文章首先厘清工程伦理的基本概念,指出工程伦理是阐述、分析工程（包括活动和结果）与外界之间的关系的道理;接着分析了工程可能带来的不利后果的若干内容,进而就工程伦理问题进行深入分析,在此基础上,对我国的工程伦理建设提出了五点建议：建立工程伦理学科,建立工程专业的行业组织并要求其明确包括伦理规范的行业规范,建立专业的工程师组织并...
【访谈人物简介】岑可法,中国工程院院士,浙江大学能源工程学院教授,工程热物理学家,能源环境工程专家。在化石燃料的能源高效清洁利用、废弃物（生活垃圾和医疗废弃物）的资源化能源化利用、生物质能利用与制氢技术、储能技术、能源利用过程中多种污染物协同脱除技术、工程气固多相流动和电站锅炉。
作为工业强国的德国、美国和俄罗斯,均已在计算工程及其教育领域形成较为系统的战略视野和对策。德国以工业4.0的理念具体规划和落实国家创新战略,同时积极推进工程人才培养理念的转变;美国在＂竞争胜出就是计算胜出＂信念支持下,尝试通过建模仿真实现工程科学的变革式发展,并提出培养CS＆E工程师;俄罗斯则凭借其强大扎实的数学及自然科学根基,...
国际联盟已经成为国际范围内大学之间人才合作培养的重要形式。本研究以6个典型的国际工程教育大学联盟为对象进行案例研究,采用内容分析法来识别工程教育大学联盟建构过程中的关键维度和基本要素,包括组织目标、运行机制、培养计划、课程设置等内容。在此基础上,结合工程教育大学联盟建构的现实经验,本研究尝试构建了工程教育大学联盟的概念模...
以＂工程文化与伦理和工程教育质量认证＂为主题的第三届全面工程教育国际学术研讨会（TEE2015）于2015年4月17~18日在华东理工大学召开。工程文化、工程伦理是全面工程教育的重要组成部分,也是实现＂让世界更美好＂愿景的重要基础,质量认证则是中国工程类学生走向世界的通行证。为此,研讨会围绕＂应树立怎样的工程伦理观＂、＂工程学与人文学科...
设计能力的提高是实现我国从制造业大国转变为制造业强国的必由之路。高等学校的工程设计教育,不仅要关注理性的知识和方法,还需要重视学生创新能力的培养。为了在较短的学时内达到好的培养效果,本文从教学实践出发,认为应当着重培养学生正确的设计创新观念,包括需求驱动的创新观念、创意引领的设计观念和知识服务观念。
知识经济时代,创新人才是构建创新型国家的必备条件。高校创客教育的推行以创客空间为载体,以学生为中心,基于＂创新、实践、分享＂的创客理念,注重培养学生的实践能力、创新创造能力及创业就业能力。相较于美国高校,我国高校的创客教育起步较晚,需要从创客空间、创客课程、创客教师及学生学习方式四个方面协同推进。
本文指出我国高等工程教育在教育本质认识上的价值理性和工具理性失衡以及在工程人才培养模式选择中的科学理性和工程理性失衡的问题。通过梳理我国近现代高等工程教育的起源与发展历程,探寻当前我国高等工程教育对教育本质的认识和培养模式选择中理性失衡的原因,提出我国高等工程教育理性发展的建议。
高校远缘跨学科之间的学术合作及其产生的成果,能够真实地反映出协同创新的情况。本研究选取国内外具有代表性和相似度较高的5所理工类学校为案例,利用UCINET6.0等软件对这五所高校的远缘跨学科合作网络结构进行分析。具体包括：通过对样本的数量分析发现国内外远缘跨学科合作研究成果产出的差距;通过对点度中心性的分析,对远缘跨学科的合作分布...
伴随着工程实践的发展,工程学习经历了＂学徒模式＂、＂传播模式＂和＂反思模式＂。笔者吸收并借鉴情境主义发展理论的观点及思想,提出了＂共同体模式＂,即学习者置身于真实的工程环境中,在工程实践共同体中实现知识获取、能力发展以及身份建构。＂共同体模式＂不仅注重学习者之间的平等性,而且兼顾了个体反思与社会互动。
本文以研究型大学教师为对象,采用文献研究、大学职能分析、行为事件访谈和专家小组讨论的方法提取教师胜任特征要素,以此为基础编制调查问卷;以来自中国39所＂985＂大学的调查数据为依据,采用探索性因子分析方法获得了研究型大学教师胜任特征的构想结构;采用验证性因子分析方法检验了构想结构的合理性。研究发现,研究型大学教师胜任特征模型包...
学术劳动力市场类似于普通劳动力市场,存在主、次市场分割的现象。但二者在流动性等方面存在差异。本文结合三份国际和国内调查数据,对学术劳动力市场分割的假设进行了四个维度的验证。本文认为,学术劳动力市场分割在中国研究型大学包括中科院中客观存在,该假设更多适用于中国及发展中国家,未健全的学术分流制度等是造成学术劳动力市场分割的主...
＂创业美国计划＂（2011）是奥巴马政府尝试整合公共部门和私营部门的力量,在全美创造和鼓励更多高成长企业的纲领性计划。受该计划影响,美国高校创业教育围绕＂人才—国家＂、＂精英—大众＂两个维度,在创业型工程人才培养、以创业计划大赛服务国家优先发展领域、突破性技术的创新创业以及社区学院创业教育等领域取得了新进展。各利益相关者职...
本文选取了中美两国入选ESI工程学学科领域的147所工科排名靠前的大学,通过对其学术水平的对比分析,发现中美两国大学学术成果在数量上基本持平,但质量存在着显著的差异,可以归纳为学术水平分布的中国模式和美国模式。通过多元回归分析,本文研究了中美两国大学学术水平的影响因素,结果表明,两国研发人员、资金投入对学术产出的影响机制存在明显...
美国社区学院认证的目的在于确保学生获取高质量的高等教育。本研究对社区学院的认证体系从评价目标、评价主体、评价内容、评价标准、评价方法5个维度进行了特征分析,梳理了认证标准的价值导向,对我国高职院校内部质量保障体系建设提出了相关建议。
教育博士（Ed.D.）学位产生于20世纪初的美国并成为专业学位教育的成功典范。本文基于已有文献探究了教育博士的发展逐渐与教育哲学博士（Ph.D.）趋同的表现及原因,重点对美国、英国、澳大利亚的5所典型大学正在进行的教育博士改革趋势进行分析和比较,总结它们的培养过程、培养模式和毕业成果的特点。这些国家的经验对于我国教育博士专业学位人...
本文针对研究生教育质量预警的内容、方法、标准等基本问题进行了探讨,以研究生生师比、生均科研经费、生均等表征研究生教育质量的核心要素,构建了预测和预警模型,并利用教育部直属理工农医类高校的数据进行了实证分析。研究表明：综合利用各种数学预测模型,可以较为精确地对相关指标进行预测,进而提前发现研究生教育质量要素指标的相对变动趋...
研究生培养在我国科技创新体制中具有重要的地位,而课程教育仍然是研究生培养最重要的环节之一。研究生课程中教师应起到怎样的作用,对此问题的研讨还没有得到足够的重视。笔者认为,在研究生课程中教师应起到与教材或讲义互补的作用,包括＂激、拓、增、培＂四个方面,即激发兴趣、开拓视野、增进信心和培养科学精神。以教学实践中的若干具体细节...
在中外交流日益频繁、专业学位大力发展的背景下,建构在优势互补、资源共享、互惠互利理念上的校企协作是培养翻译硕士（MTI）学生实践技能的主要路径选择。翻译实践是MTI培养必不可少的环节,MTI学生在校企协作翻译实践基地的质量管理是整个实践过程的核心。本文探讨校企协作的共赢价值、MTI社会实践质量的制约因素,以及校企协作背景下MTI社会实...
笔者以文献研究和专家访谈为基础,结合理工科硕士研究生的特性,考察了知识积累、创新思维、创新技能、创新个性和创新成果等五个维度对理工科硕士研究生创新能力的影响,构建了评价指标体系及相应的结构方程模型。面向华南理工大学理工科硕士研究生开展问卷调查,收集测量数据。高阶验证性因素分析表明,假设模型拟合情况良好,所构建的评价指标体系...
本文基于学生群体学业表现的大数据分析,首先构建＂三位一体＂综合评价招生模式的效率判据指标（DM值、GPA值和EI值）,然后通过调查问卷描述综合评价招录学生与普通高考招录学生在专业匹配度上的差异以及与学业表现的相关性,并对不同专业类学生的群体学业表现进行模型分析。统计显示综合评价招录学生有较高的专业匹配度,且群体学业表现略好于普...
高校科研奖励制度是高校为了提高科研水平,促进学科建设与发展,调动广大教师和科研人员的科研积极性而制定的一系列奖励政策和措施,也是高校教师激励机制的重要一环。本文通过对国内26所不同类型高校的科研奖励制度的搜集、整理和分析,发现我国目前高校科研奖励制度呈现出制度文本的多样性,激励手段的单一性,行为效果的短期性等特点。文章讨论了...
如何合理配置我国公立高等院校教育经费资源始终是政府和高校讨论的热点话题。本文研究了当前我国高等教育资源配置中存在的五方面问题,即政府行政主导、高等教育资源配置差异大、重硬件建设轻软件投入、政府对教育资源管得过多过细、教育资源配置绩效评价有待完善,并据此提出了建议。
本文探讨了办学特色的理论内涵和时代意义,分析了影响办学特色形成的因素,研究探讨了地方工程应用型高校构建办学特色的原则与途径。
ISO9000是国际通行的全面质量管理模型之一,它在高校教学质量管理中使用并不多。重庆文理学院作为一所新建本科院校,建立有效的教学质量保障体系对其而言十分重要。本文采用行动研究法,对该校如何本着边学习、边试验、边调整的方法建立了基于ISO9000的教学质量管理体系,包括策划、实施、效果检验等具体过程。研究表明,如果使用得当,ISO9000可以...
本文把调研数据运用柯布一道格拉斯生产函数对淄博市电子商务人才教育对经济增长的贡献进行实证研究,以分析现有的电子商务人才的结构服务区域经济发展的贡献、差异、实质和成因。把人才教育的调研结果放在经济社会发展的总体格局中进行考量,指出电子商务人才教育与区域经济之间存在的不协调性。并由此提出相应的对策：应针对区域经济的特点,加...
当前高职院校生源参差不齐、学生个体差异较大,根据因材施教原则,应该实施分层次人才培养。本文在分析高职院校分层次人才培养存在问题的基础上,阐述了高职院校分层次人才培养改革与创新的必要性,同时提出确立多元化的人才培养目标、制定可选择性的人才培养课程体系、建立以学生为本的教学管理制度、以及配置分层次人才培养的基本要素等路径。
适切性是高等教育发展面临的主要挑战之一。高职教育是一种面向生产、建设、管理和服务第一线培养高素质技能人才的高等教育类型,尤其强调服务区域经济和社会发展,其适切性首先是专业的适切性,是专业对经济发展和个人教育需求的适应和满足的情况。浙江省高职院校在专业经济适切性和个人适切性方面存在问题,体现在专业结构与产业结构不匹配,专业...
本文基于问卷调查与访谈所获的数据与资料,较为系统地对韩国留学生的实习及其对就业的影响进行了实证分析。研究发现,韩国留学生参与实习的比例不高,并对学校提供实习的情况满意度不高;参与实习能够从多个方面提高韩国留学生的就业质量。本文建议：一方面留学生自身要积极寻找实习机会;另一方面国内高校的学生事务管理部门应注重留学生的实习工...
实验教学示范中心是高校创新型人才培养的重要场所。文章分析了＂十一五＂期间学校示范中心建设取得的成效,从创新管理体制机制、高度重视实验队伍建设、强化信息资源建设利用、建立质量报告制度等四个方面对示范中心后续再建设进行了有益的思考。
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