本研究以对27位参与过国家重大工程项目——青藏铁路建设的优秀工程师进行深度访谈的资料为基础,借助于社会科学的质化研究工具,以主题分析和频率分析方法为主,努力在第一手数据的基础上探讨国家重大工程项目中优秀工程师的胜任力模型,进而分析了当前我国高等工程教育对工程师职前准备的优势和不足。我们认为,这些优秀工程师的有关见解及其本人...
Erasmus主题网络（Erasmus Thematic Networks）已经成功地为欧洲高等教育的发展做出了贡献：取得了若干重要成果,同时也指出了不久的将来所面临的挑战。这些成果和挑战包括：完成博洛尼亚进程、在工程教育领域发展和推广欧洲互认机制（例如EUR-ACE）、保护大学的自主权、吸引最优秀的年轻人参与工程研究、提供好的终身学习（LLL）机会、在不降...
本文针对工程师培养体制建设,介绍国外的工程人才分类,讨论其相应的人才培养制度。鉴于学科分类是教育系统的重要影响变量,本文还用了较大篇幅考察典型英语国家和俄罗斯的几种工程与技术相关学科（专业）的设置。最后,本文对当今信息化和全球化背景下的工程领域给以简单描述,展示21世纪工程师的新＂品种＂与职能拓展。
20世纪初由中德两国政府合办的德华高等学校是我国现代高等教育中第一次系统倡行德国现代大学制度的以工科为主的高等学府。文章在归纳阐述其开办的历史背景、组建过程、办学定位、办学结构与规模、专业设置、学生和师资情况后,重点探索分析了其办学理念与德国现代大学制度的关系,并对德华高等学校的办学影响与历史价值进行了客观性评述。
工程师伦理问题日益受到社会关注。从国内实践看,主要期望通过在高等工程教育中加强工程伦理教育的方式来培养工程师伦理道德。这种偏重微观的工程伦理教育,主要围绕工程师个人的责任和义务展开,着眼于培养＂合格的工程师＂。而影响工程师伦理的核心因素并不是工程师的个人伦理,而是社会对工程师的角色定位,即工程师在社会中的角色。如果＂能够...
10月21～22日，2009国际工程教育大会隆重召开。世界各国近500名教育界、产业界、科技界的工程教育专家、大学和企业领导齐聚北京，以“融合·互动·创新”为主题，共同探讨面向企业需求、服务科学发展的工程教育。
2009年10月8日至10日，由天津大学主办的“2009年工程教育改革国际研讨会”在天津隆重举行。参加研讨会的有全国人大常委、教育部原副部长吴启迪教授，中国工程院原副院长朱高峰院士，教育部高教司刘桔副司长及教育部高教司理工处、天津市教委等有关单位领导；会议还邀请了清华大学原副校长余寿文教授，
社会服务是大学的三大基本职能之一,是社会发展对大学提出的必然要求,也是大学可持续发展的重要途径。大学为了更好地实现自己的使命,彰显自身的价值,必须不断增强社会服务的意识,提高社会服务的水平,在推动社会发展和人类文明进步中作出应有的贡献。浙江大学自合并组建以来,坚持＂顶天＂与＂立地＂相结合和＂高水平、强辐射＂的办学理念,大力开...
知识产权文化本质上是一种创新文化,它与科技创新之间构成互动的生态系统。但是,目前我国多数高校还没有形成知识产权保护与管理的良好环境,广大教师的知识产权意识淡薄,知识产权文化氛围缺失严重。因此,应当大力推动高校知识产权人才培养和培训,加强高校知识产权宣传与普及,建立高校知识产权与技术转移管理者协会,营建高校科技创新中的知识产权...
走出＂象牙塔＂,主动适应经济社会发展需要进行办学,是世界各国大学改革与发展的总趋势。但是,大学不是公共服务机构,而是学术传播和创新机构。因此＂主动适应＂,不应只从社会责任进行诠释,而更应从高等教育规律上进行解读。
本文对我国96所本科普通高等学校的内部质量保障体系文本进行了内容分析。研究结果表明,我国高校内部质量保障体系已经初具雏形,但在要素结构和建设内容上还不完善。针对我国高校内部质量保障体系建设的现状特点和未来发展趋势,本文提出了加强内部质量保障体系建设的若干对策建议。
基于学生满意度理论和工科本科教学特点,项目组采用自编《工科本科教学质量学生满意度量表》,选取三所不同类型高校4280名本科生进行问卷调查。结果表明：三校学生对本科教学质量整体较为满意;在对人才培养模式、专业及课程、实践教学、教师、教学基础设施、教学管理等满意度方面均存在显著性差异。此外,不同性别、年级学生对教学质量的满意度也...
根据高校院系领导班子考核的要求,建立了高校院系领导班子考核的指标体系,利用模糊层次分析法给出了考核指标的权重,随后提出了基于模糊理想点的领导班子评价方法,并对某高校五个领导班子进行了评价。
本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。
早期的院校研究,主要的研究方法是定量的方法。但随着院校研究内容的不断丰富,以及院校研究作用的发展变化,质的研究方法越来越受到重视,成为院校研究中的一种重要的方法。本文从方法论的性质的角度分析了质的方法在院校研究中的适用性,在此基础上,分析了质的方法在院校研究中的适用范围。
在高校贯彻落实科学发展观,建设特色鲜明的现代大学,关键要树立科学发展的办学理念,明确学校所处的历史方位和办学定位,统一思想,明确方向,理清思路;关键要加强学校领导班子建设,提高领导班子谋划、领导和推进学校发展的能力;关键要充分发挥学校办学特色和资源优势,提升学校特色发展水平,以＂特色求发展＂;关键要优化学校特色发展环境,营造开拓...
高职院校订单式人才培养是学校和用人单位共同培养高素质技能型专门人才的重要途径。订单式人才培养可以搭建一个较好的办学平台,进行开放性办学;构建长效的校企合作机制;建立一支高素质的＂专兼结合＂的教学团队;解决高职院校工学结合、顶岗实习等难题。合作教育理论、能力本位的教育理念、＂教学做合一＂和双元制的职业教育思想为订单式人才培...
本文从作者、学科、导师等主要影响因素出发,对1999至2008年间工学门类357篇全国优秀博士学位论文作分析,探讨了工学门类全国优秀博士学位论文产出机制及影响因素,进而以此为视角剖析了提高工学博士培养质量问题,以期为培养高层次、创新性工科人才提供借鉴。
导师作为承担者来研究、统筹安排并实施＂本-硕-博＂连续人才培养计划,探索＂高质量人才的快速培养＂与＂高质量人才培养的长期性、艰巨性＂的矛盾处理的一般规律,并试图培养出本科、硕士、博士各阶段成才效果明显的优秀学生。实施方法是：从本科第七学期开始寻找培养对象即保研生或优秀考研生,从毕业设计开始,展开＂本-硕-博＂人才统筹培养的工...
本文对美国大学董事会协会性质、运行、职能以及在美国大学治理的作用进行了具体的介绍,美国大学董事会协会对美国各类高等教育机构提供了政策指导、参考标准和校董项目。它之所以能够影响美国大学治理与美国大学董事会协会的独特性质和地位以及自身定位有很大关系。
本文对现有的五种满意度影响因素研究理论及对应的指标进行了梳理,建立起包含就业指标、学术指标、教学职责和工作量指标、科研成果指标、收入指标和人口统计学指标在内的新的分析框架。运用美国2004年全国高校教师调查（NSOPF）数据建立起回归模型,初步得出影响美国高校教师工作满意度的18项指标,并发现运用单一的理论框架开展高校教师满意度研...
回归实践、面向产业现状及发展需求是当前国内外工程教育改革的主要目标。标准和目标是方向上的,在抽象层次的哲理和规则上是需要统一认识的;为实现上层的改革哲理,在具象上的课堂教学改革则可以多种多样。本文总结了三个有突出特色的国外实践教学改革方式,其都在相当程度上支持工程教育回归实践和面向产业需求的目标,不但印证了工程教育改革理...
面向土地管理行业的信息化建设发展需求,提出＂土地信息系统＂课程拓展教学之理念,从基本原则、教学内容的拓展方向、教学实施的拓展途径和保障措施及手段等方面对拓展教学实践模式进行了阐述。实践证明,课程拓展教学对于克服＂土地信息系统＂课堂和实践教学在学时方面的限制,帮助学生突破课程教学内容框架、拓宽专业技术知识视野、培养理论联系...
购物车(0)