＂卓越工程师教育培养计划＂实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施＂卓越计划＂过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对＂卓越计划＂实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和...
过去十年间,我国制造业人力资本总量增长了50%,由2000年的16.9亿人年增加为2010年的24.9亿人年,但是从业人员总体受教育水平依然偏低,2010年大专及以上文化程度的比例仅为10%,人均受教育年限为9.8年;工程技术人员占从业人员的比例仅为3.2%,其中大专及以上文化程度者不足一半。为实现2020年我国制造业大专及以上文化程度人员比例提升至20%的目标,...
上海交大-巴黎高科卓越工程师学院和北航中法工程师学院是国际化背景下工程教育合作发展的重要案例。本文从两个案例的发展概况入手,深入分析了这种创新模式的启发意义与借鉴,包括：认识知识联盟的战略意义、试水工程教育精英模式、加强工程实践和校企合作、开拓工程教育全球化新途径,旨在为我国高层次工程人才联合培养提供新的思路。
通过对湖北某985高校301名博士的问卷调查,对绩效回报期望进行了结构检验,并探讨了绩效回报期望不同维度对个人创新行为的作用机制。结果表明,绩效回报期望包括报酬、发展和工作期望三个因子,只有工作回报期望对创新内部动机产生正向影响,创新行为在创新内部动机和客观创新成果之间起完全中介作用。
产学研合作共同体理论是研究产学研合作的全新视角,它从强化产学研合作协同创新、提升企业持续创新能力的角度,探讨制度信任、合作管理、利益分配在产学研合作中的作用机理。构建产学研合作共同体应该从强化合作管理、建立制度信任、创新利益分配三个方面入手。
本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院（MIT）5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答。20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育。同时,现代大学教育必须开展良好的科学教育,并且科学教育的首要目的不是培养科学家和工程师,而是为民主社会培养现代...
本文借助勤勉革命的视角重新审视工业革命中教育现象的变化,分析了工业革命过程中教育水平＂U型反转＂的主要原因,将研究的重点放在英国初等教育与工业革命的相互关系上。借用＂勤勉革命＂的合理内核,研究发现,19世纪英国民众文化水平的提高是在没有国家干预下取得的。工业革命中家庭消费观念的变革影响着民众受教育的行为和理念,通过一种经验性...
随着高校研发投入的逐年增加,专利申请量逐年增长,高校专利趋于＂分散＂导致了大量闲置性专利。本文以我国累计专利申请总量前50名中的31所985高校及所有高校为样本,来验证高校研发人员,研发投入经费对高校专利分散的影响。实证结果表明,随着高校每年研发人员的增多以及研发投入经费的加大,专利分散问题日趋严重,基本符合Williamson—Alonso模型...
本文采用结构方程模型对公民科学素质的影响因素进行实证分析。通过文献回顾和理论分析,认为公民科学素质可分为科学知识、科学意识和科学能力三部分;探讨了科学态度、科学传播和人力资本三个方面对公民科学素质的影响,构建了公民科学素质的结构方程模型。以温州市为例进行实证分析,研究结果表明,人力资本和科学态度对科学素质存在直接的显著影...
来华留学生工程教育对中国建设教育强国和世界一流高等教育具有重要战略意义,但其面临培养目标、教学体系与教学方法、教学条件、教学队伍及管理等方面的挑战。华中科技大学电子与信息工程系经过七年的实践探索,在目标定位、队伍建设、教学方法、环境构建等方面均积累了很好的经验,取得了较为明显的成效。发展留学生工程教育可以考虑在几个核心...
笔者基于前人相关研究结论,将大学生个体作为研究对象,通过对国内4校近500名在读大学生的调查统计分析,得出大学生创业倾向与地域、专业、经管知识、创业大赛经历、企业家精神等存在明显相关关系。当前各高校应该加强对创业教育体系的建设,注重对大学生创业个性特征的培养,增加创业实践在大学教育中的比重,为大学生成功创业提供良好的氛围和便捷...
法国预科教育是法国工程师精英人才培养的基础。本文通过对比分析法国预科与我国本科教育的教学法特点,阐述法国预科教育的特色以及我们可借鉴之处;从强化数理基础、构建完整知识结构、培养独立思考能力、增强团队意识训练几方面,阐述人才培养中创新能力提升的教学方法。以北京航空航天大学中法工程师学院为例从数理基础教学、实验教学、口试模...
20世纪60年代以来,在政府的干预和推动下,英国大学对应用型人才培养机制进行了重要探索。当代英国大学应用型人才培养机制以独具特色的产学合作与互动为保障,将人才培养与工作世界紧密联系;通过将能力培养的理念融入正式的课程体系、实施以能力培养为导向的教学过程、开发专门的就业能力培养计划来实现应用型人才的培养目标。这对我国大学完善应...
近年来,美国高等教育由高校资源和声誉的评估维度逐渐转向学生学习成果的评估维度,高校也随之建立起学生学习成果的评估模型。本文选取了美国高校有代表性的四种学习成果评估模型,通过对模型比较及其相关评估案例的研究,发现它们具有以教育目标为评估起点、评估活动与学习过程相融合及多方利益主体参与评估的共性,但在适用对象、应用环境和具体...
建立多层次高职教育是当前完善现代职业教育体系的一个不可或缺的部分。从国际比较的角度来看,英国和澳大利亚是借助国家资格框架的改革来实现多层次高职发展的成功典范。本文重点梳理英国和澳大利亚国家资格框架的嬗变历程,剖析其对高等职业教育向多层次发展的影响和内在关联,归纳和总结其共性规律和发展趋势。
通过对第一作者在美国考察期间所见所闻的研究及其回校后与全体作者进行相关资料的探讨,论文从＂团队建设、课程建设、教学方法、实践教学、教学管理＂五个方面对美国斯蒂文斯理工学院等高校通信工程专业建设与实践教学情况进行了介绍,并通过与中国高校通信工程专业建设与实践教学情况的比较,在提高中国通信工程专业建设与实践教学方面提出了可...
文章以中法工程师学院为背景依托,在大量走访、调查和研究五所中央理工大学和北京航空航天大学毕业设计的基础上,对中法两国高等工程教育体系中毕业设计的组织形式、指导方式、考核方式、课时比重等多个方面进行了比较分析,研究了中外融合的北航中法工程师学院的创新的毕业设计模式,推荐给同行借鉴、学习这种新型毕业设计的模式,从而有力地推动...
我国高校青年教师培训制度内嵌于高等教育管理体制中,体现的是政府在师资管理上对青年教师整体素质的统一要求。高校青年教师的培养从培训走向发展,不仅是高校自主办学的需要,也是对学术职业特点的深入认识在制度上的体现,更是一种教师管理思路和方式的转变。青年教师的发展包括五个维度：作为教师的教学发展、作为专业成员的职业发展、作为院校...
Design Thinking理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。作为具有创新意义的教育理念,它提出的观点,如：管理者要具有创新顾客价值的能力、高校不可能培养出来＂直接可用＂的管理者、学生在学习阶段的思维模式养成重于概念知识的掌握、基于＂项目＂的Design Thinking训练等,对现有的管理学科教育模式有着巨大的思想冲击。总体来...
近年来,通识教育在国内引起了广泛的关注。本文首先对通识教育的概念和内涵进行了剖析,认为通识教育从四个方面有效促进高校德育发展。在对浙江大学学生进行问卷调查和个别访谈的基础上,分析了国内通识教育对高校德育促进的现状及存在的问题,进而从促进德育发展的视角探讨改进通识教育的对策与建议。
渐变与突变是探究新建本科院校发展方式的理论基础。渐进式发展与跃进式发展是新建本科院校发展的基本方式。其中,渐进式发展的本质在于新建本科院校的自我优化,强调发展的质量和效益;跃进式发展的本质在于新建本科院校的自我超越,关注局部突破带动整体跃迁。
为了解我国工程博士专业学位研究生教育的发展现状,本文以试点高校工程博士的培养方案、招生简章等材料为样本,分析我国工程博士试点阶段培养模式的基本特点及不足之处,进一步探讨完善我国工程博士专业学位研究生教育的制度与措施。
我国全日制工程硕士案例教学资源库建设远远落后于案例教学改革发展的迫切需要。从可持续发展的角度而言,全日制工程硕士案例教学资源库建设应作为一项系统化的工程来对待,这是案例资源库建设需要遵循的基本原则。当前,全日制工程硕士案例教学资源库建设应以服务于全日制工程硕士研究生教学为首要原则;以校企合作开发为重要途径;处理好理论与实...
教育形态是教育活动在一定条件下的表现形式;标准不同,关于教育形态的分类也不一样。一定的教育形态只能与一定的历史时代相适应。本文从高职院校教育的基本形态的现状出发,分析存在的主要问题,并提出现阶段适应我国高职院校科学发展的教育基本形态。
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