生工作，推进学生诚信建设提出了建议。
本文全面介绍了加利福尼亚大学伯克利分校教师评估体系的构成和运行机制，分析了该体系具备的优势以及存在的不足，并结合目前我国高等院校教学质量评估体系的实际情况进行了比较和讨论。
政府对高等教育的投入日趋减少、学生和家庭以学费的形式分担高等教育的成本是世界的普遍趋势。为了保证低收入家庭学生的入学，澳大利亚政府在实行收费的同时制定了学生贷款政策“高等教育贡献计划”。该政策自1989年实施以来，具体内容不断演变，其可行性一直受到广泛的关注。
实行工学结合、半工半读制度是中西部地方高职院校发展的方向。本文阐释了这个制度的内涵，分析了实施过程中面临的制约因素，并从体制创新、制度创新、管理创新的角度提出了化解矛盾的对策。
华东理工大学“化学反应工程”课程被评为2005年国家精品课程。本文介绍该课程创建国家精品课程的体会，努力按精品课程要求达到十个一流：一流的教师队伍，一流的教学理念，一流的课程教材，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教学课件，一流的教学实验，一流的教学研究，一流的课程网站，一流的教学成果。
通过对当前课程考试现状的梳理和分析，提出用改革课程考试的办法来评估课程教学的效果和效率是切实可行的；高校教学改革的深入应落实到课程的考试改革。
工程结构荷载与可靠度设计原理课程是土木工程专业学生必须掌握的专业基础课程。根据该门课程的特点以及对该门课程以往教学的调查、研究，确立了建设课程网站的指导思想，并且运用灵活的建设方式和建设手段，使这一土木专业的基础课程网站能起到丰富课程背景、增强学生学习该课程的积极性以及启发学生对后续问题的思考等作用。
国内高校建筑学科的美术基础教学，20世纪五六十年代的教学模式至今仍占主导地位。为探索具有时代特征和中国特色的建筑美术教育，本课题较系统地回顾了国内外近现代建筑设计、美术教育流派的源流，提出了中国建筑美术基础教学课程体系的整合、重构的思路；在此基础上的实践取得了良好的效果。
本文分析了建构主义学习理论和受其影响而形成的教学模式及其对商务英语教学的启示。文章认为，商务英语教学可以被看作一个市场行为；基于市场规律，本文试图探讨在建构主义学习理论指导下，如何在商务英语教学过程中采用新型的教学模式以实现供与求的有机结合。
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