经济转型和高教规模扩张使中国的工程教育有了很大的变化：主要成绩是规模扩大、高教普及、设施改善、学科发展、国际合作增加。而问题和不足主要体现在，科学导向，模式单一；竞相升格，层次模糊；实践缺乏，学生能力缺失；经费不足，经费配置欠妥；收费提高，困难学生增加；就业供需矛盾突出。在深入分析原因的基础上，分别从政府、学校、社会...
为了适应业界、人才市场和科技发展的需求，高等工程教育应适时地进行某些调整或变化。文中提出了边界再设计的概念，即专业、课程内容等的边界都需要再设计。边界再设计即是调整或变化的主要体现。本文阐述了高等工程教育中边界再设计的驱动因素和主要内容，并对边界再设计中需要注意的问题进行了重点解析。
从经济社会发展的总体格局和战略高度把握大学文化的涵义，对于大学文化建设具有重要意义。认识大学文化发展过程中的结构性冲突，为把握大学文化建设的基本规律提供了重要启示。针对我国大学文化建设中的一些突出问题，大学必须在应答经济社会发展的时代要求和挑战中把握好大学文化建设的一些基本要求和着力点，实现大学文化个性的发展和创新。
本文以宁波工程学院探索“知行合一、双核协同”人才培养模式为例，阐述了人才培养模式的三大体系——培养目标定位体系、培养过程运行体系和培养质量保障体系，归纳了人才培养模式的六项基特征，对新建工程学院构建人才培养模式具有启迪意义。
科学与工程教育（SEE）是提供科技人力资源、建设创新型国家的保证。本文在综合欧美以及联合国的最新相关资料基础上，从大学本科适龄人口、学科分布、科学与工程教育的学位授予，以及女性参与等方面，评介全球SEE的基本状况，揭示我国科学与工程教育发展中的问题和挑战，从国际屯争视角提出我国加强SEE的对策建议。
关注专业技术人才培养全过程是国际高等教育在大众化、后大众阶段向终身教育发展的新趋势。我国高等工程教育应树立现代高等工程教育观；建立关注合格工程技术人才基本养成的整体格局，把学历教育和继续教育、基本素质养成与工程实践锻炼结合起来的培养新模式和运行新机制。实现这一培养模式转换需要官产学研的密切合作等支撑条件。
香港理工大学于2005-2006学年推行“校企协作教育单元”（Work-Integrated Education-WIE），是世界上第一所强制性要求所有受资助课程的本科生必须于毕业前完成最少两星期至最多一年全日制工作实习的大学。本文将阐述国内外大学所取得的成功经验，结合香港理工大学“校企协作教育单元”推行的理念、运作模式等实际情况，对合作教育模式进行进一...
工程技术人才的培养涉及政府、企业、专业协会（中介组织）等多个群体，需要经历较长的时间。英美等国实行的专业认证制度、注册工程师制度在监控工程教育质量、保证工程技术从业人员水平的同时，也为工程技术人才的成长提供了规范的路径，为不同利益群体提供了协商的平台，从而对工程技术人才培养起到了重要的作用。
动态 美国工程教育协会第六届全球研讨会将于2007年10月1日至4日在土耳其伊斯坦布尔的Bogazici大学召开
中国工程院、香港理工大学共同主办的“面向21世纪的创新型工程人才培养论坛”，于2007年6月15～16日在深圳举行，共有80余位内地和香港的院士、专家、学者参加。论坛安排了1个主题报告及12个专题报告（按四个单元进行交流）。开幕式由中国工程院原副院长朱高峰院士主持，中国工程院副秘书长石立英宣读了徐匡迪院长的贺信，深圳市副市长闫小培到...
高等教育质量观是人们关于高等教育质量的基本看法，正确的教育质量观就是全面地、客观地符合高等教育内外规律及其功能、目标的价值理念。近几年，随着高等教育规模的迅速扩展，高等教育已经跨入大众化的历史发展时期，只有树立发展的、多样化的和服务型的质量观，才能使大众化阶段的高等教育获得健康、稳定和可持续的发展。
本质主义的思维逻辑不仅贯穿于大学理想研究的经典著作，也是我国研究大学理想的学者群体的集体潜意识。本质主义作为构建大学理想的传统逻辑尽管有其合理性，但也存在着诸多局限，主要表现为：立场绝对化，有厚此薄彼之嫌；迷信思辨理性，有画地为牢之嫌；反向思考，有以古非今之嫌。
从理论上讲经济结构的剧烈变迁会使结构性失业问题更加严峻，表现为劳动力素质无法跟上技术进步与结构升级的需要，出现高层次的的劳动力供给不足，而低素质的劳动力过剩。而我们运用某样本城市劳动力市场第一手资料作实证分析，却发现相反的情况：表现为劳动力市场对教育程度较低的劳动者需求大于供给，而高学历的劳动者供过于求。我们认为造成...
分析了中国高等教育跨入大众化阶段后的发展进程中存在的潜在矛盾和问题，提出了我国新时期高等教育正确的政策选择的路径。
大学预科教育是一个具有独特特性的教育层次，与大学教育相比，在招生对象、学习年限、收费标准、教学内容及学业考评等方面都有所不同。大学举办预科教育既有正面的积极作用，也有负面的消极影响。本文认为，其负面影响相对要大于正面的积极作用；不宜多提倡办此层次的教育。
本文从教学型本科院校的创新型人才培养目标入手，介绍了我校构建创新教育体系、创新基地建设及创新导师队伍建设的教育教学改革思路、实践过程、特色与效果，为普通高等院校实施创新人才培养提供有效借鉴。
工程实践教学日益成为高等工程教育改革的重点。国内众高校围绕实践教学推出了一系列的改革策略，但是由于缺少系统、科学的理论架构，实践教学的建设形式多样，脉络众多，不易全面、清晰地认识和掌握实践教学的核心要素。本文试图从实践教学的目标、优化途径和发展趋势出发，梳理当前工程实践教学的理论和实践研究，以期推动对这一问题的深入研...
工程管理学科目前归属于管理科学与工程一级学科，该学科涉及面广，无法照顾工程管理技术与管理紧密结合的特点。因此在我国新型工业化进程的新形势下，更好地满足为国家工程建设输送大规模工程管理人才的需求，要求我国的工程管理教育从学科建设的高度重新思考和定位。本文试从工程管理一级学科设立、二级学科构成以及建设工程管理专业学科建设...
从我国资源短缺状况、成本领先战略与历史经验，论证了在大力推进技术创新的前提下，工程技术人员树立成本效益的观念，能从研发设计的源头降低产品成本、提高企业效益。广泛的社会调查验证了工程技术人员应掌握相关的会计知识。工科专业学习一些设计成本控制、设计增值的知识，有助于培养学生跨学科的思考、工作能力。
产学研结合是增强科技创新能力的有效途径和重要实施模式，也是高校履行服务社会职能的重要途径之一。本文综合评述了我国高校科技创新存在的主要问题，认为必须通过加强产学研结合来促进高校科技创新，提高科技创新能力，并提出了通过加强产学研结合促进高校科技创新的7条对策和建议。
在产学合作过程中，存在四种管理机制：科层、文化、绩效和关系。以北京大学为例的实证研究发现，上述四种管理机制都或多或少会受到环境不确定性、资产专属性和结果可确定性的影响和制约。建议在产学合作过程中采用多种管理机制组合方式，以降低总体交易成本、确保产学合作成效。
与公立大学的经费主要靠政府拨款不同，中国近代私立大学的经费来源于多方面，其中捐款占有相当重要的地位。近代私立大学得到社会捐助主要有以下几个原因：人们思想观念的转变、政府的鼓励、经济的发展及中外交往等。
本文运用实证研究方法对武汉地区部分高校文科大学生的科学素质现状进行调查，并从文科大学生获得科技信息的媒介和渠道、掌握科学知识的程度、科学态度和科技价值观念、科学思维和方法等方面分析了文科大学生科学素质的特点及成因，提出了要以科学精神为重点加强其科学素质教育的观点。
高校图书馆教育是一种“自主学习＋阅读辅导”的自学教育方式，具有无可替代的功能优势。高校图书馆教育被忽视，导致学生主动学习意识和独立学习能力弱化。应当通过改革，逐步实现高校图书馆教育正规化、教学内容系统化和教学过程阶段化。
随着研究生教育规模的迅速扩张，我国研究生教育的质量也遭到了社会的质疑。为了揭示我国研究生教育质量的现状，本文根据专家座谈会和抽样调查获得的大量数据，对我国研究生教育质量进行了客观、全面的分析。文章根据培养目标确定了评价研究生教育质量的视角，从比较和政策两个维度建立了相关评价基准，从研究生的生源质量、学风现状、内部适应...
研究生教育科类结构是指研究生教育中不同学科领域的构成状态，反映了社会分工的横断面，规定着所培养人才的“品种”和规格。文章分析了研究生教育科类结构存在与转换的机制和动力，全面剖析了目前我国研究生教育科类结构的发展状况及存在的问题，并以描述我国研究生教育科类结构调整面临的新形势为基础，提出了调整和改革研究生教育科类结构的...
随着全球知识经济的迅速发展以及建设具有国际竞争力的创新型国家目标的提出，要求高等院校开展创新性教育，倡导创新性学习，培养创新型人才。本文就研究生创新性学习的内涵、特点以及一般过程进行探讨。
简述了美国州级高等教育管理委员会的结构类型，并以德克萨斯州为例，叙述了高等教育协调委员会在美国州级高等教育管理中的职能，分析概括了其运行机制以及在保障高等教育的质量与效率方面的具体步骤、做法及特点。
LR报告提出了21世纪美国高校学生事务管理的新理念，它强调对学习本身进行重新审视，强调学生学习与发展的内在统一，关注大学生的体验，始终将学生放在学习体验的中心位置。本文介绍了LR提出的背景和基本观点，以及对新时期加强和改进我国高校学生工作的重要意义及启示。
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