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高等工程教育研究
CSSCI南大期刊

影响因子:8.51

预计审稿周期:1-3个月

高等工程教育研究杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:华中科技大学;中国工程院教育委员会;中国高教学会工程教育专业委员会;全国重点大学理工科教改协作组
  • 创刊时间:1983
  • 国际刊号:1001-4233
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:430074
  • 国内刊号:42-1026/G4
  • 邮发代号:38-106
  • 全年订价:¥ 328.00
  • 发行地区:湖北
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 特约专稿
  • 新工科研究与实践
  • 工程教育前沿
  • 高等教育改革与发展
  • 高等职业教育
  • 比较高等教育
  • 教学学术研究
  • 再论要真抓课堂教学质量

    本文首先论述了在提高高等教育质量中提高教学质量的重要性;接着,论述了面对教学,特别是面对课堂教学,教师要做到的三条与这三条之间的内在关系;最后,论述了当前课堂教学中采用多媒体手段存在的问题及应采取的措施。

  • 中国工科生源的需求分析

    在经济全球化形势下,产业发展迅速,对工程人才在数量和质量上提出了新的、很高的要求,而由于工程教育面临生源不足和工程教育泛科学化等问题,难以满足产业的需求,这对工程教育构成巨大挑战,也带来新的机遇。中国拥有丰富的优秀工科生源,也拥有世界最大的工程教育规模和巨大的工程人才市场需求。只要坚持工程教育改革,建立教育与产业的合...

  • 科技人力资源开发探究——美国STEM学科集成战略解读

    20世纪80年代以来,STEM学科集成战略已逐渐成为美国科技人力资源开发的重要内容,为美国构筑可持续的竞争力奠定了基础。本文试图梳理美国STEM战略的发展脉络,并解读该战略的组织保障与投入机制等方面的具体实施。美国科技人力资源开发的这一重大举措应该能够给我国科学与工程教育创新带来有益的启示。

  • 国家理工类重点领域专业目录与人才培养政策研究

    加强重点领域人才培养是应对国际挑战、提升国家核心竞争力和推进社会协调可持续发展的战略需要。本文通过对发达国家科技发展战略重点的国际比较,从我国中长期科技发展战略和重点学科领域发展规划出发,研究了理工类重点领域人才培养的专业目录,并结合预测的重点专业人才市场供求状况分析,探讨了紧缺专业人才的需求趋向和调配途径,提出了加...

  • 美国高等工程教育改革探析

    文章评介了美国高等工程教育自上世纪末以来为适应经济与社会发展进行的一系列改革:其一,调整工程人才培养目标,大力推进以学生为中心的教学模式改革,建立健全教师培训与激励制度,发挥ABET对教学改革的促进作用,倡导基于IT的教学和基于问题或主题的学习模式;其二,探索工程实践教学模式,推行工业一大学合作研究中心计划和合作教育;其三...

  • 全球视野下欧洲工程教育项目的跨国认可与认证

    介绍了建立欧洲工程教育项目认证体系的必要性,概述了“欧洲认证工程师计划”出台的背景、组织与目标、发展、标准以及这一体系的未来发展趋势。

  • FIDIC专业人员资质认证体系的构建

    本文通过对IPMP、PMP、注册咨询工程师(投资)、注册建造师四种国际国内资质认证体系的比较分析,提出了关于建立FIDIC资质认证国际标准的初步构想,对FIDIC知识体系、考核方式、培养目标、再认证等方面进行了初步说明。

  • 高等工程教育改革实践:思与行

    我国高等工程教育改革正在从学术层面向实践层面推进。在高等工程教育改革实践中,如何对操作层面的一些问题进行把握,如何在一些关键环节上进行突破,直接关系到能否将改革引向深入。本文针对高等工程教育改革实践中的几个关键问题,作了进一步思考与分析;针对改革实践中的几个关键环节,做出了具体规划与实质推进。这些实践层面的思考与推进...

  • 借鉴国外经验,开展工程伦理教育

    当前,我们对工程教育与工程师资格的国际认证讨论得很热,但相对来说忽视了工程伦理的内容。实现工程教育与国际接轨,应当学习和借鉴发达国家的做法,在我国开展工程伦理教育。

  • 国际工程教育撷英(第8辑)

    美国国家工程院2007年度会议举行;国际工程与技术科学院理事会(CAETS)第17次大会举行;美国国家科学基金会启动东亚和太平洋地区夏季培训班项目(EAPSl);ASEE和摩托罗拉基金会支持创新一代;工程师和科学家权威确认某些领域的发展将提高人类生活的质量;

  • 会议预告

    2008ASEE工程学院院长协会年会;2008ASEE工程学研究理事工作坊和论坛(ERC);2008ASEE西南海湾地区年会;2008ASEE西南太平洋地区会议;2008ASEE中北地区会议;第3届东北亚工程技术教育会议;欧洲工程教育委员会第36届年会;

  • 文摘

    工程教育的国际因素;工程教育认证:评论、观察和全球化认证的建议;工程教育中的合作学习;工程教育中跨文化交流的注意事项;本科生环境工程教育的变迁;国内工程教育项目中CDIO课程的开发;职业工程师的继续教育的需求;工程教育改革:保证质量和产出的必需;

  • 学习环境研究及其发展趋势述评

    文章回顾了近70年来国内外学习环境研究的历史发展过程,分析了学习环境研究的两个层次,即从学校层面和班级/课堂层面研究学习环境与学生发展的主要结果,以及从心理学和生态学两个学科视角研究学习环境所做的主要工作,探讨了学习环境的内涵、结构、测量工具及其发展状况,在此基础上,展望了学习环境研究的发展趋势,即综合应用质化与量化方...

  • 我国研究型大学人力资源结构与效益研究

    本文在深度访谈、文献综述和相关数据的基础上,运用典型相关的分析方法,证明了我国研究型大学人力资源结构与效益之间显著相关。并进一步通过量化分析和访谈等质化研究方法,探讨了我国研究型大学人力资源结构中的哪些因素在影响其人力资源效益的过程中起主导作用。

  • 高等教育的财政中立研究

    高等教育财政中立,是指中央及地方对高校的公共财政投入和经费管理等要遵循教育发展规律,不改变原来的高等教育总需求状况,从战略的高度配置高等教育资源,常态地、持续地保证高等教育系统的整体质量。高等教育财政中立表现为在高等教育经费总量投放、结构调整上实现公平与效率的均衡统一。财政中立是相对的,它对高等教育发展的作用反映了一...

  • 学科会聚的起源、模式及影响因素分析

    随着会聚技术的崛起,学科会聚已成为高校学科发展的重要趋势。本文深入剖析了学科会聚的起源、发展阶段、模式和影响因素,并结合浙江大学学科会聚平台建设,提出学科会聚的评价指标体系,为推动学科会聚与科研平台建设提供了重要依据。

  • 回归本位,大学教育的文化自觉

    本文阐述了大学人才培养的根本目的和有效途径,列出了人才培养过程中出现的异化现象,指出当代大学教育需要回归本位,实现人文自觉,促进入文精神与科学精神的融合。

  • 基于DEA方法的研究型大学办学效益评价研究

    研究型大学的办学效益成为近年来人们关注的热点问题。本文运用DEA(数据包络分析)方法,对28所教育部直属的研究型大学进行办学效益评价,并对评价的结果进行了分析。

  • 香港教与学质素保证过程检讨及其特色

    自1991至1995年间入学人数大幅增加以后,香港社会各界都关注教与学质素问题,认为院校须各自为本身的质素负责,并须就此向公众交代。为此教资会负责监察资助院校的质素保证工作,已于1996年及2002年分别开展两轮教与学质素保证过程检讨工作,且收到了预期成效。

  • 高校毕业生社会评价反馈与教学适应机制研究

    构建高校毕业生社会评价反馈与教学适应机制,主要目的是培养适应社会发展需要的人才,深化教育教学改革和提高人才培养质量,实现目标管理和量化管理,拓展社会联系渠道和取得广泛支持。毕业生社会评价主要由用人单位评价、毕业生评价和公众评价构成。教学适应机制主要涉及教学管理、学生工作和校园文化等。其运行过程主要包括:确定毕业生社会...

  • 借鉴德国经验,培养应用型本科人才

    德国应用科学大学(FH)经过30多年的发展,形成了较为完善、成熟的应用型本科人才培养体系,对中国众多的地方性本科院校的办学定位及教学改革有许多可借鉴之处。本文以浙江科技学院为例从办学定位、培养方案、培养模式、支撑条件等4个方面阐述了借鉴德国应用科学大学(FH)办学经验在培养应用型本科人才方面所做的探索与实践,以供我国应用型...

  • 关于大学办学特色建设的理论思考

    大学办学特色建设是大学建设的核心部分,它包括大学办学理念特色、大学办学定位特色、大学学科专业特色、大学校园文化特色、大学人才培养特色等方面的建设。大学办学特色建设关键是要遵循客观规律,科学制定大学办学特色发曩战略;弘扬优良传统,继承和发扬大学优秀的办学理念;勇于开拓创新,发扬敢为天下先的教育创新精神;重记科学研究,增...

  • 民办高校的优势及其发挥——基于公、民办高校比较的分析

    民办高校相对干公办高校而言有许多优势。在产权激励、办学责任、管理决策、机构设置、人事安排、经费管理、考核分配、办学特色等方面,民办体制都显示了自己的优势。当然,要发挥这些优势,就必须完善治理结构、立足长远发畏、保障校长权益、建立竞争机制、淡化家族管理色彩、注意办学特色、强化效率意识、关注制度创新。

  • 自治与责任相制衡弗吉尼亚公立高等教育“三层自治”透析

    对公立高校分权的同时还要确保其公共属性,这是令许多决策者深感棘手的问题。2005年,美国弗吉尼亚州公立高等教育实行了“三层自治”的分权改革。其中,政府问责与高校自治相制衡;将自治权分为三个层次,绩效责任制和自治权均以院校办学使命和管理能力为基础。这些措施为“平衡高校自治和政府问责”提供了诸多有益的启示。

  • 外国高等教育区域化发展研究

    本文从大学传统、国家法律和政策、产学研合作等方面出发,对外国高等教育区域化历程进行了初步分析。

  • “导师制”与“老板制”中外医学院校研究生培养制度比较分析

    研究生培养制度通常有两种模式:欧洲式的单一导师负责制与北美式的导师集体负责制。中国传统研究生培养制度是单位制度下的“导师制”,这种制度实质上是一种学徒式的欧式制度。北美大学科研实行“老板制”,这种制度的最大特点是师生关系具有多元性与平等性。当前中国大学科研中也出现了“老板制”,但与北美有本质区别:北美“老板制”只是大...

  • 论我国硕士研究生教育的去精英化嬗变

    在我国,硕士研究生教育是一个具有独立意义的教育层次,随着高等教育大众化的推进,硕士研究生教育越来越表现出去精英化的特征。为了适应这一变化,应从国家政策、目标定位、培养模式、教育内容和方法等方面对硕士研究生教育进行相应的变革,并正确借鉴国内外高等教育大众化发展中的经验和教训,始终把培养质量放在关注的焦点。

  • 建筑专业教育趋势之探讨

    本文分析西方和中国的建筑教育体系的演变,探讨不同建筑教育制度在不同时期的优缺点;分析建筑教育的真正意义和建筑职业的危机,重新解读包豪斯办学模式。包豪斯的包容性和对于工艺的直接体验,对于我们现在建筑专业教育发展有着极其重要的借鉴意义。

  • 以专业评估促进地方院校土建类专业建设

    以专业评估为导向促进专业建设,是地方高校土建类专业快速提高专业建设水平的有效途径,也是执业注册工程师培养的基本要求。正确认识专业评估,把握专业评估与专业建设的关系,是以评促建的关键。本文结合地方院校土建类专业建设的经验,就地方院校如何以专业评估促进专业建设作一探讨。

  • 普通本科院校应用型人才创新能力培养研究

    在研究应用型创新人才培养条件以及知识、能力和素质结构要求基础上,提出了应用型人才创新能力培养模式;结合学校土木工程专业人才培养改革,介绍了该模式的应用,提出了“5+1+2”模式以及“三融合、两渗透”的应用型人才实践能力和创新能力培养方法。

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