文章从厘清工程、工程师的现代内涵出发，分析了中国工程教育的现状，特别是分析了工科院校体制和定位、工科教师职责、教学大纲和教材等方面存在的问题；从桥梁工程创新、先进装备对工程质量的保障作用以及桥梁工程的审美价值等方面，探讨了现代桥梁工程教育的理念；认为，中国强国之关键在于自主创新，为此要有国际视野，站在巨人肩上，企业应...
本文在充分肯定我国教育事业取得伟大成绩的基础上，列举了当前工程教育中的十个热点问题，指出我国工程教育正面临三个方面的机遇和挑战，认为，产学研合作教育是工程教育深化改革、提高质量的重要环节，并根据西安交大、上海交大与企业合作的三个成功案例，归纳出我国的产学研合作的四种模式，最后就我国工程教育的未来发展提出了若干对策建议...
科技人力资源（HRST）被看作竞争和经济发展的最核心要素，是国家和地区发展的第一战略资源，开发和利用这个宝贵资源是我们的紧迫任务。HRST能力建设则是应运而生的全新概念。本文在讨论“科技人力资源”、“能力”、“能力建设”等概念的基础上，探讨科技人力资源能力建设的内涵，强调此种能力建设对工程教育的意义。
进入21世纪以来，加强K-12学生的工程教育成为世界教育发展的重要趋势之一。本文从中美两国K-12工程教育的理念、教学内容、课外科技活动，以及K-12工程教育与高等工程教育的衔接等方面进行比较、分析，以期对我国K-12工程教育和高等工程教育改革提供一些启示和参考。
高等教育大批量定制是一种低成本、高速度的人才培养方式，它利用先进的计算机和网络技术，采用模块化、共享型的教学体系，减少定制化的教学工作量和教学环节，可使我国的教育资源和知识资源得到合理、充分的利用，有助于解决我国高等教育中教学与实践相脱节、供应和需求不匹配以及教师队伍建设等跟不上高校发展的速度等问题。
动态 一、2007年4月澳大利亚大学工学系主任委员会（ACED）—Carrick研究所工程教育回顾 2007年，工程教育领域中最重要的事情是对1996年以来的工程教育进行审视，旨在确保澳大利亚大学的工程教育能在竞争日趋激烈的国际竞争中有一个持续不断地提供合格工程师的多元化渠道。
目前我国工程管理教育的教学内容偏重于科学知识的传授，忽略了入文智慧的培养。理想的工程管理人才应该在专业知识方面是技术娴熟、技艺超人的专家；在思维、决策上也是杰出人物。他们不仅在务事时能精益求精。而且在做人上也通世豁达，深明大义。他们不仅是学入，也是哲人。因而，要把入文装备成为工程教育的通用指标，学校要普遍开设以哲学为...
抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。本文应用可拓学的理论和方法，从影响本科教学质量的众多影响因素中找出关键因素，作为质量控制的关键质控点，从而为有效提高本科教学质量指明方向。
本文通过对专业核心课程的渊源、内涵及其对应用型工程院校办学意义的分析，以宁波工程学院为例，探讨专业核心课程建设的基本思路。
现代社会，工程教育教师的知识结构呈现为现代科学知识型主导的知识结构，单一、封闭、被动，难以适应目前工程教育教学改革的要求。而后现代知识型要求工程教育教师建构具有复合性、开放性与创新性特征的“双师型”知识结构。“双师型”教师知识结构的发展路径包括转变教师个人观念、完善工程教育外部条件以及建构优化教师知识结构的支撑体系等...
中国高等教育投资面临财政性投入不足、投资流向过于集中、成本分担机制缺乏弹性等众多问题。其形成原因在于国家经济环境的特殊性、投资和管理观念落后、管理的制度缺位和权力越位等。为此，需要转变高等教育投资观念，创新高等教育投资体制，依法加强高等教育财政支出的绩效评价，深化高等教育投资领域改革，促进多种形式的优质高等教育发展。
结合国际上关于按收入比例还款型学生贷款的实施现状，本文归纳了两种可供选择的政策取向。同时，结合国际上正在实施的按收入比例还款的国家的还款条件，测算了中国毕业生的还款情况，并与加拿大、新西兰和澳大利亚等发达国家的结果进行比较。结果表明，在我国若采用按收入比例还款，居于平均收入的毕业生的还款年限为毕业后15年，大大高于目前...
考察大学组织内部机构设置，利益、权力和市场三种协调机制起着重要的平衡作用。利益协调受到实用与功利取向的影响；权力协调通过大学组织内部学术权力和行政权力的相互作用——挤压与钳制而起作用；在消费与服务的导向下，市场协调对机构设置产生不小的影响。大学组织内部机构的设置不是简单的学科扩张的结果，也不仅是学术权力和行政权力作用...
评后整改是我国高校教学评估工作的重要组成部分。但我国现行行政性的教学评估制度安排，一方面促进了高校的建设和发展，另一方面也限制了评后整改作用的充分发挥。当务之急是通过评后整改的制度创新，实现高校在教学评估过程中的主体地位，建立高校教学评估的长效机制。
应用实证研究方法对高校人才培养模式的绩效进行分析。结果发现，教师教书育人能力、实践教学环节、校园文化、学生主体地位对学生学习积极性及综合素质的影响相对较大，而专业教学条件与设施、学生培养质量评价考核制度对学生学习积极性及综合素质的影响相对较小。因此，提高教师教书育人能力、加强实践教学环节、加强校园文化建设、培育学生主...
本文利用BP神经网络方法建立高校教学质量评价系统的模型，将教学评价指标概念量化成确定的数据作为其输入，教学效果作为输出。运用MATLAB进行实证研究，发现将该方法用于教学质量评价中，既克服了专家在评价过程中的主观因素，又得到了满意的评价结果，具有广泛的适用性。
管理效能低下日益成为我国高校进一步发展的瓶颈。本文基于对浙江大学管理效能状况的调查，分析了高校管理效能的影响因素，并提出了改进高校管理效能的若干政策建议。
高效教务管理运行机制的构建，是中南大学组建后跨越式发展的必然要求，也是培养拔尖创新人才的重要保障。我们以科学发展观为指导，提出和建立的“一个模式，两个建设，三个系统，四个关系，五个意识”的高效教务管理运行机制，切实解决了过去旧体制下存在的诸多问题。
高校学生申诉的制度化和规范化有利于及时消弭争议、救济权利。但是从现有的立法情况看，依然存在程序设计上的缺陷，尤其体现在学生申诉处理委员会的相关规定上。应该合理界定学生申诉处理委员会的人员构成，明确其工作原则以及受理、管辖、权限等问题，为学校的稳定发展和保护学生正当权益打下良好的基础。
在我国高等教育从精英培养转变为大众化教育的今天，各高校普遍面临着前进过程中伴生的学风下滑问题，以致出现一批因成绩不合格而不能正常毕业的“学困生”群体。文章首先分析了这一现象给社会、经济发展造成的不良影响，进而剖析了导致“学困生”群体学业落后或荒芜的各种原因，最后就如何建立“学困生”学业预警爱心援助工作机制提出了相应的...
密歇根大学是美国著名的研究型大学，一直以开展跨学科研究著称，近年来，除继续支持跨学科研究外，还积极致力于将大学的跨学科文化融入本科教育过程中，推进本科教育中“跨学科学习与协同教学的融合”——跨学科协同教学。本文即在分析密歇根大学推进跨学科协同教学背景基础上，全面介绍了跨学科协同教学开展的情况、面临的障碍及解决的建议等...
本文从分析美国成人教育立法的发展入手，从立法理念、立法主体、立法对象、拨款制度、管理体制、保障条件、可操作性和实施效果等方面对中美两国的成人教育立法进行比较，最后提出建议。
本文介绍了国外环境学科与教育的起源及其发展过程，以及美国的环境学科现状和演化出的三类环境工程本科教育模式。结合中国环境学科教育的现状和发展趋势，提出环境学科的发展和演变必须适应社会的需要，强化本科教育的基础地位，设立本科教育的准入条件和评估机制，建立一个供环境学科教师和研究与工程人员定期交流和讨论的开放平台，以及加强...
工程硕士教育是我国近十年来产生和发展起来的一种崭新的研究生教育形式。同美国相比，我国的工程硕士产生时间不长但发展势头迅猛。本文在对不同历史文化背景下中美两国工程硕士教育发展历程进行梳理的基础上，分析比较了两国工程硕士教育的异同。
本文总结分析了我国目前工程硕士英语教学中取得的成绩和存在的问题。基于建构主义学习理论，阐明英语学习是一个学生依靠自身已有知识结构和经验在良好的教学环境中建构知识、培养英语交际能力的过程，从而对目前工程硕士英语教学提出了教学改革的思路和具体措施。
当前我国高职教育已经获得了长足的发展，但也面临着许多深层次的矛盾和问题，它们在更深层面上、以不可见的方式、以更大力度阻碍着高职教育的健康发展，成为制约高职教育进一步发展的“瓶颈”，这些问题主要表现在高职教育的管理体制、管理重心、学制和传统文化等方面。
在分析了研究背景后，对“弱势高校”作出界定，指出了弱势高校尤其是高职高专院校发展过程中的不和谐因素，阐明了其和谐发展的理论依据和指导思想；运用战略管理理论中的SWOT模型构建出四种发展战略：增长型战略、多种经营战略、扭转型战略、防御及撤退型战略；强调在制定执行战略时应拓宽发展途径，分步骤、有重点地实现全面、持续发展；列举...
通识教育视野下的大学公共外语课程绝不仅仅是一个使用工具，而应该发挥出帮助学生获取语言文化和通识性知识以及培养中外交流综合性能力的教育作用。本文试以清华大学为个案，探讨在通识教育的视野下大学公共外语课程的角色、地位以及实施策略。
因为产品开发既是工科设计学教育的一个重要环节，又是技术管理工作的一个中心议题，工科设计学教育和技术管理教育具有很多共同点。把技术管理教育作为工科设计学教育中重要的一环，改革目前工科高等教育中设计学教育的教学体系，从战略的眼光开展工科设计学教育，在其中融入技术管理的理念，使培养的学生成为懂技术善管理的复合型人才，应是工...
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