[关键词]建筑电气与智能化；应用型；工程能力
[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0167-02
建筑电气与智能化技术人才的需求逐年加大。为适应社会需求，建筑电气与智能化专业在人才培养模式的构建中必须以满足行业和区域经济发展需求为目标，提炼、整合、优化课程体系，构建创新应用型本科人才培养模式，创新专业问题和实践教学方法，强化工程实践能力培养。本文就目前人才培养中存在的问题和不足，结合对建筑电气与智能化专业近几年的专业建设探索实践，对本专业人才培养模式的构建模式进行探索和总结。
一、建筑电气与智能化专业人才培养现状
建筑电气与智能化专业建设时间较短，在人才培养中还不能形成有效的人才培养模式和社会需求对接，人才培养中主要存在以下主要问题。
（一）专业教师团队师资力量薄弱
由于专业建设时间不长，导致本专业长期教学积累有限，师资队伍中双师型教师比例不高，制订人才培养方案没有校外专家和行业专家指导，不能实现人才培养和企业与市场需求对接。
（二）人才培养方案的制订不能满足企业和行业对人才的需求，导致人才培养与社会需求脱节
建筑电气与智能化是新兴专业，专业建设时间不长，人才培养方案由团队教师制订，课程体系和培养方案不能反映市场的最新动向，培养的专业人才不能得 到行业和企业认可。
（三）课程设置中理论课比重较大，实验实训类实践环节比例不高
应用型本科大学的人才培养应着重于应用能力和创新能力的培养，理论和实践教学的比重不恰当，受实践场地影响，实验实训类课程在人才培养方案中占比较低。
（四）校外实践教育基地缺乏，不能产教融合，影响学生的工程能力培养和提高
专业建立的校外实习基地有限，大多实践课程安排在校内或是演示教学，学生不能根据具体工程项目需求独立完成工程设计，缺乏工程应用能力。
二、人才培养模式的构建与实践方法
建筑电气与智能化专业应加大实践学时比例，校企共建实习单位，提高人才工程应用能力，使学生能够满足社会需求，提高就业市场竞争力。
（一）抓好专业师资队伍建设，提高团队素质
建筑电气与智能化专业高度重视师资队伍建设，始终把建设一支高水平师资队伍作为做好实践教学工作的基础和前提。
鼓励本专业教师攻读博士学位，参加注册消防工程师、一级建造师和江苏省建（构）筑特种行业执业资格等行业资格认证考试，鼓励中青年教师积极进行国内和国际学术交流，引进与本专业相关专业教授、博士和高层次人才，提高教师团队整体素质。
强化专业教师的“双师”素质。鼓励本专业教师到南京普天天纪楼宇智能有限公司、南京熊猫电子有限公司和南京消防器材股份有限公司部级实验室参与企业科技攻关，进一步提高教师工程应用能力和实践教学能力。
聘请建筑电气与智能化领域的知名专家学者通过培训、学术讲座等方式进行教学活动，同时，邀请“建筑智能化工程实践教育中心”的专家进行专业发展及专业实践教育等方面的指导，校企共同建设实验教师队伍，开展实验、实践教学。
形成一支以中青年骨干教师为基础，年龄结构、学缘结构及职称结构合理，专兼结合，校企结合，高学位比例高，爱岗敬业，能满足建筑电气与智能化专业教学的高素质实验教师队伍。
（二）以行业企业岗位能力需求为导向，优化人才培养体系，制订人才培养方案
用人单位和行业专家组成专业指导委员会，参与到专业的人才培养、科学研究与就业指导体系中来。行业专家与企业技术负责人，校企共同确定建筑电气与智能化专业人才培养目标、规格、能力要求；由企业联合学校组建专业工程实践教育中心，校企共同实施人才培养。
专业突出工程应用，整合知识能力体系结构，优化课程体系，注重行业特色，构建由公共基础、专业基础、专业方向、专业拓展课程和工程实践五大模块组成的课程体系，培养专业理论基础和工程应用能力，如下图所示。
（三）基于理论课程学习，加大实践教学课程培养比重，结合工程项目提高学生创新应用能力
加强专业实验室建设，结合实践课程强化学生创新应用能力训练，开展以工程应用能力为根本的实践教学，结合卓越工程师人才培养方案创新应用型人才培养体系，加大实践类环节在总学时中的占比，并形成鲜明的工程技术特色。通过课内实验、课程设计、专业实习、工程实习、顶岗实习、毕业设计、暑期社会实践、社会活动、科研创新及各类竞赛，将实际工程融入课程设计、工程实习中。
通过上述环节，学生已具备工程实践经验和技能，在毕业时，基本能够胜任岗位需要。
（四）广泛建立校外实习基地，产教融合，实行学历教育与工程能力培养相结合
加强与行业主管机构、相关企业产学合作，以学生能力培养为中心，构建能力本位制的培养模式。联合相关企业，针对学生能力培养的需求，广泛建立专业校外实习基地，并共同建设了智能消防系统、智能安全防范系统、楼宇电梯监控系统、暖通空调实训系统、信息化智能小区实训系统、系统集成实训系统等建筑电气与智能化专业所特有的实验实训平台，这些实验实训平台为学生提高工程应用能力，发挥了重要的作用。同时，充分发挥校企合作优势，专业教师和企业技术人员针对具体工程项目联合攻关，让学生参与到项目设计施工中来，以应用能力为核心指导创新应用型人才培养，提高学生工程应用能力。
学生毕业时即拥有从事智能建筑弱电系统工程和光缆认证测试工程师（CFTT）证书，以及安防维保、消防维保等执业资格证书。
三、结论
通过近几年对该专业教学体系的探索和改革，使建筑电气与智能化专业创新型应用人才培养模式的构建得到了完善，学生的创新能力和应用能力逐渐得到增强。从就业后收入水平来看，本专业人才就业薪水平均高于省内非211高校的平均月收入。完善的人才培养模式是创新型人才培养的基础，工程应用能力的培养是应用型本科高校提高社会竞争力，与企业对接的有效途径。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 王世斌，郄海霞，余建星，等.高等工程教育改革的理念与实践[J].高等工程教育研究，2011（1）.
[2] 靳宏，陈虹，莫岳平.建筑电气与智能化专业卓越工程师培养研究与实践[J].扬州大学学报，2012（12）.
1.总体框架。建筑电气与智能化专业实行多学科交叉背景下通识教育基础上的宽口径专业教育，培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。在构建本专业人才培养体系时，结合本专业多学科融合的特点，在传统的电类课程基础上，特别强化了信息技术的应用。我们设置了通识课程、学科基础课程、专业课程和实践环节四个平台，共计57门必修和选修教学课程，12门课程设计以及工程认识、金工实习、生产实习、毕业实习、毕业设计和科技创新训练等实践教学环节。
2.特色。（1）知识结构合理、完整。建筑电气与智能化专业是由电气工程、控制科学与工程、土木工程和计算机科学与技术四个学科共同建设的。为确保知识结构的完整性和合理性，我们在教学内容上以建筑作为研究对象，突出强弱电结合，以自动控制技术、计算机技术、通信技术为主要内容，并在此基础上不断充实交叉学科的相关背景知识。（2）教学平台设置全面，加强实践环节。建筑电气与智能化专业人才培养体系按四个教学平台设置，包括通识课程平台、学科基础课程平台、专业课程平台以及实践环节平台。通识课程平台包括：工具性知识课程、人文社科类课程和自然科学类课程。学科基础课程平台主要包括电路、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础、网络通信原理等方面的课程。实践环节平台包括各类课程实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等多种领域和形式，在此平台中我们构建科技创新训练项目，开展科技创新活动，特别强调学生创新思维、创新方法和创新能力的培养。（3）知识领域、知识单元、知识点划分准确。建筑电气与智能化专业内涵丰富，涉及面广，我们淡化课程的概念，强调核心加选修的知识结构。在确定本专业的基本要求基础上，兼顾我校的办学特色，构建了知识领域、知识单元、知识点的体系结构，并对每个知识点的学生掌握程度进行了具体描述。一门课程可以按照知识领域进行设置，也可以由若干知识领域中的部分知识单元组成。一个知识领域的知识单元的内容知识点可以分布在不同的课程中，力求创新，办出特色。（4）核心课程明确。建筑电气与智能化专业属于交叉学科专业，且创办历史不长，因此确立本专业的核心课程是十分必要的。核心课程应该能实现对全部核心知识单元的完整覆盖。我们在构建人才培养体系时明确了学科基础课核心课程和专业核心课程。其中学科基础课核心课程主要包括电路、电子技术、自动控制原理、微机原理、计算机网络与通信等，专业核心课程主要包括建筑供配电与照明、建筑电气控制技术、建筑设备自动化系统、建筑物信息设施系统等。
二、人才培养方案的改革
我们承担了南通大学重点教育研究项目《建筑电气与智能化本科专业人才培养体系的构建和培养方案的改革》，根据“加强基础、淡化专业、注重能力、柔性灵活”的改革方案，探索电气工程及其自动化、自动化和建筑电气与智能化专业结合的“电气类”专业建设、“工程化”实践教学，课堂内外创新教育有机结合，提高学生的创新能力。
1.跟踪学科发展、构建“电气类”创新人才培养模式。（1）根据“电气类”专业建设原则，按专业大类培养，强化系列课程和核心课程，重视实践能力，着重学生的创新素质和创新能力的培养，实行“3+1”的培养模式，前三年按“电气类”大类统一培养，后一年按柔性专业方向分流。（2）淡化专业教研室的界限，建立相互联系的课程组，课程组负责组织和实施各个专业教学、课程优化、教学方法的研究与实践，促进教学体质的弹性化。（3）开设执业注册工程师和电类职业技术资格培训班，提高学生的实践应用能力，培养工程应用型人才。开设“电气类”创新研究实验班，开展大学生全国机器人比赛、电子设计竞赛、智能建筑竟赛、挑战杯等竞赛活动，实现创新教育和前沿研究相结合，为培养工程科学型人才打基础。（4）推行多媒体教学和双语教学，提高教学质量和教学效率。建立闭卷、开卷、课程论文、课堂讨论、实验测试和论文报告等多文化综合考试评价系统。注重知识、能力和创新的综合协调发展。
2.以创新为指导，建立“工程化”实践教学体系。（1）“工程化”实践教学体系按照层次和体系进行划分。按体系划分为实验教学子体系和工程训练子体系。工程训练子体系覆盖了所有层次，从大学一年级到四年级，工程训练不断线、层次化、体系化、多元化，每一层次的工程训练都是对该层次基础性实验教学的工程训练和综合提升。（2）实行分层次、分步骤的工程训练方法，选拔优秀学生参加各类大学生科技竞赛活动。（3）加强数字化、综合化和系统化实验，促进实践教学体系的改革。
3.加强教材建设，创新教学内容。（1）目前建筑电气与智能化专业由于办学历史较短，缺乏经典教材，但该专业发展迅速，部分知识内容需及时更新。针对现有教材建设中存有的问题，按照“电气类”专业培养目标和课程设置，我们必须注重专业知识与相关学科的融合，注重智能建筑技术发展趋势，编写高质量的系列讲义和专业教材。（2）建筑电气与智能化专业属交叉学科，学生的知识面要求较广，教学内容多与授课学时少的矛盾比较突出，这要求我们必须科学、合理地选用教材，创新教学内容，裁减或压缩相关课程中的相同内容，合理压缩课内授课学时，在人才培养方案中多设置选修课，增加实践环节，有效利用和规划学生的课余时间。
4.整合教学资源，优化师资队伍。（1）建筑电气与智能化专业是一个多学科融合的专业，该专业的师资队伍中需具备各个学科的教师，因此我们应该改革目前专业教研室教师只负责本专业的教学和科研的局面，加强各专业教研室的合作，整合教学资源，建立一支具有学术造诣较高的学术带头人、知识、职称、学历及年龄结构合理的师资队伍。（2）加强与企业、科研机构、设计院所多渠道、多形式的紧密型合作，通过选派教师到国内外知名高校、设计院所进修和参与科研项目，丰富本专业教师的工程实践经验，提高教师解决实际问题的能力，为培养本专业创新型人才打下良好的基础。
三、结束语
建筑电气与智能化是一个新的技术领域，也是学科和专业建设的一个新领域，该专业的建设目前尚不完善，诸多方面有待进一步研究探索。本文结合我校该专业的建设与实践，对以下几个方面进行了探索和总结，可为兄弟院校该专业的建设提供借鉴和参考。
1.根据我校的实际情况，确定了本专业的人才培养目标。
2.在本专业人才培养体系构建的原则基础上，设计了人才培养体系的总体框架，该框架体现了知识结构合理、完整，教学平台设置全面，知识领域、知识单元、知识点划分准确以及核心课程明确的特点。
关键词：中职；建筑电工；操作技能；仿真实训；教学
1.建筑电工课程中的读图仿真实训教学
一般来讲，中职建筑电工技术课程中的读图实训教学环节主要为：了解和掌握建筑电工中常用的文字、图形等符号以及相关的电气设备与线路标示方法等之后，引导学生结合实际环境开展读图仿真训练。首先，教师需带领学生依据教材内容，认真搜集与建筑电工读图技术相关的图纸设计总说明、系统图纸、平面图纸、局部平面图以及接线图等多项工程文件，以加强学生对该工作步骤的了解与认识。其次，筛选适当的实训内容，其主要表现为多样化的建筑样式，如居民住宅、民用或工用机车间等。最后，带领学生开展建筑电工读图实训活动。从整体上来讲，学生对于建筑电气工程文件中的系统图纸与平面图纸的读图学习是整个读图仿真实训教学中的重点内容，教师教学需以现场演示训练为主，课堂知识讲解为辅，并注重对学生读图方法与步骤的教学，指导其依次进行粗读（或略读）、细读与精读，并对其进行课堂提问，以增强学生参与课堂教学的主动性与积极性，落实各部分细节内容，使其与实际安装相对应，保证学生在仿真训练后能够准确掌握图纸信息的识别与校对技能。
2.建筑工相关设备安装的仿真实训教学
当前环境下，各中职学校与教师须依据校内实际情况，自行设计独具特色的仿真房间，为学生提供建筑电气工程读图、开关、照明灯、配管、配线以及配电箱安装等多个操作技能项目训练的场所和空间，以满足学生仿真实训需求。同时，值得注意的是，学校在设计仿真房间时须满足以下几个条件：①有选择性地选用一般住宅作为学生实训对象，将建筑面积控制在60m2～120m2之间。②合理调整仿真房间与实际建筑的比例，目前多采用1∶1或1∶2比例，二者各有优势；若选用1∶1比例的实训场所，场地宽敞，便于学生训练施展，使其穿线训练效果与实际情况相近，但其消耗较大，成本较高；若采用1∶2比例的实训场所，虽然消耗较小，但空间不足，学生实训操作起来不便。③选用方管与网孔板焊接仿真房间墙壁，并固定接线盒与穿线管，房顶需依照混凝土现浇楼板的规格进行操作，绑扎钢筋以承重，方便学生登高操作。④灵活组合仿真房间墙壁，分别组成各异的空间结构以开展实训，完整的实训内容主要包括读图、电器照明、配管配线以及配电箱安装与电路检测等训练。
3.建筑施工现场临时用电的仿真实训教学
当前环境下教师在建筑电工施工现场临时用电的实践教学中，需引导学生结合电气工程实例，充分利用仿真训练开展实践教学活动。首先，教师需带领学生实地测量建筑电工项目的施工现场，详细调查工程区、生活区、混凝土搅拌区、钢筋加工区、预制构件与木材加工区以及设备安装区等多个区域的负载大小及特点，明确各用电设备系数。其次，选择适当的电力变压器容量，准确计算出主干线与支线导线横截面积，同时依据实际情况设定开关箱、配电箱与电杆的具置，并于此基 础上绘制出详细的工程外线、内线平 面图。最后，待学生完成临时用电设计之后，引导其开展开关箱、配电线路以及配电箱等多项安装仿真实训，以增强其电工实践操作技能，提高实训教学效果。
总之，在中职建筑电工操作技能教学中合理运用仿真实训教学是非常必要的，对增强学生实践操作技能，提高教学有效性等具有重要意义。当前环境下，笔者建议教师在中职建筑电工操作技能实践教学中引导学生从建筑电工课程中的读图、相关设备安装以及施工现场临时用电等多个方面开展仿真实训教学，以深化学生对建筑电工知识的认识与了解，增强学生实训积极性，提升学生学习效率，从而提高建筑电工课程教学质量。
参考文献：
关键词：实验实训楼；职业技术学院；
中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号：
一、建设背景和项目概况
广西建设职业技术学院新校区，位于南宁市罗文大道东侧，相思湖北路的南侧。整齐的规划，使新校区具备交通便利、环境优美的天然条件。该实训楼为一类高层建筑，场地绝对标高128.85米。
学校规划总占地面积约28万平方米。分为一期与二期，一期主要为实训区、教学区、生活区和体育后勤区，总建筑面积约33万平方米。第一次招标总面积约23万平方米，分为A分标（实训楼及教学楼）；B分标（办公楼和体育附属用房）；C分标（食堂及部分宿舍楼）。其中广西建筑职业技术学院单体建筑设计服务采购（A分标）总建筑面积约为12万多平方米，D-1、D-2实训楼总建筑面积:70337.47㎡。D-1、D-2实训楼由A、B、C段组成，A段为两个20层实训塔楼及2层裙房组成，面积为；B段为两栋平行布置的5层教学楼；C段为2层高的美术中心。
二、总体建筑设计规划
校园南北方向的主轴和东西方向的副轴为主题，结合生活区的辅轴形成了这个校园的规划结构，南北的主轴在北端结合地形高差及办公楼入口空间进行了处理。从中轴线的中部开始分成三个台地，每个台地有三级高差，北端也设计了三个9级台阶，把行政办公楼的大台阶下设计为半地下停车场，既突出了办公楼在校园空间中的主导气质，也满足了办公停车的功能求。同时，由南往北引入了城市水系，并完整地循环在校园中。
建筑单体设计思想
实训楼是校园的最高建筑，也是面向城市的最重要的展示面之一，实训楼的位置具有标志性。在空间上，注重分楼层的设计，实训楼是各院系学生的集中实训的重要场地，空间上要符合大跨度的设备布置的要求，在地下室与一层平台的空间处理上巧妙的运用了高差处理，使得艺术楼、实训楼与地下实训室宫廷成为了校园展示空间。实训楼每三层设有共享空间，是学生交流的重要空间，也是校园的立体化绿化空间。在设计上，还要把握如下方面：
3.1 项目的新技术、新材料、新设备和新结构的采用都以经济合理为原则，建筑表面材料采取了，水泥纤维预制构件、新型面砖等多种材料用以突出建筑院校的特征，结构采用空心楼板，有效降低结构的高度，提高空间使用率。
3.2 项目以经济适用为原则，在沿罗文大道的城市界面采用了较为现代的立面材料及语言，以形体整体造型为主，尺度为城市造型尺度；在内部沿鲁班广场的两侧则以小尺度的建筑语言为主，追求人性化处理。
4.3 规划、设计应力求可操作性，要求既具有整体控制的刚性原则，统一规划，集中管理，分期实施；又具有适应性和前瞻性，以应对以后的不确定开发需求。
平面、立面的建筑设计
4.1 建筑平面设计
D-1、D-2实训楼总建筑面积:70337.47㎡，其中地上部分建筑面积：61466.35㎡，地下部分建筑面积：8871.12㎡，实训楼是校园重要的是实训场地，为了满足大型设备的布置的需求，底层与群房布置为大开间的实训室，两个塔楼在一层设有各自的入口大厅便于校园内外的人流的使用，二层设有共同的入口，利用了平台来组织了人流，先集中再往两边分散，同时也利用平台来组织了艺术楼，与二层大厅的展示长廊，展示平台，把三者空间很好的整合在了一起共同成为了校园的展示区，平台上也布置了绿化是室外的公共交流空间，三层到十九层为各院系实训室，每三层设有通高的共享绿化空间。地下一层为人防机动车停车库。
4.2 建筑立面设计
立面强调了竖向感，整体感、石墙与竖向线条形成虚实对比，合理布置了各体块之间的比例关系，使得立面非常的简洁，具有现代感，在艺术楼的处理上，考虑到使用功能的特殊性，在平台侧设置了大型的展示面，使得单体建筑具有展览性建筑的特性，整体的屋面的处理使得群房与高层形成了一组校园的群体建筑。竖向的百叶的设计满足了实训楼大空间的空调室外机得摆放需求。
4.3景观和庭院
基地用地紧张，南北面均无法留出大面积的广场和花园，为了营造舒适宜人的办公和交流环境，使绿化区功能复合，提高土地使用率，建筑在裙房中部、顶部及塔楼的中部、顶部均考虑垂直绿化和空中绿化，使绿化设计立体化，多层次；这也是对高密度的城市学校的生态建筑设计的一种积极尝试。
五、高层实验实训楼建筑设计的几个重点
5.1 注意高层实验实训楼的防火事项。
为方便紧急情况下疏导人群，在设计楼道时要注意畅通。为便于人群疏散中快速撤离，要在楼道中设计照明系统或采光设施，防止发生踩踏等意外情况防火分区要合理进行。要考虑到发生火灾时，有消防措施可以应急，就要注意合理安排楼道中消防设施和疏散通道。在同一层楼中，两台消防栓的水枪要保证同时到达。
要确保消防用水量充足，保障灭火设施水压符合标准，以满足建筑物消防系统的要求。虽然设置了增压泵，但水箱设置的高度不够，只凭借水箱的消防蓄水量来灭火是毫无意义的。消防水箱的储量保持一定也是很关键的。消防储水箱水量并不是越多越好，超标蓄水不符合经济合理性，也保证不了水质。
5．2 注意高层实验实训楼的抗风情况。预测到建筑物附近的气流情况以及建筑物所发生的性状。结构不稳定破坏，疲劳破坏，
对高层实验实训楼周边气流情况要充分预测，并分析建筑物在强风状态下的形状。对高层实验实训楼来说，结构不稳定的破坏、过分变形导致的破坏，蔚蓝结构的损坏都是实训楼的潜在不利因素。所以，抗风设计是建筑设计中的不可回避的问题，工程是否安全也涉及到抗风设计的合理性问题。
5.3 高层实验实训楼的电气设计。
5.3. 1 消防用电源及配电要符合标准。
高层实验实训楼的供电要求有两路不同的电力来源，在一条线路发生故障时，另一路仍然可以工作，确保实训楼的正常运行。要有两个不同地域变电站来提供电源。区域变电所和另一方自发电设备互为补充。
5.3. 2 应急照明设备要设计得当。
如果高层实训楼发生火灾，而中断正常照明设备，启动备用照片设施，叫做事故照明。实训楼要在消防电梯、疏散楼梯、配电室、变电室、电源自备室、机房墙面以及水泵房配备应急照明设备。同时要安装出口指示的标志灯和疏散照明指示灯，承担疏散通道的照明工作。
5.3. 3 合理设计电梯。
电梯最大的不利因素是噪声。设计中要考虑合理的位置，避免影响正常教学。为保障师生的出行，要依照实际情况调整最大负荷。在情况紧急时，电梯要具备安全便捷的方法撤离师生。排水设施的设计也非常重要，这关系到消防等工作。要在地下室的合理位置设计变配电站、消防泵房。
5.4 防雷击的问题。
高层实验实训楼的防雷击问题不容小觑。要通判考虑高层实训楼的设计，做好整体防雷措施，突出防雷重点，考虑多套防雷办法。将被雷震、避雷网合理安置在实训楼的顶端，以及容易遭受雷击的位置。引下线采用借助中的主钢筋，姐弟装置为整体的钢筋混凝土。避雷带可采用扁钢，分布于实训楼周围。突出建筑的金属附件或实训楼内的金属构件要接地，以避免静电产生的火花。
六、结语
实验实训楼的设计和建设为广西建设职业技术学院的师生提供了良好的实验环境，改善了办公条件，为提高教学水平打下了坚实的物质、环境基础，将成为该地区的特色建筑之一。
参考文献：
杨时旭.浅谈高层建筑混凝土结构的优化设计.中国房地产业.2012年.2
徐鸿.安庆师范学院实验楼建筑设计.安徽建筑.2003.5
陈平．高层建筑外部空间的构成要素和设计手法分析.中国新技术新产品.2009.15
孙伟.高层建筑设计原理.经营管理者.2009.2
关键词：建筑电气；工程预算；教学；探讨
《建筑电气工程预算》是高职工程造价专业开设的一门专业课，该课程教学内容较多，课时量少，且课程学习单调枯燥，导致在教学方面，教师和学生都存在一定的难度。根据笔者在建筑电气预算教学方面的经验，分析该课程目前教学现状，提出合适的教学方式的改革调整，可以提高教学质量，保证教学的效果，培养出适宜社会发展的专业电气预算技能人才。
1教学现状及存在问题
1.1内容多、课时少
对于高职造价专业，建筑电气工程预算一般安排在三年级的第一学期，加之有综合实训等课程，建筑电气工程预算安排的课时量在40学时左右，而课程的讲授包含照明、动力、防雷接地、弱电等方面的图纸的识读、工程量的计算、定额的套取、相关费用的计算等等。要在较少的课时内深入理解如此庞杂的内容是比较困难的。
1.2教材难选
目前市场上建筑电气工程预算书籍版本多，但质量却参差不齐，内容更新速度跟不上规范的变化[1]，很多书籍是以地方规范编写的，具有一定局限性。而能作为教材，适用高职教育特色的就更为匮乏，导致很多教师只能选用培训教材或岗位考试书籍作为教材。没有合适的教材导致教师在教学中无法很好的与学生形成共通，教学质量达不到要求。
1.3课堂教学存在问题
在建筑电气工程预算的课堂教学中，存在的问题主要来自于教师和学生。教师方面：建筑电气预算的师资较为匮乏，很多教师对土建造价方面很专业，但对建筑电气安装施工方面较陌生，而对安装施工较熟悉的教师，对造价方面较弱。这就导致了教师在教学过程中，要自己先学习甚至一边学一边教学生，耗费大量精力且不能保障教学质量[2]。这种情况下，教师在教学中基本只注重理论知识的传授，而忽略了课程的实践性。学生方面：高职造价专业包含的方向较多，但很多学校把教授核心都放在土建预算方面，导致学生对建筑电气工程预算的重视程度不够。因此对课程的学习积极性不高，再加上该课程识图、算量、编制清单、套定额等繁杂枯燥的内容，让学生望而却步，没有学习兴趣。消极对待，从而使教学效果降低。
2教学方法的改革
2.1模型与多媒体教学
要学好电气预算，识图是关键，而要能很好地识图，就需要对建筑电气系统、设备和施工有所掌握。在讲解电气设备系统时，可适当运用模型进行教学，把搬到课堂上的小型模型作为工具配合进行讲解，让学生感官上一目了然，容易接受和理解，教师讲解也轻松。对于一些无法用模型展示的，可采用多媒体教学，利用PPt、视频及一些三维软件建模图直观展示整套系统，将电气工程中设备的位置、线路的敷设、走向等图文并茂、动态的表达，帮助学生理解复杂的电气系统，更有利于学生在脑中形成三维图示，对施工图的识读形成直观印象。而且图片、动画、视频及三维建模动态的效果能增加课堂的趣味性，使课堂丰富多彩，调动学生学习的积极性和兴趣点，提高教学效果。
2.2现场实践教学
日常生活中，我们随处可见各种电气系统设备。讲解配电系统时，结合教学楼的电井、配电箱，让学生认识总配电到层配电再到分配电的系统，通过观察配电箱，学生更能直观的了解其构造、开关设备、接线及安装等。由于电气系统中大多数的管线都是隐蔽的，利用实训基地进行现场教学效果会更好。结合学校的建筑电气实训基地，将实训楼（实训楼中电气管线设备已安装但未隐蔽）的整套电气图纸发给学生识读，学生对照图纸，参观实训楼中电气设备、管线敷设及安装，就像在实际施工现场一样，将抽象的理论知识具体化，利于学生对图纸深刻理解，掌握图纸识读、系统组成和安装工序等知识也相对容易很多。
2.3任务驱动教学
建筑电气工程预算课程中的图纸识读、工程量计算、清单编制及组价等内容仅仅靠教师讲授，学生听讲并不能很好的掌握，要想掌握这些知识，需要通过一定的实际训练才可以，因此在课堂中采用任务驱动教学能取得很好的效果。结合知识点的讲授，在适当的时间设计课堂实训任务。比如：给学生某房间的电气图纸及任务书，要求学生以小组为单位，完成识读、工程量计算、清单编制等工作，并提交成果表。小组成员通过互相配合讨论、将不懂的搞懂，把电气预算中容易出现的工程量计算数字错误、清单编制不完整[3]等问题都得以解决。任务完成后，还可组织小组代表发言，总结在完成过程中遇到问题、解决方法等，为以后的学习积累经验，打下坚实基础。通过一个房间的小任务到一层楼一个厂房，最终到一栋楼，这种从简单逐渐到复杂的任务驱动，帮助学生将知识点分散，各个击破，针对性强，综合性强，使学生能较好的掌握建筑电气工程预算的方法，增强学生的实践技能，为就业做好准备。
3结语
建筑电气工程预算的编制是一项枯燥繁琐却要求细致的工作，这对本课程的教学也产生很大的影响。要想调动学生的学习兴趣，增强课堂教学质量，尝试多种教学方式，进行教学改革是必不可少的。怎样改革、如何加强教学实践性都是值得探讨的，只有不断努力深入，才能找到一套适合电气工程预算的教学方法，才能将学生培养成具备综合性预算技能的人才。
参考文献
[1]乔慧萍与顾海燕,建筑设备教学方法改革探讨.山西建筑,2015(23):第248-250页.
[2]康清,吴渝与白先梅,高职工程造价专业《建筑设备》课程教学改革的探索.高教学刊,2016(10):第239-240页.
关键词：建筑工程；电气设备；过程控制
中图分类号：TU96+3 文献标识码：A
现代建筑的服务功能越来越复杂，电气化、自动化、智能化的标准越来越高，普通住宅建设必须包括电话、有线电视、安防及其控制系统、计算机网络及通信系统等等无一不是电气工程的组成部分，这也使得电气工程在工程建设中的比重也在逐渐的加大，复杂程度也越来越大。所以建筑电气工程管理及质量控制对于建筑物的使用功能存在重要意义。电气工程项目在施工过程中的质量控制受到包括来自图纸更改、管理制度、用料采购、施工技艺、人员素质、技术措施、工作技巧等很多影响质量问题的因素。监理工程师应认真做好建筑电气工程施工质量控制管理。
1 建筑电气施工中常见质量问题
在建筑电气施工中普遍存在重土建轻安装、重实体轻资料、总包管理意识和控制能力不够强、公司级对安装质量控制少、现场专业人员责任意识不到位等认识和管理上的失位，导致了电气施工质量问题，其质量问题主要集中一下几点：
1.1 施工和设计不一致
工程设计本身有问题或者施工时为了方便和省事而违规施工等问题造成施工和设计常常不一致导致工程质量是比较常见的问题。
1.2 材料、设备不合格
材料实际采购中违法操作的原因或者由于对工程材料没复检造成实际要求和材料本身的性能参数相冲突，导致工程质量问题也时有发生。
1.3 电线管铺设方面
薄壁管代替厚壁管，黑铁管代替镀锌管，PVC代替金属管；金属管口毛刺不处理，直接对口焊接，丝扣连接处和通过中间接线盒时不焊跨接钢筋，或焊接长度不够，“点焊”和焊穿管子现象严重，配线管敷设深度不符合规范要求。敷设穿线管时强、弱电距离不够，这将影响强电可能干扰弱电系统的正常使用。
1.4 配电箱安装方面
配电箱安装不按图纸要求选型或选型不当；配电箱箱体铁皮薄、刚度差、造成壳体、门面变形、关闭不严。箱面板不紧贴墙面，回路无编号，布线不整齐，导线未绑扎多股线未搪锡或压接，有的甚至被剪断，管进箱未利用敲落孔及箱内零线、地线交接，箱体无专用接地螺栓。
1.5 照明等方面
照明器具安装中常见的质量问题：个别灯具的型号、规格、安装位置、安装高度不符合设计要求。如厨厕间设计为防水灯，而实际安装多为普通灯。开关不灵活或接触不良，插座插孔太松或太紧影响了用户的正常使用等。
1.6 防雷接地方面
防雷接地系统安装中存在的质量问题：避雷带及接地装置搭接长度不够且为单面焊。避雷带及接地装置定位不合理，感观质量差；引下线截面小于避雷带截面，且焊缝质量差，高出屋外的构筑物或金属体未与防雷装置可靠连接；接地电阻大，不符合设计要求。
1.7 等电位联结存在的质量问题
总等电位联结（MEB）不符合规范及国标图集要求。《低压配电设计规范》要求采用接地故障保护时，在建筑物内应将下列导电体作总等电位联结，PE、PEN干线、电气装置接地极的接地干线、建筑物内的水管、煤气管、采暖和空调管道等金属管道、条件许可的建筑物金属构件等导电体。
2 建筑电气施工中常见质量问题的应对措施
2.1 电气设备、材料规范化
在工程中对主要材料选购， 应有出厂合格证或质量证明书等， 对材料质量发生怀疑时， 应现场封样， 及时到当地有资质的检测部门去检验， 合格后方能进入现场投入使用， 对于电气设备、材料进入施工现场后， 保管员协同监理工程师， 首先检查货场是否符合规范要求， 核对设备、材料的型号、规格、性能参数是否与设计一致， 认真检查， 精心选材， 以保证工程的质量。
2.2 施工现场过程质量控制
2.2.1 电线管敷设精心设计、严格操作。电线管敷设质量在施工过程中， 要严格按设计和规范下料配管， 工程工作人员严格操作流程，不符合要求的一律不准施工。应该注意当镀锌管和薄壁钢管内径≤25mm时可选用不同规格的手动弯管器；当内径≥32mm时，可选用液压弯管器；PVC管子根据实际情况合理选用弹簧弯管，在进行对接时，尽量采用整料套管对接法。
2.2.2配管预埋。配管工作是电气工程中最普遍、最基础性的工作，其安装质量的好坏直接影响到创优工作的成败。配管的目的是保护导线管路必须畅通到位，以便穿线及用户以后更换导线做好接地。
2.2.3配电箱安装处理。配电箱安装施工前，技术管理人员应做足准备工作，详细了解箱盒的坐标、标高，用钢筋套圈焊接固定定位好的箱盒，并在箱盒内做一支撑，以防移位和变形。配管与箱盒的预埋、预留、位置、标高须符合设计和规范要求。
2.2.4安装管理。变压器安装电压调整各分接头应紧固，位置符合要求，变压器的相序应符合并列运行要求，送电时应进行5次全电压冲击试验，测温仪表指示准确，整定值符合要求。高低压开关柜安装门和门框的接地端子间应用裸编织铜线连接。
2.2.5照明灯安装处理。无论是开关、插座、灯具安装。还是吊扇安装，准确定位至关重要，特别是成排的灯具与吊扇接线盒的安装，预埋定位一定要精确，安装误差要在允许的范围之内。日光灯的安装应根据图纸的要求严格选用规格型号。合理定置预埋接线盒的位置，尽量偏在一侧，不要放在灯的中心。
2.2.6科学、规范安装避雷材料。避雷带跨越建筑物伸缩缝、沉降缝处应设置补偿器，补偿器可用接地线本身弯成弧状代替；根据GB50057-1994（2000）《建筑物防雷设计规范》规定，建筑物顶部的避雷针、避雷带等必须与顶部外露的其他金属物连成一个整体的电气通路，且与避雷引下线连接可靠，以防止静电危害。
2.3 施工队伍培训管理
施工及管理队伍的人员培训是保证施工质量的必要保障。人员责任心培训、工程安全教育、施工操作培训都是必不可少的。要将“质量第一、安全第一”做为施工的核心培训内容。岗位工作要与其级别相结合形成一种激进机制。这样会促进质量管理、检测人员继续学习深造，以提高管理工作质量。
结语
总之，为了避免或减少建筑电气工程施工中常见的质量问题，施工企业应建立质量管理制度，制定明确的质量管理目标，加强质量管理人员与施工人员的协调一致，采用先进的施工工艺，对现场进行严格的管理，才能取得电气质量管理的成功。
参考文献
[1]高笑，张鹏.建筑电气施工中容易出现的问题及防治措施[J].安装，2008（07）.
[2]邹焘.论建筑电气施工阶段应注意的问题及预防措施[J].广东科技，2008（12）.
关键词：建筑工程；电气安装；工程管理
随着科技的进步，建筑越来越向着建筑智能化的方向发展，因此，电气安装工程作为建筑工程中的一个有机组成部分愈显其重要的地位与作用，它的正常运行与否与整个工程的质量、投资效果等直接挂钩。电气工程质量对建筑物的节能效果和使用效果都有重要影响，直接决定了使用者的满意度，做好电气安装工程，实施科学化管理，具有重要意义。具体来讲，笔者认为应从以下几个方面入手，做好建筑的电气安装工作。
1优选施工人员，奠定质量基础
人是一个企业的生命。建筑工程的质量与参加施工项目的管理人员、操作人员和服务人员都密切相关，只有从人员入手，优选经验丰富，责任感强的施工操作人员和管理人员，才能使施工质量有“人”的保证。首先，要提高施工人员的责任意识和安全意识，帮助其树立客户至上的观念，同时要加大相关法律法规的宣传力度，使施工人员有一个自我的提升，从观念上增强责任感和安全意识，增强自己对企业集体的归属感，自觉维护企业的声誉，维护企业的利益；其次，要定期不定期地采取各种形式给施工人员开展提升技能水平的培训，这种培训可以是企业请专业的专家给工人传授经验，也可以是企业里优秀的工人向自己的工友分享自己的心得，使之得到相互的提升，总之，企业内训可以通过多角度、多层面、多形式的活动方式，使工人们广泛参与，通过这样的长期培训，相信工人的施工水平和职业理念会有一个巨大的提升。
2全面质量管理，提高质量水平
国家建设部《技术政策》中指出：“要树立建筑产品观念，各个环节要重视建筑最终产品的质量和功能的改进，通过技术进步，实现产品和施工工艺的更新换代。”可以看出，质量管理对建筑施工质量是多么重要。施工质量的控制与施工技术密切相关，技术因素软件技术因素和硬件技术因素的结合。软件技术因素主要是指工人的施工技术和职业理念，硬件施工技术包括施工材料、施工器械以及信息、检测、检测技术等。在施工的过程中，要严格按照技术要求、质量标准进行施工质量考核，确保规范操作，达标操作，从施工过程提高建筑电气安装工程的质量。“管理也是生产力”，充分说明管理于企业生产经营的重要关系。建立有秩序、有标准的质量管理体系，明确质量责任制，把整体的质量管理细小微化到施工的各个环节和各个部门，把责任落实到人头上，明确各自的责任，可以最大化地减少施工质量问题。施工单位还要结合自身情况和工程特点，确定具体的质量目标和公关内容，并制定具体的实施方案，在工程施工的过程中加强监管，定期排查，防患于未然。相信只要不断探索、加强总结并转化成果，形成制度和标准，质量管理水平的全面提升就不是一句空话，而是实实在在看得到的经济效益。
3建筑电气安装工程质量控制
根据笔者自身多年的实践经验以及相关专业人士的客观分析，对于建筑电气安装工程的管理要从施工前期的准备阶段、施工中期的实施阶段以及施工后期的排查阶段层层把关、严格控制，才能从施工的各个环节扫除施工安全隐患，提高施工质量。
3.1施工前期准备阶段，加强事前控制。建筑电气安装工程是一项专业性很强的工种。一般来讲,10K及以上的输变电、供电工程由施工单位总承包后,专项分出由当地供电局承包。10K以下的供电工程分包给水电安装单位。为保证施工质量,监理部门应协助建筑单位认真审查承包和分包单位的资质提出审查意,按照公平竞争的原则,选好施工单位。在事前就做好各个环节的把关工作,以确保施工质量。为此,相关部门应做好各项工作，在施工前期就选好施工单位，确保施工质量。
3.2施工中期实施阶段，加强事中控制。在建筑电气施工过程中,消防、通讯、广播、照明、电缆敷设等项目的施工中或多或少都会存在一些不符合施工质量要求的质量问题。要提高工程质量首先要加强施工人员对确保施工质量的重要性的认识,明确质最责任制并与个人的经济效益挂钩,以此来督促施工人员按质量要求操作,避免因马虎大意或为了省事而给电气工程留下的隐患。
3.3施工后期排查阶段，加强事后控制。严格按照质量验收标准对已完工程进行验收。电气设备安装工程,所用材料,电器、设备成品、半成品的铬牌、型号、规格、性能和施工工艺安装质量,必须符合设计要求和《建筑电气工程施工质量验收规范GB50303―2002》及有关专业规范、标准。电气安装工程中质量允许偏差,但应符合规范有关规定，要严格控制在一个范围之内。
4小结
建筑工程电气安装质量的好坏，与建筑的能否正常使用息息相关。电气安装能够凸显建筑物设计的完美以及功能的完善，但如果电气安装的质量不过关，则再好的建筑设计也将留下一枚败笔。建筑工程电气安装要确保质量、加强管理，从施工前、施工时、施工后三个环节严抓重管，从一个细微的施工步骤到一个大的施工单元以至全局的管理，都要严格把关，从各个环节防患于未然。建筑电气安装施工是一个系统的工程，需要施工单位从人员、资金、物资各方面全面着手，从各个角度提高重视度，及时发现问题、解决问题，确保施工的优良。
参考文献：
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[2]周峰鹿，王生云.浅谈电气工程 的质量控制[J].甘肃科技纵横，2005，（1）.
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1.电气工程施工影响因素分析
在电气工程施工过程中，需要结合建筑工程情况，协调好各方面之间的关系，明确施工管理标准，但是受到的施工人员素质、施工技术以及管理等因素的影响，导致在进行电气工程施工过程中，存在很多问题。1.1施工人员综合素质较低。在进行电气工程施工过程中，需要结合实际情况，提升施工人员综合素质。但是由于施工单位没有针对具体的施工任务，对施工人员进行技术安全方面的培训，在很大程度上影响了工程施工质量，出现操作失误，影响了工程施工的进度。比如在进行管道焊接过程中，没有采用先进的焊接技术，从而导致焊接质量不高。还比如在施工现场，有的施工人员存在偷工减料的情况，以次充好，严重降低了建筑工程的施工质量。同时施工单位没有结合电气工程施工的特点，协调好与建筑工程施工之间的关系，从而影响导致施工进度。另外，在进行电气工程施工过程中，由于缺乏相应的监督机制，导致在实际施工过程中，不能及时有效发现其中存在的问题，大大降低了工程建设的质量。1.2现代化信息技术的影响。在当前信息化技术发展的前提下，电气工程施工单位要结合自身施工技术水平，采用信息化管理手段，从而提升施工技术信息管理水平，建立完善的数据输入系统。并且在信息化迅速发展的前提下，电气工程施工与其他学科实现交叉，从而丰富了电气工程建设的内涵，不断为电气工程施工注入新的活力和血液。同时在信息化发展的前提下，推动电力工程行业的发展。1.3外界因素的影响。根据当前电气工程建设的现状，在当前建筑电气工程施工过程中，施工单位要结合实际情况，做好自然环境的分析，排除外界不良因素的干扰。因为一旦遇到极端恶劣的天气，就会导致电气工程停止施工，影响到工程施工进度。因此，为了有效降低外界不利因素的影响。在实际施工过程中，施工单位要结合实际情况，分析潜在的影响因素，不断总结经验教训，引进先进的科学信息技术，从而制定完善的施施工技术方案，从而提升施工质量。
2.做好电气工程施工质量管理的措施
在进行电气工程施工过程中，施工单位要结合当前工程施工技术，采用先进的施工技术工艺，引进先进信息技术，建立完善数据系统，从而提升自身管理能力，保证工程建设施工质量。2.1完善电气工程施工质量标准在进行电气工程施工过程中，施工单位要充分考虑周围的不良因素，做好设计图纸审核工作，对其中存在的问题进行纠正。第一，施工现场管理人员要加强对建筑电气设备的检查和管理，明确施工质量标准，对存在质量问题的设备坚决禁止进入到施工现场。针对设计图纸存在的问题，施工单位要结合具体的施工进度，做好相应的预防工作，有效解决存在的不利益因素，保证工程施工质量，满足设计要求。2.2施工单位要明确施工操作规范纠正施工过程中不规范行为，提升施工技术人员安全文明施工意识，保证施工质量。加强施工技术人员的管理力度。在进行电气工程施工过程中，施工单位要结合施工现场情况，建立完善施工质量管理体系和目标，重点强化施工人员的质量意识，坚持预防为主的理念，提升施工人员的责任心；另外，要建立完善的奖惩机制，对存在违规操作的人员进行相应的惩罚，从根本上消除潜在的安全隐患，保证工程施工质量。2.3做好建筑电气设备和材料的管理在进行电气工程施工过程中，施工机械设备能够提升施工效率，降低施工人员的劳动强度，因此，施工单位要结合实际的工程量，建立完善施工机械设备管理机制和租赁机制，在施工开始前，做好机械设备的检查工作，找到其中存在的问题，保持机械设备良好的性能，发挥机械设备在电气工程施工过程中的重要作用。2.4加强施工材料的管理在电气工程施工过程中，施工材料决定着施工投资和工程质量，因此，施工单位要对材料供货商的资质进行严格审查，做好施工现场材料检测工作，保证施工质量，节约工程建设成本，获得更多的经济效益。施工单位在进行电气安装过程中，需要完善施工技术标准，分析潜在不良因素，提升施工安装人员的质量意识。在电气工程施工安装完成以后，需要结合实际情况，做好最终调试工作，及时发现电气工程运行存在的各种问题，满足当前工程建设的目标。
3.结束语
在进行电气工程施工安装过程中，施工单位要不断总结经验教训，制定完善的施工管理标准，做好一线施工人员技能培训，不断规范施工人员的行为，从而提升施工质量，保证工程施工顺利完成。
作者:陈丽霞
参考文献：
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