文章针对我国教育的现实弊端,首先从教育的根本使命上分析了大学的三大任务教学、研究和服务的关系,指出育人是中心任务,其他任务的开展必须围绕这个中心;在此基础上,讨论了培养精英还是全体学生等培养对象问题,以及做人(博雅教育)和做事(专业教育)等培养目标问题。
欧美国家诸多理工类大学纷纷通过战略联盟方式参与创建工程教育国际联盟,凝聚优势、互补合作,促进了工程教育的发展和工程科技人才综合能力的培养,为我国的工程教育联盟建设提供了重要借鉴。本研究尝试借鉴国际工程教育联盟建构理念,对我国几类大学联盟成员学校进行实地调研和专家访谈,并尝试借鉴网络治理理论相关论点和视角,分析在我国现实背景...
不久前,本刊常务副主编姜嘉乐就我国高等工程教育相关热点问题对天津大学李家俊校长进行了深度访谈,现予发表,以飨读者。
本研究通过分析我国39所"985工程"大学的使命陈述、章程和"十二五"规划文本,研究其国际化理念与实践。结果表明,我国"985工程"大学国际化发展目标定位比较清晰,推进国际化的形式比较多样,但国际化发展比较强调具体的、操作化的实践指标方面,对国际化内涵的理解和意义阐述略显不足。
本文首先回顾、梳理了华东理工大学60余年的发展与办学历程和教育教学的改革与实践;其次,介绍了学校接受美国工程与技术鉴定委员会认证的过程;最后,基于融入国际高等工程教育改革大潮的视角,从搭建国际交流平台、国际合作培养工程领域领军者、多维工程能力构建和创新创业能力塑造等多方面探讨思考了全面工程教育理念与工程人才培养的关系。
文章通过对M学院及其教师行为的研究,分析了在与企业紧密联系的院系中,教师们是如何将产学合作整合到他们的学术工作中去的,进而论证了应用研究是如何促进基础创新的。对M学院的案例研究表明,目前的很多文献对高等教育与社会经济组织之间互动关系的认识被简化了。文章提出从以下四个方面来对这种关系进行考察:1科学研究的多样性;2不同学科间的...
专利指受专利法保护的发明创造及专利权人对发明创造享有的专利权。专利囊括了技术领域最新最广的技术情报,为未来科技研发活动提供有效导向。自专利法颁布以来中国大学专利活动获得了长足发展,其专利在经济社会发展中发挥了重要作用。本文以教育部、科技部、国家统计局、国家知识产权局等机构公布的数据资料为基础,分析近10年来中国大学专利申...
我国大学生就业体制改革不仅催生了多元利益相关者参与大学生就业的格局,而且确立了市场配置大学生人才资源的基础性地位。近年来,大学生就业难逐渐暴露出大学生就业的体制性困境与结构性冲突,其实质是政府职能的越位与缺位导致的市场失效。走出就业困境的根本路径在于创新大学生就业体制,建设大学生就业的服务型政府,构建大学生就业市场机制和...
高校社会创业教育是社会转型关键时期对多元价值观念创业人才的培养提出的要求,也是高等教育机构完善高校创业教育体系的应然选择。社会性与创业性是社会创业的本质属性,因而社会创业教育在目标导向、课程模块、教学方法等方面区别于一般意义上的创业教育。发达国家在长期实践探索的基础上,开始形成高校社会创业教育的三种典型模式,即统筹模式、...
本研究在文献分析的基础上提出了创造性品格的概念及其逻辑架构。在控制其他影响因素的前提下从个体的认知品格、做事品格、生存品格、节操品格和合作品格等维度探讨了其对创造力的影响,并通过对国内部分高校大学生的抽样调查,进行相关性分析,检验了创造性品格五维度对大学生创造力的影响情况。结论显示:认知品格和节操品格对大学生创造力表现...
组织和实施工程专业认证对高校教师教学能力提出了新要求与新挑战。这主要体现在两个方面:教学技能与教学文化方面。由于预期学习结果是工程认证的灵魂,工科教师需要掌握行为目标撰写理论与技术、组织与实现教学目标的方法以及评价学习结果的手段。另一方面,工程认证及其所倡导的结果导向的教育模式会引导教学文化发展变化。具体地讲,教师在观...
2014年11月18日,工程教育改革与发展国际研讨会暨第九届科教发展战略论坛在浙江大学顺利召开。本次会议的主题是"国际工程教育改革与发展",由中国工程院教育委员会和浙江大学主办,浙江大学发展战略研究院和《高等工程教育研究》编辑部承办。
近年来,伴随着欧盟经济增长所遇到的阻力以及随之产生的各种社会问题,欧盟各国开始寻求促进经济转型更为有效的途径。在这一背景之下,创业教育的重要性和创业教育发展战略逐渐凸显。欧盟及其成员国开始在发展战略和政策体系之中加入创业教育的内容,开始重视增强创业教育在整个高等教育体系中的作用。总体来看,欧盟创业教育的发展战略具有方向上...
新加坡在短短的40余年内迅速成为亚洲四小龙之一和全球最富裕的国家之一,其经济实力的快速提升离不开本国工业的快速发展和对工程师及工程公司质量的有效规制。本文以新加坡为研究案例,依次分析了新加坡高等院校工程专业的鉴定体系、专业工程师的注册和个人实践证书的申请体系、工程技术人员的认证体系以及提供专业工程服务的公司的执照体系,在...
本研究从协同创新的本质内涵和组织模式出发,全面审视我国高校科研团队组织发展现状和存在的主要问题,积极借鉴国外科研创新团队激励机制的成功经验,促进我国高校适应"协同"的科研组织模式与激励机制的建立。
本文从简单电子数据、MIS系统、集成化系统、多元智能化等四个阶段,回顾总结及预测了构建科研管理信息系统的建设理念及特点。结合目前高校的科研管理现状、建设要求和效果、顺序和时序等三个关键问题分析,通过实际建设案例,提出了系统构建流程、数据建设内容的合理化操作,以及确保系统建设质量的三个条件;首次提出了未来从以科研项目为核心向以...
完全学分制是高等学校培养创新型人才的必然要求,有助于促进学生的全面发展。实施学分制作为一个系统工程,目前面临课程数量和质量、教学管理模式、师资水平、质量评价等多重挑战。未来高校实施完全学分制,需要优化课程设置、提高教师专业水平、创新教学管理制度。本文立足于高校作为完全学分制的主体,对存在的内质性问题进行分析,以期为创新高...
高职院校推行实践导向的课程改革与创新,是由高职教育特色发展、人才培养目标定位和高职院校生源特征等因素决定的,对解决当前高职教育课程存在的问题、提升高职教育人才质量具有重要意义。高职院校可以通过构建体现职业岗位核心能力的专业课程体系、开发提升学生职业素质和为专业服务相结合的通识课程、系统设计适用于三层次实践教学需要的专业...
农业现代化已成为我国现代化的"短板",培养众多高质量的农业科技人才是我国实现农业现代化的重要突破口。对36所高校农学本科专业的调查表明,当前我国农业科技人才培养面临着生源质量不高、学习动力不足、教学力量不专、实习实践匮乏、对口就业较少、社会接纳不够等困境,制约着农业科技人才的培养质量,影响着农业科技人才的成长度和贡献力。加...
我国大规模基础设施建设的开展,导致对土木工程行业中工程应用型、研究创新型和国际项目型三种特色人才的需求迅速增长。课题研究人员通过近十年的人才需求调查和特色人才培养实践,创建了土木工程专业"三型"特色人才培养目标和培养模式,通过凝练"四优"教学资源,加强特色人才培养"五要素",实现整体构筑特色人才培养综合环境。
新疆地方与兵团高等教育发展相互并行、兵地分治的特殊体制,有其历史、现实以及体制和功能方面的合理性。应积极构建新疆兵地高等教育协同发展的战略联盟,建立沟通协调机制、运行调控机制、资源共享机制,优化现有管理体制、统筹学科专业布局、协作开展科技攻关、共享优质师资资源、打破校际培养边界、畅通干部交流通道、开放图书情报系统、加强...
在校研究生对国内高水平学术的贡献可以反映研究生的培养质量。为此,本文随机抽取了2012年《中国学术期刊评价报告(2013-2014)》中权威期刊所刊载的12347篇论文,并考察其作者情况。研究表明:研究生以第一作者身份发表的论文占论文总数的40.9%,以第二作者或第三作者身份的发表的论文数占论文作者数在2位以上(含2位)的论文总数的42.07%,以第...
"卓越工程师教育培养计划"在2010年颁布之后,各类高校针对卓越计划实施成果的研究颇多,但鲜有对其实施过程的研究。本研究以H大学光电信息工程卓越工程师教育培养计划实验班为例,运用多源流理论框架分析该专业实施"卓越工程师教育培养计划"的始末。研究认为:在政策实施过程中学校支持是前提、院系是主导、教师是主力、工程教育研究者是助力...
高校大学生工程实践能力培养呈现出向课外科技活动、校外实践环节寻求突破的倾向。过度的重心外移造成学校、教师、课堂在学生工程能力培养中的"缺位",从根本上影响大学生工程实践能力的提升。课堂、课程、学校是工程实践能力培养的基础。教育者和管理者的目光应当从向外寻求突破回归到内部的品质提升。通过思想观念的更新、体制机制的配套、...
2015年1月19日,《高等工程教育研究》新一届编委会第一次会议在汕头大学召开,会议由《高等工程教育研究》副主编、清华大学教授王孙禺主持。
广州大学是经教育部批准,于2000年由广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州教育学院、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建而成的综合性大学。广州大学实行省市共建、以市为主的管理体制。学校于1958年开始招收普通本科生,1983年获硕士学位授予权,2006年获博士学位授予权。