【中图分类号】G232 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）22-0102-03
文学作品是一个时代、一个时期的缩影。文学作品体现了一种社会意识形态，是社会生活的表现形式。同时，文学作品也是一种语言的艺术。
文学作品具有认知的作用、教育的作用，甚至是美感的作用，也因此，社会生活是文化创作的唯一源泉。著名文学理论家以群在其主编的《文学的基本原理》（上下）中对文学作品的内容与形式的阐释是这样的，“辩证唯物主义的学说告诉我们，无论是自然界或人类社会中的一切事物，都有它的内容与形式，都是内容与形式的辩证统一体。”根据这一定义，编辑接到文学类作品，在进行审稿、编辑加工时，应当在心里和思想上牢牢记住这个定义，要以这个定义去领会一部作品所表现的内容形式及作品主题表现的倾向性，这是一个把握稿件的大方向和原则，没有这个方向性，就很难把握好一部稿件（作品）所要表现的内容是什么；其次才是对一部稿件是否存在原则性错误与常识性错误的把关。
一 文学作品的社会属性极强，是作者世界观的具体表现
文学作品的社会属性，使其必然涉及作家的观点和立场。加之文学本身具有的阶级性，就会有“阶级的意识”和为一定阶级的政治服务的属性。因此，“在文学发展的过程中，各个时代的思想家、文艺家、文艺评论家，由于立场、观点的不同，他们对文学的性质和认识，往往存在着很大的分歧，甚至截然对立。这种分歧和对立，往往集中地表现在文学与现实、文学与政治关系的见解上，其表现形式是多种多样的。”这就给文学作品带来了审稿上的困难，如果编辑对以上问题认识不深，只是拘泥于纠正错别字或是语法上的差错，而忽视对作品的内在表现形式和主题思想的中心问题把关，将会犯错。比如，我接到某个女作家写的一部作品，作家塑造了一位在旧社会靠放羊生活的羊倌，新中国成立后，参加抗美援朝战争后很快升任的师长，而这位师长在作家的笔下竟是一个禽兽不如的人，将作家笔下的女主人公（旧社会）娶为妻子，以非人的手段折磨她。同事交来稿件时说，他看了前半部，认为写得很好，感动和吸引着他看了大半夜。当我将这部稿子认真看了一遍后，脑子里想到的是，这与我以往接触和了解的高层领导的形象塑造不相符。而且，一个的师长，难道找一个媳妇还困难么？再说，在那个特殊年代，一个共产党的干部娶一个做老婆，肯定是要付出巨大的政治代价的，更何况，组织上能否容许他这样呢？我将此疑问提出来，向有经验的老同志请教，搞清了一个在文学作品中甚至在其他艺术形式中都不可能存在的事实：像女作家笔下塑造的这位女性与师长的故事是不可能发生的。领导干部的配偶是要经过部队组织部门严格的政审，才能获准结婚的。虽然文学源于生活，高于生活，且文学作品允许虚构，但这种虚构显然违背了生活中的原则性与常识性的问题，反映出作家在创作中极其不严谨的态度。作品出现这样大的硬伤，编辑如果不注意认真把握，很容易被作品的思想牵着走，而导致出现编辑出版的重大失误。因此，从事编辑工作的编辑应当牢牢把握每一部作品的世界观，慎之又慎，才能保证不出版坏书或是质量不高的书。
二 文学作品在审稿中应该注意的问题
1.表现主题与出版要求
出版工作的定义是出版，所谓出版，就是“将作品编辑加工后，经过复制向公众发行”，以飨读者的出版物。根据出版的定义，一部作品要呈现给读者前，必须经过出版社的编辑进行编辑加工。这个编辑加工所涵盖的内容是较为宽泛的，首先编辑要考虑的是，作品是否合乎出版的要求，要经过编辑对书稿的政治性、思想性、科学性、知识性进行把关。编辑把关的作用在于对社会文化负责、对出版者负责、对读者负责，同时，也是对作者负责。编辑的这种责任心具体就是决定一部稿件是否达到了出版要求，在于发现和保护好作品的诞生；再就是作为一个编辑还应当以读者的心态去审稿，以对书稿既欣赏又“挑剔”的心理进行审稿，才能保障书稿的质量，也才能守好出版主阵地。著名作家夏衍非常赞赏对于作品质量重要性的认识，他引用的话告诫年轻的创作者：“如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅，如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可影响许多的人。”这是1942年在《反对党八股》里的论述，现在读来，仍是我们从事编辑业务审稿把关的指路明灯。
2.文学作品中的语言关把握
文学作品，尤其是小说的审稿把关较为不易，可以这样说，直接考验着一个编辑的知识面和审稿经验，以及平时的文学作品阅读量，甚至是对某一个纵深领域的关注度和持续获得的经验积累。语言是小说构成的重要元素，俄国文学家高尔基把文学的语言称为第一个要素，就足以说明语言在文学中是第一等重要的。
编辑如何把握和认识语言关呢？就笔者的阅读与编稿的实践经验而言，首先要搞清文学语言的构成关系。以群先生认为，文学作品有文学语言与人民口头语言。它们之间是一种什么关系呢？文学语言有广义和狭义之分：广义是指“在民族共同语言基础上经过加工的书面语言，它包括文学作品的语言，也包括科学著作、政治论文和报纸杂志上所用的一切书面语言，以及经过加工的口头语言”。我们现在接触的大量书稿，在语言表达上千差万别，有经过作者提炼的，也有未经提炼的，但经作家呈现出来，里面包含了粗糙、不纯、特征含混的语言，这就需要作为编辑的我们务必要认真地进行辨别、选择、剔除、修改、润色等，才能把握住书稿的语言关。如果我们对此认识不够或是不深，是很难做好一部书稿的编辑加工的，如果处理不好，就会与作者产生矛盾。共同的语言架构不难理解，尤其是经过加工过的书面语言。然而，在出版工作中，我们经常会碰到这样的现象：打乱语法结构，要么长得一口气读不下去，要么就是缺乏主谓宾等语句，形成鲜明的语病。另外就是，有的作者为了搞所谓的风格个性创作，语句间的标点符号乱用，比如，通篇是句号，带疑问的句子都是句号，等等，如果照此出版了，就会误导读者。这就要求我们审稿时要认真审读，要站在国家语言规范使用的角度上严格把关每部作品，并做好与作者的沟通，求得作者的理解和支持。
因此，在语句的表达上，编辑既要照顾到作品的语言特色，又要特别注意作品中民众口头语表达的特殊性，这种特殊性就是区分哪些语言要加工、哪些不需加工。
文学作品中，由于作者知识面的问题，容易出现知识性错误，编辑审稿时就要杜绝这种错误。从现在接触到的作品看，常识性错误在文学作品中的存在越来越普遍，这与作者的知识面有较大关系，如果作者在写作某一题材时不熟知这一领域或者这一领域离他太远，而作者又要以这个题材来展现内容，就很容易出现知识性错误。比如，反映清朝、民国历史时，涉及历史人物及历史事件的写作，会出现日军部队番号的书写不统一，比如同一部书稿，就有“方面军”和“军”“师团”“旅团”等，如果不熟悉和了解日军军队的构成，就很难判断是军、师、旅、团，还是团军、师团、旅团，日军团一级部队叫联队，营一级称为大队。我们有的作者也许是书写时不够严谨或者是自己也没有认真探究事实的真谛，在引用资料时较为混乱，在整篇作品中会出现“联队”与“连队”的称谓，如果编辑不认真核查资料，就很难把握，所以编辑要杜绝文学作品审稿中的知识性错误，除了要拥有广博的知识积累外，很重要的一条便是常备一些权威的关于这一领域研究的图书或工具书以备检查验证之需。
三 文学作品的审稿要注意作品的思想、生活与艺术糅合
编辑是国家出版物的第一把关者，涉及出版者本身的社会影响力。因此，出版物的质量如何，直接体现了一个责任编辑和出版者的社会认同感。编辑在取舍稿件时应当从大处着眼，要体现作品的思想、生活、艺术感染力等。现在强调文学作品要体现“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众），这就为我们指明了审稿的方向。
对“三贴近”的重要性认识，关乎出版物质量与生存的关系。我们要看到：一个作家在其成长道路上与另一个作家就算是生活经历、政治与文化素养、写作经验完全一样，可是在处理同一个素材的时候，写出来的作品也不会相同。加上个性与才能的差异，也一定会产生艺术手法、艺术风格的差异。因此，判断同类稿件时，编辑要从出版专业的角度和“三贴近”的方向去评价一部作品的成功与不足之处，要向作家提出希望和修改作品的建议。虽然，在评价和对一部作品做出出版价值判断时，我们要以一个共同的政治性、科学性、思想性的标准去评价作品，但也要肯定作家个人的风格特点、所长和所短，而不是一味地要求统一标准，这一现象，尤其在系列丛书的出版审稿上较为突出。所以，编辑审稿时，在统一的审稿原则下，应当兼顾作家作品的创作个性与艺术特色，这样才能真正体现发现好书、出版好书的价值。
四 结束语
我们在编辑稿件过程中，常常因为书稿存在的知识性、原则性、科学性、思想性、政治性等问题，要么束手无策，要么与作者沟通不畅，而使编辑工作难以发挥很好的作用。因此，我认为，编辑应具备较好的知识素养与勤劳苦干的作风去赢得作者的尊重，鼓励他（她）们写出好作品，接受编辑的修改意见，以赢得更多读者的支持。著名编辑家赵家壁先生的体会是“作者是我的衣食父母”，所以，编辑要具备很强的编辑能力，靠丰富的文化知识与踏踏实实做编辑的作风，在某些方面能给予作者合理的建议和指导，也是提高编稿质量的重要途径之一。
我们不但要认识作家的重要性，还要考虑读者的感受。巴金在《为上海文艺出版社成立三十年而作》一文中说：“我过去搞出版工作……就依靠两种人：作者和读者。”因此，把好书稿质量关既是对国家和出版者承担好责任，又是为作者和读者做好服务工作。
参考文献
[1]以群主编.文学的基本原理[M].上海：上海文艺出版社，1980
[2]夏衍.生活・题材・创作[M].长沙：湖南人民出版社，1983
[3]全国出版专业职业资格考试办公室编.出版专业理论与实务（中级）[M].上海：上海辞书出版社，2002
一、主办与承办、协办单位
主办单位：全国大学语文研究会
承办单位：湖北省大学语文研究会
武汉地区大学语文研究会
协办单位：语文教学通讯（学术刊）编辑部
全国大学语文教师群
武汉市社会科学界联合会
楚天都市报
二、征文对象
全国在读硕士研究生、本科生、专科生（包括民办高校、高职高专的学生及今年暑期即将毕业与秋季入学的学生以及港澳台学生）
三、征文主题
文化大发展大繁荣形势下大学生的文化责任
四、征文内容及要求
1.写作内容：围绕征文主题，以大学生的视角与良知，真实地记录与反映我们这个时代与社会。凡求学、实习、求职、军训、打工、旅游、亲情、乡情、友情、爱情、学校教育、校园生活、社团活动、雷锋精神、童年记忆、民情民俗、生态环境、文物保护、文化现象、焦点透视、热点剖析、家庭与社会变迁、国家与世界大事、对历史的反思、对当下的建言、对未来的展望等等，只要是有意义的，均可以写。
2.体裁：
以散文为主，字数一般在2500字以内。
调查报告与报告文学，字数宜控制在8000字，不得超过10000字。
亦可以写文艺性的杂文和议论文。2000字以内。
3.散文写作要求有真情实感，写自己感悟最深、触动最大、最难以忘怀的人物、事件、场面、思想或情绪。情调健康、有正确的价值判断。忌虚构杜撰、忌言之无物。调查报告与报告文学必须以亲自参加的“调查”报告，事件、姓名、数据必须真实，分析与评论必须依据事实作出。
4.文字力求生动、形象、简洁。论述性的文章用词应准确精当，表述清楚，论述符合逻辑。用规范的汉语写作，符合通用的语言习惯。使用新潮词语必须符合文章语义语境的需要，必要时加“引号”。勿刻意雕琢、提倡自然质朴的文风。
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关键词 应用文 事务文书 讲话稿 发言稿 文种辨析
讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言，以下简称“发言”。
在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同点。
一、相同之处
（一）两者都具有行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。
（二）两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。
（四）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处
（一）体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。 在这里，燕园点亮梦想，青春放飞希望。北大，同样是我们这一届同学梦想开始的地方。……”该发言站在北大新生的立场上，针对入学后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点——这只是我们“努力学习，努力奋斗，……梦想开始的地方”。 （四）语气不同。特征不同，因而两者使用的语气也就不同，讲话一般用表示期望、交待、勉励（大家）、关心、慰籍等的语气，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“……首先，我代表省委、省政府，向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的教育工作示范县（市、区）、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺！向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢！”该讲话代表的是上级机关，主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“……公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发，切实增强责任感和紧迫感，充分发挥职能作用，认真履行职责，共同打击各类涉税犯罪活动，为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”，更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。如《国际护士节发言稿》“……最后，愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手，奋发有为，在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的足迹， 一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌，为保障人民健康，建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。”该护士代表的发言，主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”，但前者是要求“别人（即公安、地税部门的同志）”“做出更大的贡献”，而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”，因而语气是不同的。
关键词 应用文 事务文书 讲话稿 发言稿 文种辨析
讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言，以下简称“发言”。
在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同点。
一、相同之处
（一）两者都具有行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。
（二）两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。
（四）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处
（一）体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。 在这里，燕园点亮梦想，青春放飞希望。北大，同样是我们这一届同学梦想开始的地方。……”该发言站在北大新生的立场上，针对入学后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点——这只是我们“努力学习，努力奋斗，……梦想开始的地方”。 （四）语气不同。特征不同，因而两者使用的语气也就不同，讲话一般用表示期望、交待、勉励（大家）、关心、慰籍等的语气，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“……首先，我代表省委、省政府，向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的教育工作示范县（市、区）、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺！向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢！”该讲话代表的是上级机关，主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“……公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发，切实增强责任感和紧迫感，充分发挥职能作用，认真履行职责，共同打击各类涉税犯罪活动，为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”，更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。如《国际护士节发言稿》“……最后，愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手，奋发有为，在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的足迹， 一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌，为保障人民健康，建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。”该护士代表的发言，主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”，但前者是要求“别人（即公安、地税部门的同志）”“做出更大的贡献”，而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”，因而语气是不同的。
中图分类号G213 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）49-0004-01
编辑工作是整个出版工作的中心环节。就编辑活动本身而言，它是一种文化现象，一项系统工程。随着社会的发展与进步，以及科学技术的不断进步与发展，科技编辑成为编辑中不分割的一个分支。同时，科技编辑工作与一般的编辑工作相比，它除了要求有扎实的语言文字功底外，还要有较好的专业基础知识、广博的现代科学技术知识和较强的社会活动能力。它不但是一项政治性、思想性很强的工作，还是科学性、专业性很强的工作。面对各领域不同层次的研究者，科技编辑的工作是艰苦细致的，将其他领域研究者的研究成果通过遴选加工成精美的作品，是科技编辑的重要工作。
市场经济的发展，使得出版行业也在发生着重大变革，但“为人民服务、为社会主义服务”的工作方向不会变，“百花齐放、百家争鸣，古为今用、洋为中用”工作方针更不会变。那么在新时期下，如何切实贯彻“从事出版活动，应当将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益的最佳结合”这一出版基本原则，成为科技编辑需要认真思考一个问题。
随着出版事业的发展及经济体制改革的不断推进，责任编辑制度不断发展、日臻完善，各出版社的管理方式也发生着变化。编辑工作的重心正在逐步转移到选题策划和市场运作上，传统的责任编辑的工作方式正受到冲击。科学编辑作为编辑的一部分，同样在此变革中抉择。根据图书市场发展的需要，编辑分工的态势已逐渐形成，但对于编辑阶段的信息采集、选题策划、组稿、审稿、加工整理、整体设计、发稿、校对、样品检查等紧密相连的环节，只进行简单的物理分割，则违反了编辑工作的规律。因为从科技编辑工作与一般编辑工作的不同可以看出，科技编辑工作具有规范化和标准化、科学性和创新性的特点，同时科技编辑还应具有开拓创新精神和市场意识。
近年来，国际标准化组织和国内的有关标准制定单位，重新对各行业相关相通的物理量单位、名词术语等问题进行了研究，并对相关标准进行了协调统一，重新成文，制定成一些统一的标准，确定了科技文献中的量和单位、名词术语等的规范使用方法，为科技编辑提供了实际操作依据，解决了因量和单位的使用、名词术语的称谓不统一造成的国内外科技文献交流的困难。科技编辑在对文稿进行斟字酌句的认真修改和编辑加工时，不但要使文稿的语言通顺、文字简练、条理清晰、重点突出，还要将上述规范了的量和单位、名词术语等正确地应用到文稿中，在编排格式上逐渐趋于规范化。此处主要考虑的是对于相关新标准的贯彻，这一要求通常会在编辑组稿时有详细说明，但在文稿的实际审读中也不难发现不同领域不同层次的作者在贯彻这些组稿要求时有很大的不同。
科技类文稿与一般文稿相比，更应注重准确性和科学性，这就要求科技编辑具有包括专业知识、基础知识、新技术知识和标准化知识等多方面的知识和能力。科技编辑面对的是科技信息丰富的出版物，科技信息涉及的学科领域多，特别是在边缘学科、交叉学科的新知识不断涌现的今天。所以，要成为一个称职的科技编辑，不仅要具有某个学科领域的专业基础知识，而且要有相当广泛的知识面。这不单体现在选题策划阶段，科技编辑工作从选题组稿到加工编排都是一个高层次的复杂的创造性思维过程，是在作者创造性劳动基础上的再创造。科技编辑要独具慧眼，统观全局，到科技发展的最前沿去发扬选题；要有很强的洞察力，对稿件有直观的认识、评价和把握能力；要能够深入发掘出稿件中的潜在价值，显著提高原稿的质量。稿件的潜在价值和疏漏以及差错，常常是作者意识不到的，要靠编辑运用发掘、提炼、升华、规整、订正、点题等手法将文稿优化，做到重点突出，事信言文，标准规范。
在提倡创新精神及市场经济高速发展的今天，科技编辑工作的开拓创新精神不仅应反映在能充分发挥书刊的导向作用，还应反映在书刊对人类文明和科技进步的积极贡献上，这包括思维方式的更新和观念的转变，知识及知识结构的不断更新，工作模式的创新和工作态度的调整以及效益的创新。科技图书作为社会发展中科学技术发展变化信息提供的载体，其社会效益不言而喻，但各专业书籍带给读者的知识含量是否与读者购买的册数成正比呢？解决这一问题的关键是不是在于解决好“实现社会效益和经济效益的最佳结合”的问题？帮助读者找到他最想要的书，或者说帮助读者做出他最想要的书应该是科技编辑在进行选题策划之初最应考虑的问题，也是编辑阶段各环节应具体贯彻的内容，因为这才是实现经济效益的基础保证。
因此在进行科技编辑分工时，不但要考虑到编辑阶段各环节的衔接，还应考虑到各环节中编辑工作的衔接，如组稿时应有审稿编辑参加，使审稿编辑了解选题之初的策划目的、编写体例及对作者的写作要求等，以保证组稿编辑与审稿编辑在对文稿中的量和单位、名词术语，编排形式，成书风格等问题上达成一致，避免重复。最好按出版流程针对项目成立策划组，策划组的建立可以保证某一策划组的选题专业相对专一，编辑知识结构相对专一，使某一种图书的出版从出版前的信息采集到出版后的信息反馈都是一个连贯的过程。对出版社而言，这是长久发展的基本保障机制。
联合国教科文组织官员奈尔在介绍西方出版管理经验时说过“编辑部是出版社的发动机，它给全社会各部门提供动力。编辑部提供的书稿质量好坏、畅销与否，直接影响出版社的命运”。从这一经验，编辑部是否可以理解为一个按出版流程划分的策划组呢？
当然，科技编辑的分工不应是一概而论的，而是应该根据本行业、本领域或是某单位领域划分的特点而有所区别的。科技编辑分工的目的是实现社会效益和经济效益的最佳结合，应符合市场经济发展的规律，符合出版社的发展需要，能最大程度地发挥每一位编辑、每一人的优势，极大地提高工作效率及效益。
一、三大纪律
纪律之一：把好书稿的政治关
必须留意并消除政治性错误。如，“马来西亚、台湾等地”，须将“台湾”改为“中国台湾”；中国地图须加上、南沙群岛，且颜色与中国大陆颜色一致；“北朝鲜、南韩”改为“朝鲜、韩国”；须与中央路线方针政策、中央领导人著作或讲话原文保持一致；应及时发现并消除含有、暴力、迷信、恐怖等、涉及宗教和民族问题的内容。等等。若没有把好政治关，后果会非常严重。如教科书《香港中文教学和普通话教学论集》（1997年6月第一版）中三次称香港为英国殖民地，最终，该教科书被召回，人教社为此损失过百万。又如，2011年，珠海出版社出版了《我是黎智英》，因为主人公，珠海出版社被撤销，澳洲日报有报道援引消息人士称该出版社社长、副社长、总编辑等高层几乎皆被撤职。
纪律之二：确保书稿的著作权、专利权
若书稿中有使用别人制作的画、作品、论述等涉及著作权、专利权的内容时，应建议删除或争得原作者同意使用的授权、交纳相应的使用费用并写明这些画、作品、论述的作者及出处，以免引起著作权、专利权纠纷。若没有把好这一关，后果也会非常严重。
纪律之三：确保书稿中的个人、单位名誉权
消除书稿中易引起个人、单位名誉权纠纷的错误。若书稿中写有对话人姓名、职务和对话原文或涉及对某个人或某单位有不好影响的论述时，建议采取技术处理，如个人姓名、职务、单位名称写拼音首字母或用“某某”等字代替，在前言或后记中写明不针对任何个人、单位等，避免出版后引起名誉权纠纷，造成个人或单位在名誉或经济上受到损失。尤其需要指出的是，虽然对公众人物的权利保护范围较之普通公众有一定程度的限缩，但是，这并不意味着任何人均可随意披露他人私人生活领域的信息，谨慎和客观的态度是任何报道均应秉持的理念，传记作品也是如此。
二、八项注意
1.必须能鉴别书稿的学术价值
书稿学术价值是指书稿的创新特征等，即书稿内容必须有新发现、新发明、新创造或新推进，前人或者没有接触过，或者虽有接触，但分析阐述得还不充分，规律性还揭示得不够，若能在别人的基础上进一步加以研究，提出新颖独到而又根据充分、言之成理的见解，这也具备了独创性，从而具备了学术价值。并非所有关于科学研究的书稿都可以出版，只有那些提供了新的学术信息，有着创新的内容和作者独到的见解，而不是重复、模仿、抄袭前人或别人研究成果的书稿，才有出版价值。
值得一提的是，特别忌讳在编辑加工中迷信专家审定的书稿。一些新编辑认为已请专家审定的书稿，学术价值肯定不会有问题，就不进行认真审读。专家审读，并不能代替编辑工作的全部，即使是学术问题，专家看问题的角度不一定完全是编辑的角度，专家的学术把关与编辑的学术把关不完全等同，更何况专家往往也有疏漏。
此外，还特别忌讳在编辑加工书稿时随意改稿。编辑加工的主要任务是发现和妥善处理书稿中的差错，使其达到出版要求。而在编辑加工的实际工作中，一些新编辑缺乏慎重意识，不仔细推敲书稿，甚至没有弄明白作者要表达的意思就开始改稿，其结果必然造成无需改的地方擅改，需要改的地方却改之不当。随意改稿常见的表现是：对作者学术观点的擅改，对作者语言风格的擅改。编辑加工书稿时，要避免改稿太过随意，尤其注意不要轻易改动作者的学术观点，不能用自己喜欢的那一套学术风格作为编辑加工的标准，即使非改不可，也要和作者协商，力争取得共识。
2.书名、章节、结构应精益求精
设计精彩书名，表述准确。书名是一本书的脸面，精彩的书名往往引人入胜。如简・奥斯丁最初写完《傲慢与偏见》这本书时定的书名是《第一印象》，后来在出版前改成《傲慢与偏见》，明显比原书名贴切，给人很深刻的第一印象。
必须确保书稿中的章节标题表述准确、精彩，结构安排紧凑、合理、层次清晰。如某书稿某一章共分四节，四个节题分别为必要性、重要性、可能性、紧迫性，未免太过于单薄，必须要求作者按每节内容重新拟定节题。书稿的引论不必写得过详，可以简单地介绍本书的主要内容、研究的意义和价值以及采用的研究方法等，不必展开，也不必分节。有些书稿中章题、节题与内容“两张皮”现象比较严重，应要求作者进行修改。全书各级标题、内容不得有雷同或遗漏，须一一对应，使结构布局层次清晰。
3.必须确保书稿中无科学性、知识性错误
经常能发现并消除书稿中的各类科学性、知识性错误。要能科学使用各类查询工具，以辅助鉴别涉及不同学科、门类的知识性错误，对于一些拿捏不准的涉及专门领域的内容，还需要邀请相关专业人员进行外审，审慎对待书稿中的科学性、知识性错误是一个编辑从业人员必须具备的基本而重要的素质。
4.消除引文等的隐藏性错误
书稿中引用的原文经常会因抄写潦草，作者仅凭记忆和印象想当然而没有仔细核对原文，输入错误等而造成差错。必须逐条逐字核对原文，以保证正确无误。书稿的页末注、章末注、参考文献等也应按国家相关标准编写、统一。
5.必须确保外文的准确使用
必须留意书稿中夹杂的英语等外文错误，必要时可请相关专业人员把关，以避免传播错误信息，造成不良影响。此类例子很多，此不赘述。
6.必须确保图、表等的精确使用
消除图、表、照片、画中隐藏的错误，这些错误在处理书稿时会经常遇到，稍不留神就会漏掉，应仔细检查、核对。应特别注意书稿中图号、表号的正确编写，并与相应文字一一对应。如某出版社出版的《朱自清散文精选》一书封面上所配照片是胡适的照片，张冠李戴，错误明显。
7.必须消除前后不一致的错误
应对书稿内容进行前后对比，以确保内容不会出现前后不一致的情况。值得一提的是，书稿的统一性除了体现在内容上，还体现在体例的一贯上，这都需要编辑认真、细心的把关。
8.必须确保正文表述准确、精彩
书稿的正文，除了表述准确外，还应尽可能精彩。例如，语言方面应尽可能在确保语法正确的基础上做到简练、优美，关联词的使用要上下对应，尽可能消除错别字，正确使用标点符号，书稿中夹杂的繁体字、异体字须改为正确的简体字。
书稿的编辑加工是个积累的过程，相信广大新编辑在充分运用好书稿编辑加工工作中的“三大纪律八项注意”后，会逐渐变成行家里手，尽快、尽好地实现自己心中的“编辑梦”。
（王炜，华中师范大学出版社编辑）
参考文献：
[1] 法律出版社法规中心.中华人民共和国民事法律法规全书 含司法解释2008[M].北京：法律出版社，2008：504.
[2] 国家法官学院，中国人民大学出版社.中国审判案例要览 2010年民事审判案例卷[M].北京： 中国人民大学出版社，2011：130.
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