大学生思想政治教育完善发展
梁启超说：“少年强，则国强。”在经济全球化和世界一体化的国际环境下，国家未来发展的兴衰与否，更是与当代青少年的发展状况密不可分，因此，大学生思想政治教育的意义日益显现出来。2 0 0 4年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（1 6号文件）正式出台，充分表明了党和政府对大学生思想政治教育工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。
一、当代大学生思想政治发育情况
随着我国市场经济的日益发展，社会主义社会的不断建设，我们国家当代大学生在思想上的整体状况是积极向上，责任感强烈，拥护祖国以及党的领导，勇于创新，良好发展的，但是仍然有一些需要社会和教育系统加以引导的不良思想倾向存在，具体表现在：
（一）自我意识强，利益倾向严重
当代在校大学生大都属于90后，他们生活在和改革开放显现成效的中国，西方的很多思想渗透到国内，市场经济发展所带来的思想冲击等诸多因素伴随着他们的成长，加之计划生育政策背景下，一般的中国家庭都是独生子女，享受着父母，祖父母等多方面关爱的当代大学生，在处理某些事情的时候，很容易产生利己主义的不良倾向。主要表现在薪酬、地域、个人发展机会和要求专业对口等个人功利取向方面，另外，在就业地区的选择方面，大学生仍然将目光盯在大中城市和经济发达地区，不愿意参加“西部计划”、“三支一扶”等西部欠发达地区和贫困偏远地区的工作，奉献意识弱化。
（二）消极依赖，实践能力差
很多大学生在选择职业的时候，不主动提升自身能力，寻求合适的岗位，而是把这些本该由自己打拼的事情托付给家长、老师。，靠家长托关系找工作，寄希望于老师和学校，希望老师和学校能送工作上门，提供又稳定又高薪的职业，这些想法都是很不利于大学生思想成长的。另外，很多大学生眼高手低，对于工作薪酬、环境要求高，但是自身实践能力却有限，在企业中难以委以重任。
（三）集体意识淡漠，诚信意识缺乏
现阶段大学生的崇尚独立意识增强，抵触父母以及学校的引导教育，他们集体意识淡漠，很多大学生在集体中只强调自身利益，没有集体感，缺乏全局思维，强调个性化。另外，诚信问题也是当代大学生中出现的一个比较棘手的问题。尽管各高校每年考试之前都会与学生签订诚信倡议书，但是学生在考试中作弊的现象还是屡禁不止，英语四、六级考试中的雷同卷，今年研究生考试中的漏题现象，无疑不是诚信缺失的例证，除此之外，很多大学毕业生利用假学历、假文凭欺骗招聘单位的现象也屡见不鲜。
（四）沉溺网络，承受力、判断力薄弱
有调查显示，在大学生日常社交网络中占据了80%的时间，其中游戏占据了大量时间。深入学生生活进行调查，他们很少有利用网络进行资料查找与学习的，大部分时间都浪费在了QQ、人人网、微博等社交网络平台上。由于长时间沉溺网络，很多大学生对现实理解不深刻，缺乏判断力，听从网络上的一下个人见解，不加判断，盲目接受，人云亦云。另外，有少部分大学生不参与社会实践，盲目相信网络上有些网站宣传的虚假信息，进行网恋，在被骗后承受不了打击，轻生的报道也频现报端。
二、当代大学生思想政治问题产生原因分析
（一）全球化进程的影响
全球化是把双刃剑，对于思想政治教育，它既是机遇，亦是挑战。随着西方意识形态的渗透与演变加剧，“个体本位”的西方价值观逐渐消解传统主流道德的根基，意识形态的斗争日益复杂化。大学生观念新、思想活、反应快，特别是在社会文化多元的背景与互联网信息的冲击下，大学生接触的社会信息量急剧增加，探索的问题更为复杂，但在很多方面出现了一些问题。比如思想开放度扩大，文化选择能力薄弱；自我主体意识增强，但社会责任感淡化；价值取向务实积极，但功利化色彩过重；道德认知水平提高，但自律性较差等。大学生对网络的需要和依赖空前增加，而虚拟世界、虚拟社会、虚拟婚姻、虚拟暴力、视频、、网络犯罪、BBS、OICQ、FTP等网络话语不断催生。
（二）传统教育体制下，大学生思想政治教育难以得到保证
传统思想政治教育工作存在的问题：1、思想政治教育观念落后，不能与时俱进；2、思想政治教育形式单一，形式大于内容；3、过于突出教育者的主导地位，忽视了受教育者的主体作用；4、思想政治教育队伍建设有待进一步加强。面对现阶段大学生思想方面出现的新情况，新问题，传统的教育体制不能因地制宜，对症下药。
（三）社会生活条件、实践方式和生活方式的变化对大学生思想成长的影响
实践方式的变化促使学生形成了以重视能力培养为主要内容的自我发展观；生活方式的多样化使学生更加追求个性的发展与丰富，日益形成了把追求个性发展和展示个性看做是自己的重要权利的意识；有的大学生不加分析地崇尚西方社会政治制度和价值观，甚至主张全盘西化，从而对社会主义、共产主义理论信念产生怀疑和动摇；还有一些大学生社会责任感缺乏、艰苦奋斗意识缺失、团结协作意识较差等。这些都给社会主义、共产主义理想信念教育，爱国主义教育，世界观、人生观、价值观教育带来了不容忽视的挑战和困难。
三、新时期大学生思想政治教育的迫切要求
（一）加强思想政治理论体系的建立
1、完善家庭教育
据调查结果显示，家庭教育在大学生思想政治教育中的重要作用。其中将父母作为第一影响因素的学生达到53.8%，而将父母作为前五位影响因素的学生总数也达到了83.5%，因此，我们呼吁每个家庭重视对孩子思想政治教育的重视，家长应该有意识的培养孩子正确的思想政治意识，通过引导孩子多看新闻，多阅读报刊杂志，探讨时事新闻政治等，让孩子在一个积极的环境中培养良好的政治素养。
2、注重学校教育
各高校在开展马克思主义哲学、思想品德与道德修养等课程的时候，要讲究方法，注意采用创新灵活的手段进行课程的讲解。让当代大学生能真正的理解思想政治教育在大学生发展中的重要作用。
3、呼吁社会教育
在新形势下加强大学生思想政治教育工作必须将大学生思想政治工作置于全社会这个大背景下进行。要充分发挥报纸、杂志及广播电视等大众媒体的舆论导向作用，多宣传积极向上的思想观、价值观，从而对大学生树立正确的思想政治观念起到潜移默化的作用。
（二）创新思想政治教育的内容与形式
1、重视学生个性的全面和谐发展
学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要标尺；学生个性的全面和谐发展是构建和谐校园的一个重要标志。学生在培养适应社会发展要求所必需的基本素质的同时，根据自身潜质、兴趣、爱好、特长等培养出具有鲜活个性的全面、多样化人才，使校园中的每一位学生的潜能都能得以充分发挥，特长得以充分展现，都能实现个性的全面和谐发展。
2、实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐
实施对学生的人性化管理，就是要在学校的各项管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以情感人、以诚待人、以理服人。坚持培育和发展“待学生如朋友”的师生关系理念，以热爱学生为切入点，给予每一位学生以切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。大学应有大爱，高校学生思想政治教育工作者应抱有“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成长提供帮助。一是要在人格上充分尊重学生在学校中的主体地位。学校在制定相关政策时，要多作换位思考，设身处地为学生着想；同时要虚怀若谷地听取学生的反映意见，建立健全各种与学生沟通的机制。二是要建立学校领导联系（一个或几个）分院（系）的制度，建立学生评教与教师评学互动的机制以及部分辅导员、班主任入住学生宿舍进行一线调研的机制。三是要从多侧面、多角度、多渠道给予学生以深切的人文关怀，围绕“求真、向善、唯美”的原则，加强人文教育、提高人文素养、培养人文精神。
3、加强党团组织和学生社团在大学生思想政治教育工作方面的作用
高校党团组织与学生社团作为连接校方与广大学生的桥梁和纽带，能更好地实施党的“从群众中来，到群众中去”的工作方法。一方面，由于学生党团组织在生活中与学生的贴近性，在实际工作中更能显示出特有的亲和力。党团员应成为思想政治教育工作的骨干力量，向大学生宣传党和国家的政策，形成人人做思想政治工作的生动活泼的局面；另一方面，高校学生党团组织源自并存在于学生群体中，能更加直接、及时和准确地了解大学生的思想动态，有利于相关部门即时调整思想政治教育的方式方法。高校学生社团组织是使大学生思想政治教育工作有效开展的一支不容忽视的力量。高校党团应继续保持并加强对这一组织的影响力，通过学生社团本身所具有的较强的凝聚力、号召力，积极鼓励和支持其开展一系列具有思想教育意义的社会实践活动。
4、充分发挥辅导员在构建和谐校园中的作用
首先，要加强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，提高学生的思想道德品质，使学生树立正确的人生观、价值观与世界观。其次，做好学生对大学生活的适应性教育工作。再次，引导学生树立积极的人生态度，坦然面对生活、学习中遇到的困难与挫折，培养他们战胜困难的勇气和信心。最后，关注学生的思想与生活动态，为学生提供实实在在的教育与帮助。积极推进思想政治工作的“三进工程”，即进社团、进公寓、进网络，尤其要加强网络德育工作，加强对学生宿舍互联网的监督管理。
（三）加强大学生心理健康教育
针对学生心理承受能力差、思想状况复杂等特点，心理健康教育中心根据学生身心发展特点和教育规律，对学生定期开展心理测试，并建立了学生心理档案，积极探索建立相应的心理问题预警和危机干预处理机制。对新生的心理健康状况进行普查。心理健康教育中心应该每年利用网络版心理测试系统对新生进行了心理测试和普查，并对有关学生如何更快适应新环境提出建议。
（四）改进方法，提高教育质量
1.不断拓新思想政治教育的领域
传统的思想政治教育的主要作用领域侧重于思想工作、政治工作，善于用阶级的观点、国家的观点、政权的观点来看待和处理问题。在新时期，人的科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质日益成为思想政治教育开发和工作的领域，思想政治教育要促进人的全面发展，这就极大地拓展了思想政治教育的领域，符合时展的潮流和要求。
2.不断创新思想政治教育的载体
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。新时期，我们固然不能放松对这个主阵地的建设，同时，还要善于运用大众传播载体、网络载体、社会实践载体、文化载体和典型人物载体的思想政治教育的功能。当前，网络载体日益受到重视。网络现在已成为大学生学习、交流、娱乐的主要场所之一，现在大多数高校都建立了专门的思想政治教育网站或校园BBS，如清华大学的“红色网站”、南京大学的“小百合”等，这些都是利用网络进行思想政治教育的有力途径。高校在今后应该不断探索网络思想政治教育的新方式、新方法，充分利用好网络这个平台。
3.不断创新思想政治教育的方法
以往思想政治教育比较偏重于理论灌输法，在新时期，面对新的受教育群体，这样的方法已很难发挥理想的效果，为了适应社会发展的需要，思想政治教育需要形式多样生动活泼的方法。既要继承优良传统方法，也要探索新的适应新情况、新条件的方式方法。如情感教育法、实践教育法、心理咨询方法、矛盾冲突与缓解方法、社会控制方法等。这些新方法的吸收和引入，既适应了经济社会发展的需要，也满足了学生思想实际变化的需求。
（五）加强高素质思想政治教育师资队伍建设
就高等学校内部而言，富有成效地开展大学生思想政治教育工作，教师队伍是关键。这里所言之教师，绝不仅仅是指思想政治理论课教师、专职学生工作干部和辅导员，大学生思想政治教育应当是高等学校全体教职员工的共同使命，高等学校内部应该树立大学生思想政治教育的全员观念。让专业课教师参加大学生思想政治教育工作不仅拥有事半功倍的效果，而且更有利于大学生思想政治工作长效机制的建立。
参考文献：
关键词： 思想政治教育 当代大学生 价值观
我们对南京市江宁、仙林、浦口三座大学城6所不同层次高校的部分学生进行了抽样调查，主要采取问卷形式，涉及学习、生活、就业、道德等五方面。共发放问卷850份，收回有效问卷785份，有效问卷回收率为92.4%，符合一般社会抽样统计要求。
一、结果分析
（一）学习状况。
1.学习动机水平高，目的明确、务实。
学习动机理论强调，较高水平动机能使学习者明确目标。如在“你学习主要的动力”中，选择“为将来就业找工作和提高自身素质”的占28.9%；选择“实现自我价值与目标”的占28.0%。数据显示，近半学生学习动力强，学习目的明确。
学习目标也较务实。如在“对自己学习成绩要求”中，有26.1%的选择“良好”；17.7%的选择“保持中等”。
2.学习途径日趋多样化。
学生不仅学习目标明确，途径上也呈多样化趋势，如在“学习上花费时间最多的”中，54.2%的选择“所学专业”，19.5%的选择“学外语”，19.0%的选择“到图书馆看书”。
（二）生活状况。
1.在普通生活中学会独立。
大学四年中，多数都过着普通而平静的生活。如在“对生活感觉如何”中，61.40%的认为“还可以，每天过着普通生活”；23.1%的认为“感觉好，每天都过着快乐的生活”；没感觉混日子的占5.6%；感觉不好，总觉得碌碌无为的占6.3%。
当然，普通而平静的生活又让他们学会了独立。如在“周围同学经常议论的中心话题”中，32%的选择“日常学习和校园生活”；选择“和家人联系”的仅占6.5%。
2.恋爱自主意识增强，对婚姻认识趋于多样化。
随着社会的变迁，大学生恋爱意识增强，对婚姻认识趋于多样化。如对“同学周围议论最多的是”，21%选择“恋爱问题”。再如对“对恋爱的看法”，传统的婚姻观虽然被部分同学认可，但仍有51.1%的认为“是一次美好的过程和情感经历”；20.9%的认为“耐不住感情寂寞，打发无聊时间”；“真心相爱，将来走向结婚”的仅占9.0%。
3.传统消费观占主导地位，现代消费意识增强。
大学生日常消费主要包括生活、学习、娱乐、人际交往，等等。调查显示，他们的消费仍以饮食为主，传统消费观占主导地位。如在“对目前消费最多的项目”中，有51.6%的选择用于“饮食”，用于“服饰、社交”的占23.8%。大学生消费除了生活和学习外，现代消费意识也日趋加强，网络需求越来越大。如在“你的电脑主要用作什么”中，31.08%的选“看电影、欣赏音乐”，24.54%的选“打游戏娱乐”，11.65%的选“上网聊天”。
（三）就业状况。
1.积极转变择业观，但仍有负面情绪。
近年来，高校毕业生数急剧上升，就业形势日趋严峻，部分大学生择业观发生了转变，基本能接受毕业后从事一般性工作，并到基层就业等。如在“对毕业后一些大学生当村官的看法”中，39.2%的认为“可以去，到基层去锻炼自己的能力，积累一些经验，是一件好事”，33.7%的认为“没什么看法，这是一种职业选择很正常”，仅有8.6%的“反对，大学生是高级人才，应该留在城里做更高级的工作”。
严峻的就业形势使部分同学出现负面情绪。如对“大学毕业前，最令人烦恼的是”，很多人对高校教育、社会支持等仍表示不满。如36%的认为“学校学的知识能力与社会需求差距太大”，19%的认为“很多选择的机会不均等”，16.7%的认为“社会、学校对就业工作实实在在的支持、关心太少”，等等。
2.就业目标明确，对前途充满信心。
面对严峻的就业形势，他们就业目标更加明确，对前途充满信心。如在“就业过程中，选择职业标准是”中，选择“工作氛围较好，能发挥自己的能力”的占33.7%，选择“经济上收入较高”的占23.5%，选择“工作稍微轻松一些，利于学习与继续深造”的占18.4%。再如在“对自己未来发展前途的态度”中，选择“积极努力，争取做命运的主人”的占49.5%，选择“非常有信心、很乐观”的占16.8%，仅有6.5%的选择“非常悲观，对自己没有信心”。
3.就业压力大，但有排压能力。
就业压力几乎成了大学阶段最大的压力，但却能自己排压。如在“大学四年中，造成最大的心理压力的主要因素是”中，有45.8%的认为“就业竞争太激烈，一直担心找不到工作”。再如在“面对压力你会采取何种方式减压”中，有40.5%的选择“转移压力，采取娱乐、游戏、读书、旅行等方式”；19.1%的选择“主动与人交流、沟通”；17.4%的选择“顺其自然”；14.3%的选择“自己发泄，如哭泣、写日记等”。
面对就业带来的压力，学校要不断加强就业指导，积极进行心理疏导，这是大学生思想政治教育的重要课题之一。
（四）道德状况。
1.诚信成为规范行为的重要准则。
目前，诚信作为一种“普世价值观”，已成为规范自己行为的重要准则。如在“你对诚信的看法”中，过半的同学认为“诚信是大学生应有的品质”，18.3%认为“诚信有利于促进社会的和谐发展、科学发展”，13.9%认为“诚信将给我们自己带来更大的利益”；仅有7.2%认为“谁诚信，谁吃亏”。
2.国家利益、集体利益、个人利益三者有机统一。
国家利益、集体利益高于一切是我们一直提倡的道德价值准则。随着社会经济发展，市场经济体制改革不断完善，受多元化价值观影响，当代大学生并不排斥维护正常的个人利益，并认同国家、集体、个人利益三者兼顾。①但也不赞成个人利益至上。如调查中，42%的赞成“保障国家利益、集体利益、个人合法利益”，40.9%的认为“集体利益高于个人利益”，仅有7.8%的认为“个人利益高于集体利益”。
（五）政治价值取向。
1.政治意识强，政治态度积极向上。
政治意识是公民在主观意识方面对政治认识的一种态度。当代大学生政治意识强，政治热情高，尤其关心国家重大变化。②如选择“国家面临突发事件的态度”的占25%，位居第一；选择“国家重大决策的出台”的占22.4%。
对国家变化的高度关注，反映当代大学生不仅政治态度积极向上，政治热情也很高涨。再如“对政治是否感兴趣”中，近50%同学选择“有些兴趣”，21%的选择“很感兴趣，常关注一些政治活动”。然而，有近四分之一的同学选择“不感兴趣”，这表明大学生思想政治教育要不断加强，思想政治理论课教学改革仍然需要进一步深入。
2.具有民族意识，拥有民族自豪感。
具有民族意识和拥有民族自豪感是现代大学生最基本的政治信念和基本要求。大学生具有基本的政治信念，对民族问题非常关注。如在“对我国民族问题的看法”中，48.1%的选择“可以解决，但需要一个过程”，29.5%的认为“只要全国人民共同努力，完全可以解决”。
二、进一步加强大学生思想政治教育的思考与建议
调查结果分析表明，当代大学生思想政治状况总体上积极、健康、乐观、向上，对学习、生活、就业充满自信；对当前主流价值观认识呈多样化趋势。但也仍有部分大学生对学习、生活显得茫然，对就业求职中遇到的困难有负面情绪；对个人利益及政治价值的认识不清，等等。针对此现象，高校在加强和改进大学生思想政治教育中要做好以下工作。
（一）坚持“以人为本”，加强品德教育。
大学生是青年中素质较高的群体，其道德素养及道德水平是影响社会和谐发展，人类文明进步的重要因素。因此，高校要不断加强大学生品德教育，树立“以人为本”的教育观，使思想教育工作更加贴近学生的生活、思想、心理；树立“知行合一”的实践观，对学生进行道德认识、道德情感教育的同时，引导学生参与社会实践活动，实现知行合一；树立“依法治校”的法制观，对学生进行法制教育，增强法制观念和法律意识，使其通过道德规范和法律规范来约束自己的行为。
（二）强化自主学习，建立有效学习与快乐生活的良性机制。
大学是学生通过独立自主学习来思考人生、人类问题的场所。这种独特的自主学习方式不仅改变了中学学习方式，使其敢于面对新世界，而且使其在大学集体式生活中，学会立志、学会学习、学会限制、学会感恩、学会人生管理、学会自立、学会爱情。
因此，高校要不断深化教学改革，通过教师“教”的改革，加强学生“学”的改革，培养学生自主学习意识，科学地安排自己的学习与生活，争取在有效学习中快乐生活。
（三）完善基层就业指导体系，引导学生成功就业。
随着高校毕业生就业市场化，就业形势日益严峻，学生就业压力逐渐加大，就业问题引起社会普遍关注和高度重视。
因此，高校要把就业作为“一把手工程”来抓，进一步加强就业指导工作，完善基层就业指导体系。从政策引导、择业转变、技巧培训、信息摄取四个方面，通过择业咨询、就业教育及就业信息服务等开展就业指导服务，为学生解决就业问题，帮助其成功就业。
（四）加强心理健康教育。
四年的大学生活将面临着许多问题，如人际关系、恋爱、就业，等等。这不仅造成心理上压力，而且影响到心理健康。因此，高校教育工作者要针对当前大学生遇到的诸多问题，深入学生生活、学习、思想及心理中，不断加强心理健康教育，促进学生健康快乐成长。
注释：
①杨雄.关注改革开放的一代［M］.上海：上海社会科学出版社，P18-19.
②杨雄.关注改革开放的一代［M］.上海：上海社会科学出版社，P47.
参考文献：
［1］中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》［Z］.（中发［2004］16号）.
［2］眭依凡.大学的使命与责任.北京：教育科学出版社，2007.7：194-208.
关键词：大学生；思想政治状态；调查
当代大学生通过互联网接受到了来自全世界的多种思想文化，面对各种思想文化的冲击，处于价值观还不成熟时期的大学生，心中产生了许多疑惑，思想、道德、价值观等受到各自获取信息的影响而呈现多样化的趋势。为准确掌握我校大学生思想政治状态，提高思想政治教育的针对性和时效性，对四川文理学院两个校区的学生进行了的抽样调查，共发放问卷330份，回收295份，其中有效问卷为282份，占回收问卷的96％。被调查者的基本情况为：男性113人，占40％，女性169人，占60％；生源中城镇生源75人，占27％，农村生源207，占73％；中共党员（包括中共预备党员）20人，占7％，共青团员249人，占88％，群众13人，占5％；涉及文学、理学、工学、经济学、法学、历史学、教育学、管理学、艺术学等学科专业。本次调查从政治思想、道德与修养、人生价值观三方面对我校大学生的思想道德现状做出评估。
一、政治思想与政治观念
（一）具有强烈的爱国之情和社会责任意识从调查结果来看，当被问及“当国家发生特大灾害时，你是否甘愿当志愿者？”时，92％的大学生明确表示，“很愿意”和“如果安排到我，我也会愿意”，仅有3％的大学生明确表示不愿意，另有5％的同学选择了“说不清楚”。这表明，我校大学生热爱祖国，具有较强的社会责任意识。（二）大学生关注国家时事政治，但将自我发展与祖国发展紧密结合的意识还需进一步提升本次问卷调查时，正直十八届四中全会结束后不久，所以设计了有关十八届四中全会的有关问题。从调查来看，有68％的大学生关注了党的十八届四中全会的召开，32％的大学生没有关注。68％关注了的大学生中，有18％的大学生选择了“是兴趣和爱好，所以关注”；有44％的大学生选择了“因为国家的政策法规与我将来的就业及生活相关，所以关注”；有6％的大学生选择了“与所学专业相关，所以比较关注”。从这些数据，我们可以看出，大部分大学生比较关注国家时事政治，具有将自我发展和国家发展紧密联系在一起的意识，关心党的事业，关心社会的发展和民族前途；但是，有近三分之一的大学生对国家重大时事的关注度较低，这与培养高素质的社会主义合格建设者的要求不符。说明，在以后的大学生思想政治教育中，还应进一步提升大学生将自我发展与祖国发展紧密结合的意识。（三）网络成为大学生关注时事政治的主渠道了解大学生对大众传媒形式的选择及信息获取的渠道，是有的放矢开展思想政治教育工作的前提。从大学生关注党的十八届四中全会信息的途径，我们分析得出，有72％的大学生通过“网络”进行了解；通过“党团组织生活”、“电视”、“报刊杂志”、“黑板报”、“专题讲座”进行了解的分别为31％、27％、21％、18％、16％。从这组数据可以看出，网络是现在大学生进行信息了解的主要渠道，而传统的报纸和电视已远远落后于网络。这即体现了在信息时代成长起来的新一代大学生的特点，又给思想政治教育提出新的课题，即加强网络思想政治教育工作的开展，针对一些突出的网络思潮开展思想政治教育。（四）总体上具有正确的政治观念依法治国是十八届四中全会的主题。从调查结果来看，95％的大学生同意“大学应该深入开展法制宣传教育，增强大学生学法尊法守法用法意识”，2％的大学生表示“不同意”，另有3％的大学生选择了“难以判断”；85％的大学生同意“法律的权威源自人民内心拥护和真诚信仰”，9％的大学生表示“不同意”，另有6％的大学生选择了“难以判断”；87％的大学生同意“法治是全面深化改革的有力保障”，6％的大学生表示“不同意”，另有7％的大学生选择了“难以判断”。从这些结果来看，我校大学生总体上具有正确的政治观念；而个别大学生的政治观念在成长过程中出现了不确定性或者偏差。
二、道德品质与个人修养
（一）“诚信”多元化，有条件的“诚信”较为突出，诚信意识需要进一步加强在回答“对于‘诚信’你怎么看”这一不定项选择题时，有64％的大学生认为“大多数人还是讲诚信的”，有47％的大学生认为“别人诚信与否我不管，但是我要讲诚信”，而有8％的大学生认为“现在人们普遍不讲诚信”，3％的大学生选择“有严格的监督就讲诚信，否则就不讲”，有9％的大学生选择“只对自己认为诚信的人讲诚信”，有10％的大学生认为“现在大多数人从个人利益出发，只对一部分事情和一部分人讲诚信”。从这组数据可以看出，有一半的大学生没有选择无条件的讲究诚信，有8％认为“现在人们普遍不讲诚信”，选择在特定条件下讲诚信的累计达到了22％。这说明，诚信这一优良品质受到了多种思潮的影响变得多元化。在进一步调查“你如何看待大学考试中的作弊行为？”时，有69％的大学生选择“很常见的社会不良现象，违背了诚信原则，学校应该严格管理，纠正不良现象”，有10％的学生选择“无所谓，反正自己不作弊就行”，有16％的学生选择“无所谓，自己有时也需要作弊”，有7％的学生认为“很正常的社会现象，学校没必要管”。这些数据说明，23％左右的大学生存在诚信意识欠缺的情况。（二）组织纪律观念都需要进一步加强在调查“你如何看待经常旷课的学生”时，有62％的大学生认为“是缺乏组织性、纪律性的表现，对其他同学有较大的负面影响，应按校规严肃处理”，有24％的学生认为“来不来是他自己的事情，无所谓，不需要管理”，也有14％的学生希望学校设置更为灵活的学生选课方式和考核机制等，规避和处理经常旷课的学生。结合以上数据不难看出，20％左右的大学生表现出组织纪律观念淡薄的现象。此外，在调查问卷回复中，大学生也给我们的教育教学改革提出了新要求，希望改进教育教学方式，设置更为灵活的选课与上课方式，更为科学的考核机制，引入自由与竞争并存的教育教学机制，调动学生学习主动性。这也反映出当代大学生自主性意识增强，想积极、主动的参与教育教学，而不是“被动式”的参与教学。（三）学术道德意识和自控能力欠佳，个人修养水平有待进一步提升行为习惯是道德素质的具体体现，笔者对大学生的行为习惯进行了调查。调查结果如表1所示，从调查结果看，我校大学生平时的行为习惯主要存在以下二点不足：一、学术道德意识有待进一步提升，大学生从不抄袭作业或者论文的仅占三成，偶尔抄袭作业或者论文有五成，另有15％左右的学生经常抄袭作业或者论文；二、大学生自控能力欠佳，有21％左右的大学生上课做与上课无关的事情，有63％的大学生上课偶尔做与上课无关的事情，仅有16％的大学生上课从不做与上课无关的事情。［1］结合表1中（9）和（10）项的数据，可以看出，大学生“上课做与上课无关事情”的比率和“上课或开会时用手机上网”的比率接近。这与实际调研中发现的，一部分学生上课不认真听讲玩手机的情况相吻合。说明，一部分大学生不安心学习，患上了手机依赖症，已经严重影响正常的学习生活。此外，从表1中（2）—（7）项的调查数据可以看出，我校大学生文明习惯总体情况一般，虽然经常表现出不文明习惯的人数所占百分比在4％左右，但偶尔表现出不文明行为的大学生人数所占比例较高，这说明，思想政治教育工作还应该加强文明习惯养成教育与监督管理。（四）性观念日益开放在调查对“婚前可以有”的看法时，50％的学生表示“同意”，32％表示“不同意”，18％表示“难以判断”。从这组数据中我们可以看出，当前大学生面对“婚前”表现出了较高的接纳度，这与信息时代，各种外来性文化的影响和当前中国社会日益开放的性观念的影响息息相关。这也从另一个侧面说明，高校教育应根据学生实际需要，开展大学生性知识教育，树立正确性观念。（五）“个体意识”增强当问及“你是否同意‘人只有在集体中才能更好地发展’这一观点”时，约有52％的大学生表示“同意”，而“不同意”的占28％，认为难以判断的占20％。结合调查中的其他调查数据分析得出，大学生的“个体意识”进一步增强，开始注重个体潜能的发挥，个人创造意识更强，个性张扬表征凸显。在这种背景中，集体主义观念在一部分学生心中被冲淡，而对更多大学生来说，集体主义和个人主义在相互碰撞中，融合形成现代的集体主义观念。在这种现代集体主义观念中，即尊重集体的利益，具有为集体服务的意识；但同时需要在可能的条件下，充分利用现代信息技术平台，更合理安排自我时间，发挥自我潜能为集体服务，而此时“集体”的概念囊括的范围更大。
三、人生观与价值观
（一）人生观方面即表现出对传统人生观的较高认同，又展现出现实化倾向
调查结果显示，大学生判断人生价值标准（选择三项），从高到低依次为：“人格是否高尚”选择率70％，“对社会贡献的大小”选择率66％，“是否有自己的事业，且事业的成功程度”选择率49％，“生活得是否舒适、潇洒”选择率38％，“社会名望的高低”选择率25％，“金钱的多少”选择率16％，“权力的大小”选择率12％。大学生对于人生的看法中，很看中人格的高尚及对社会的贡献，而并不是“一切向钱看”，这说明大学生对于传统人生观具有较高的认同感，希望能在社会中发展自我、成就自我，突出自我价值的实现。但同时，近四成的大学生把“生活得是否舒适、潇洒”作为人生价值的体现，一成多的大学生分别选择了“金钱的多少”和“权力的大小”，这些表明，少部分大学生认为人生价值在于金钱、权利及丰富的物质享受，具有明显的现实化倾向。
（二）价值观即呈现不稳定性，又展现出享乐主义、拜金主义等倾向
在调查“你怎样看待大学生‘傍大款’现象”时，46％的学生生表示“很正常，每个人追求不同”，24％的大学生表示“反对，不可以为了金钱放弃一切”，28％的大学生表示“无所谓，但是自己不会这么做”，2％的大学生表示“赞成，有机会自己也会这么做”。从调查结果看，大学生中52％的学生明确表示反对“拜金主义”或者自己行动上不会“拜金主义”，但近一半的学生对“拜金主义”表现出了不同程度的认同。当问及“你如何认识‘金钱是人生幸福的决定性因素’这一观点”时，虽然有44％的大学生表示“不同意”，但是仍有31％表示“同意”，另有约25％表示“难以判断”，后两者加起来约占总体调查对象的56％；在问及“你如何认识‘金钱是衡量人际关系的基本标准’这一观点”时，有68％的大学生表示“不同意”，有16％表示“同意”，另有约16％表示“难以判断”，加起来约占总体调查对象的32％；将以上两项调查数据结合来看，大学生的金钱观现状不容乐观。在评价“劳动和奉献是评价人生价值的基本标准”这一看法时，有65％“同意”，有19％“不同意”，有16％“难以判断”。此外，有16％的大学生对“大利大干，小利小干，无利不干”持肯定态度（见表2）。［1］这些调查数据表明，一部分大学生的价值观较为模糊，呈现不稳定性，而一部分大学生的劳动观明显出现偏差。身处社会转型及市场经济深入发展的社会环境中成长起来的当代大学生，即受到西方存在主义和实用主义的影响，他们不仅从感情上，而且从理性上都变得更加务实，体现出现实主义倾向。
四、结语
结合以上调查分析的结果，我校大学生思想政治状况主流是健康的、积极的，拥有强烈的爱国热情和社会责任意识，呈现多元化发展，思想发展和价值取向反映了当今时代和社会的特征。此外，大学生更愿意从现实的角度制定人生职业规划，对人生的思考趋于理性。同时，大学生自我主体意识增强，渴望更为人性化的大学教育教学机制，渴望自我价值的充分实现，更喜欢尝试自主创业。然而，一些实用主义和功利主义的思想在他们中间也有相当的市场；一部分大学生在面对涉及个人实际的问题上，往往采取适应自我情况需求的标准和形式，具有显著的个人本位主义思想；从应试教育走来的他们，在面对如何处理人际关系、如何自学、如何打理自己的生活、如何控制自我行为等方面，都表现出了迷茫或者不够成熟。学校思想政治教育工作应当针对以上特点，充分尊重大学生的主体地位，贴近生活、贴近实际、贴近学生，关注他们的精神诉求，创新思想政治教育的方式和理念，把教育活动与社会实践密切结合起来，让学生在有形的社会实践中切身践行思想理念，在知行合一的教育中逐步牢固地树立成熟的政治观、人生观与价值观，引导他们思想上成才，促进大学生的全面成长与成才。
参考文献：
［1］风笑天．社会调查原理与方法［M］．北京：首都经济贸易大学出版社，2015：187－191．
【关键词】低年级大学生；思想政治状况；转变；因素
现在，大学校园中的一、二年级大学生（即本文中的低年级大学生）主体都已经是受到“90后”群体。他们的思想政治状况与之前的大学生相比有了较大的变化，给高校的思想政治教育带来了前所未有的挑战。因此研究影响低年级大学生的思想政治状况转变因素，就显得尤为迫切和艰巨。
一、高校教育的影响因素
1、高校教育对低年级大学生的正面影响
（1）较为完善的思想政治教育教学体系的教育功能
我国高校思想政治理论课经过30多年的建设，目前大学低年级学生（一、二年级）开设的思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、思想和中国特色社会主义理论体系概论及形势与政策课这五门课程已经形成较为完善的教育教学体系。目前的教学体系和课程设置，在注重课程体系之间的内在科学和逻辑规律的同时，适应大学生的年龄特点和心理特点，并针对大学生的接受规律，在高校大学生思想政治转变中，起到了主渠道和主阵地的作用。尽管目前大学生对思想政治理论课的认可度还不是很高，但通过思想政治理论课的学习，能够提高大学生的思想政治觉悟和辨别是非的能力，增强人文修养和道德文明素质的教育功能还是被很多大学生所认可的，因而在低年级大学生思想政治转变中发挥了积极的正面影响。
（2）较为丰富的校园文化活动的熏陶作用
目前我国高校的校园文化活动已经形成非常完整的运作体系和非常丰富的活动内容，各类社团组织在校园文化活动中起到了引领校园时尚、吸引学生眼球，带动形成了良好的校园人文环境。很多高校以校园文化活动推动大学生的思想政治教育，而踊跃参加校园文化活动的都是一、二年级的低年级大学生，他们从入校开始就受到良好的人文环境的熏陶，促进他们培养自己正确的人生观、价值观和世界观，培养自己严谨的治学精神和良好的学风。这样就无形地抵制了对于社会上一些功利、浮躁和拜金现象的影响，使他们的思想政治转变处于良性、健康的轨道之上。
（3）较为完善的学生管理队伍的导向作用
在高校学生管理队伍中最具有中国特色的就是辅导员制度。辅导员对于学生的思想政治状况、学习、生活和未来就业都有着巨大的帮助。他们能够有针对性地培养学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力；有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题；有针对性地引导学生养成良自尊、自爱、自律、自强的优良品格。与其他专业教师最大的不同点是辅导员的年龄优势，他们年青，有活力，与学生有共同语言和相同的兴趣话题，便于沟通，与学生没有距离感，有利于学生接受思想政治正向的引导。
2、高校教育对低年级大学生的负面影响
（1）思想政治理论教师的师德师风有待改进
笔者曾调查过某高校低年级大学生对思想政治理论教师的评价，调查结果显示87%的学生对于思想政治理论教师存在意见。深入的访谈发现，这些意见主要集中在教师的师德师风方面，如有一些教师教学方式方法僵化，理论知识功底不够，很多教师甚至上课主要给学生念教材，然后穿插一些身边的案例和事件，表现出对教学的敷衍和应付；还有一些教师在课堂上抱怨自己教龄多少年还没有评上职称，目前自己的工资福利待遇过低等等，这样教师的教学效果及其他们对学生思想政治方面的负面影响是可想而知的。如果教师自己不能够为人师表，那么只能够对学生起到反面的教育效果。
（2）高校及其周边环境的商业气息过于浓重
当前高校普遍存在的情况就是商业化的氛围太重，高校周边商业场所林立，笔者在调查中发现，酒吧、旅馆、饭店、网吧已经是大部分高校周围的“必需品”，而且还有的高校门前建立了KTV和洗浴中心，这样产生的影响可想而知；高校校园内也是商业气息过重，只要是能利用的商业场所都被利用了，能被发动的学生资源都被发动了，甚至某些老师以他（她）人名义建立了校内商业网点，学生受到这种商业气息过于浓重的熏陶，便无形中加重了浮躁的利益追逐情绪，甚至有很多学生都参与了类似“完美”这样的直销机构，深陷其中，不能自拔。
（3）高校的思想政治教育流于形式化
目前我国的高校思想政治教育存在流于形式化，缺乏实际效果的现象。主要表现是有些思想政治教育工作只看指标不看效果，只重视开头和过程不重视结果和效果。针对时代的发展和学生的需求调整思想政治教育内容和方式的意识不强，所以思想政治教育缺乏连续性，对大学生思想政治状况的总体把握不够。在低年级大学生思想政治状况容易受社会各种思潮影响而发生变化的社会背景下，要想从根本上改变低年级大学生的思想政治状况，是需要耐心和时间的，也是需要关注和跟踪的。但是流于形式的思想政治教育适得其反，使学生产生内在的抵制情绪，影响教育效果。
二、时展和社会变革的影响因素
1、时展和社会变革对于低年级大学生的正面影响
（1）丰富的物质生活使低年级大学生的思维更活跃
毋庸置疑的是我国当代大学生的物质生活水平越来越高。社会物质文明的快速发展和进步，使“90后”大学生没有经历过父母一代所经历的艰苦和饥饿，他们当中的绝大多数都是“温室百合”。据笔者调查， 10年前某高校大一新生的电脑普及率还不到10%，然而10年后的今天该校大一新生的电脑普及率已经超过了70%，受访者百分之百都有自己的移动电话。这使他们更加开明和进步，更加热情而富有同情心，特别是凡事都立足于独立思考，接受新事物和创新能力都比较强，这是影响他们思想政治状况转变的根本因素。
（2）利用和接受网络使低年级大学生个体意识更强烈
全球经济一体化推动了我国市场经济的不断发展，百度、腾讯和阿里巴巴的崛起结束了网络时代的诸侯割据，我国开始进入了互联网的“三国时代”。随着网络的普及，全社会的个体意识进入了一个空前觉醒的阶段。这种觉醒在大学生身上表现的尤为明显。一方面他们不再像上一辈那样坚持个人服从集体，而是重视自己的人格和自由要受到尊重，自己的利益和权利要得到保护；另一方面他们不再像上一辈强调听话和服从，而是坚持追求平等和公平，敢于大胆尝试和乐于冒险，具有鲜明的反抗意识和公民意识。这些个性特点都给我们探索做好他们的思想政治工作提供了有利条件。
2、时展和社会变革对于低年级大学生的负面影响
（1）追逐物质利益导致价值观迷失
激烈的社会变革和时展给低年级大学生带来的也有很多负面影响，他们身处一个喧嚣而浮躁的时代，追求物质利益和物质享乐成了大多数大学生的梦想和目标。笔者在某高校的调研显示，对于“为什么要上大学”这一命题，88%的受访者表示是为了找一个好工作，深入的访谈显示93%的受访者表示高收入和舒适生活是他们的首要追求，对于如何看待“为中华崛起而读书”的问题，83%的受访者认为这是一个已经脱离了时代的命题。
由此可见，物质文明带来的享乐主义对于当下低年级大学生的价值观产生了极大的冲击，这使他们的价值观偏离了社会主义核心价值理念，导致出现了道德标准混乱，贪图享乐，意志薄弱，甚至在爱情问题上自私轻浮等诸多问题。特别是他们当中的绝大部分都是倍受父母呵护的独生子女，他们的心理承受能力弱，挫折感强，不喜欢分享，与生俱来的攀比意识使他们将追求无止境的物质利益作为首要考虑因素，功利化和世俗化倾向为高校进行社会主义核心价值观的教育带来了难度和挑战。
（2）追求个人自由导致责任感缺失
网络时代的飞速发展让广大的低年级大学生沉迷，很多低年级大学生在初中时代就开始用手机上网交友，这在10年前是不可想象的，江西抚州临川二中学生因为手机被没收而杀死老师的事件在10年前也是不可想象的。低年级大学生沉迷于网络游戏，沉迷于微信，沉迷于交友，追求绝对自由，我行我素，导致社会责任感和家庭责任感缺失。甚至在大学毕业之后还要依赖父母，使“啃老”和“拼爹”在中国成为一个受到关注的社会问题。
三、结论
低年级大学生在进入大学之前，他们的思想政治状况就受到了时展、社会变革、信息网络环境等外部因素的影响，在进入到大学之后，他们又受到了大学思想政治教育体制，思想政治教育环境以及内外部环境因素的影响，更为重要的是他们从小到大，在接受我国教育体系内的思想政治教育的同时，还始终通过网络等信息渠道受到以西方文化为基础的全球文化的影响，这在他们的内心中形成了根深蒂固的思想意识和思维方式，这也是“90后”大学生与之前大学生的最大不同和显著区别之处。
首先，要始终把握和利用高校教育这个低年级大学生思想政治状况转变的重要时期。低年级大学生是选择积极提高自己的思想政治素质和道德修养为将来完成学业步入社会做好准备，还是选择四年的大学生活在沉迷于网络游戏和放纵享乐当中度过，根本决定于高校思想政治教育这一关键因素。
其次，要弘扬时展和社会变革产生的正能量。发挥时展和社会变革是把双刃剑，要尽快实现低年级大学生思想政治状况转变，必须研究影响他们思想政治变化的条件和规律，教育和引导他们从功利性的享乐主义追求向社会主义核心价值观转变，从世俗化的个人主义追求向积极向上的社会责任意识转变，摈弃时展和社会变革当中的糟粕。换言之，要改变低年级大学生的思想政治状况，就必须正视时代及社会的浮躁性和社会的功利性，从根本上去改造、改进和改良这些因素，使低年级大学生的思想政治状况转变沿着正确的轨迹行进。
参考文献：
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基金项目：
2012年度辽宁省社会科学规划基金项目（L12BZZ022）――低年级大学生思想政治状况转变发展轨迹及对策研究
作者简介：
张慧欣（1963-）。女，辽宁沈阳人，教授，思想政治教育学科硕士生导师。
【关键词】大学生；思想政治教育；状况；对策
中共中央国务院于2004年8月26日颁发了第十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），该《意见》提出“把大学生思想政治教育作为高等学校政治工作的首要任务”，这在我们党和国家上可谓是第一次，其意义是不言而喻的。大学生是高校思想政治工作（特别是思想政治教育工作）的主要对象，因为他们是我国社会主义事业未来的骨干，他们的思想政治面貌如何将直接关系到我们国家的前途和命运；大学生属于青年的范畴，正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未成熟 ，世界观和人生观正在形成。而要做好高校思想政治工作，则必须要以大学生思想政治教育为先导。鉴于此，本文将重点探讨当前大学生思想政治教育状况及对策这一重要问题。
一、当前高校大学生思想政治教育的状况
纵观当前高校大学生思想政治教育的状况，我们可以用“希望与挑战并存”来概括。
（一）高校大学生思想政治教育的希望
1.党和国家已经开始高度重视起当前高校大学生思想政治教育的状况了，从1987年5月29日颁布的文件《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》到目前的16号文件《关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》，我们从中可以看出国家将高校大学生思想政治教育纳入了正轨，并从中国国情上予以重视起来了 ，这是希望之一。
2. 当前当代大学生的思想政治状况的主流是积极、健康和向上的。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，高度认同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想，充分信赖胡锦涛同志为总书记的党中央 ，对坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满了信心。
（二）高校大学生思想政治教育的挑战（或问题 ）
1.当代大学生思维方式及思想觉悟问题。伴随着经济全球化的日益深入，潮水般涌入国门的各种文化潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也正在侵蚀着大学生的心灵，由此导致了大学生的思维方式较之以前有很大的不同。大学生的思想觉悟是政治冷漠，表现为缺少政治辨别力、判断的兴趣；对公益不关心，表现为缺少同情心、正义感；急功近利倾向明显，表现为基本功不够扎实，内涵不够丰富，目光不够远大，只是注重眼前利益，比较地浅、浮、粗等。
2. 当前高校思想政治教育的队伍问题。在《意见》中明确提出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”。一般说来，大学生思想政治教育的队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学克的教师、辅导员和班主任 。而当前高校思想政治教育存在着一个误区：认为大学生思想政治教育只是辅导员和班主任的事，而众多目光又更多地投向了学生思想政治辅导员，这显然是不正确的。另外，在高校从事大学生思想政治教育工作的教育者自身思想素质不够硬，自己的“三观”就是不正确的，这又怎么能做大学生思想政治教育的老师呢？
3. 大学生思想政治教育的体制和机制问题。思想政治教育体制是高校思想政治教育工作的组织制度和领导制度，它主要解决高校思想政治工作应当由谁来负责，由谁来进行管理的问题。同时，要发挥行政领导和工会、共青团、学生会等群众组织的作用，共同做好思想政治工作。但是在事实上，特别是在当前，高校的思想政治工作似乎成了各个高等学校学生工作部的“专利”了，而其他的部门只是持一种观望的态度，与他们无关，他们只需要做好自己分内的事，没有一种顾全大局和团结合作的精神。
二、问题出现的原因分析
（一）多种经济成分共存利益分配不均
随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益突出，原来的利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的思想政治教育方法已经越来越不适应现今多种经济成分共存，职业选择范围扩大，利益分配多元的环境。如果说在过去只要进行集体主义的思想政治教育就可以的话，那么现在我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，教育大学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献去实现自己的职业理想和社会价值。
（二）思想政治教育工作者本身的失误
1．一些地方、部门和学校的领导对大学生的思想政治教育工作重视不够，方法不够多。
2. 我们全社会关心和支持大学生的思想政治教育的合力还没有形成。
3．学校思想政治理论课的实效性不强，思想政治教育与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和内容滞后，缺乏吸引力和说服力。
4．这代大学生大多是独生子女，他们是在家庭照顾过多的情况下成长的，有很强的优越感，在某种程度上，他们从小就生活在认为的“理想”环境中，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。
转贴于
5. 国际形势发生了深刻的变化。对外开放在不断扩大，经济全球化进程在不断日益深入 。大量的西方文化意识形态涌入了国门，冲击着大学生的思想和心灵，从而给高校的思想政治教育工作带来了困难。
6. 时代在进步，社会在发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播，而大学生很难适应社会和各种信息的冲击。
三、针对问题的对策探索
（一）切实加强大学生的“三观”的教育
所谓“三观”就是世界观、人生观和价值观的合称。
世界观是人们对整个世界及人和外在世界之间的关系的总的根本的看法。马克思主义哲学是科学的世界观，对大学生进行世界观的教育就是对他们进行马克思主义哲学的教育，使大学生掌握辨证唯物主义、历史唯物主义和科学的认识论。
人生观是人们对人生目的和人生意义的总的根本的看法。人生观决定着人们对生活方向和生活道路的选择，是指导和制约人们生活工作和学习的重要精神力量。
价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念。进行价值观的教育就是要引导大学生明确人生价值，努力为社会尽责，对社会作出应有的贡献。
（二）要注重对高校思想政治教育教师队伍的自身建设
高校思想政治工作者的职能及其劳动的特点，要求高校思想政治工作者必须具备良好的素质。`高校思想政治工作者应当具备以下素质：
1. 政治素质：鲜明的政治立场，坚定的共产主义政治信念，较高的政治水平和较高的政策水平。
2. 思想素质：正确的世界观和人生观，科学的思想方法和优良的作风。
3. 道德素质：大公无私、乐于奉献，热爱本职、忠于职守，关怀信任、平等待人，团结扶助、顾全大局。
4. 知识素质：扎实的马克思主义理论知识，系统的思想政治工作专业知识，和广博的相关学科知识。
5. 能力素质：调查研究能力，分析综合能力，决策计划能力，组织协调能力和宣传表达能力。
（三）大力加强校园文化建设，重视校园文化的育人功能
校园文化是学校的全体教职工和学生在长期的办学实践中逐渐形成的具有学校特色的全体意识，以及体现、承载这种全体意识的行为方式和物质形态。切实加强校园文化建设，努力建设高品位的校园文化，是高校社会主义精神文明建设的一项重要措施，也是现阶段高等学校进行思想政治教育工作的一条重要途径。
（四）深化政治理论课教学改革，增强大学生思想政治教育的实效性
加强思想政治理论课建设，必须按照《意见》要求，坚持学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设的统一。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，坚持马克思主义在哲学社会科学学科建设和教材建设中的指导地位，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。同时，要根据马克思主义在当代中国的新发展、新世纪新阶段对人才素质的新要求和当代大学生思想发展的新特点，进一步完善思想政治理论课程体系。
（五）加强和改进大学生思想政治教育，把思想教育与心理健康教育相结合
关键词：独立学院大学生 思想政治状况 教育对策
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）02-104-02
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。它是普通本科高等院校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。独立学院的办学模式、管理体制都将在实践中得到进一步的确认，有一个逐步完善的过程。伴随着它的成长与发展，针对独立学院大学生的特点，深入研究他们的思想政治状况，在实践中探求学生思想政治工作的新思路，有针对性地进行思想政治教育工作，已成为我们需要研究的一个重要课题，这对促进独立学院的进一步健康发展，培养新型人才具有重要的现实意义。
一、独立学院大学生的思想政治状况的分析
总体而言，独立学院大学生的思想政治状况是积极、健康、向上的，但由于学院自身的一些因素以及社会上各种思想文化的影响，部分大学生思想政治素质和道德素质存在着一些问题，从笔者三年（2008年9月至2011年9月）的教学工作和学生管理工作的经验来看，中北大学信息商务学院（以下简称中北信商）学生的思想政治方面存在的突出问题主要有以下几个方面：
（一）大部分学生没有坚定的信念，对我党的认识肤浅，部分人入党动机功利化
1.学生对党的基本理论缺乏正确且深入的认识。从实践经验来看，一方面，大部分学生不重视马克思主义理论的学习，特别是理工科学生，马克思主义基本原理、思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等课程的到课率一般都比较低，很多学生也是因为不想挂科，怕老师点名等原因来上课，很多来上课的学生神游四海，各行其是，不认真听课。部分学生认为这些课程根本就不是课，部分人对课程中的基本概念和基本理论不了解，如有些人不知道“三个代表”重要思想的内容。另一方面，很多学生对学院要求举办的团日活动、纪念建党等活动比较反感，很多班级表面上组织大家学习党的理论，参观纪念馆缅怀先烈等，事实上就是走走形式，组织完活动就可以交差了。由此反映出独立学院学生政治意识比较淡薄，对党的理论了解和学习的热情不高。
2.入党积极性很高，但部分人入党动机很功利。我院新生入学后都会给予新生入学教育，十月份时都会征求入党意愿，写入党申请书。从大家的意愿和交入党申请书的情况看，一般每个班级只有一两个人没交入党申请书，这说明我院学生的入党积极性很高，对党组织是向往的。但是，当笔者与学生私下里聊天，问起入党的动机时，很多人都会说：“我家人说了，入党后好处很多，容易找工作。”而认为入党是为了更好地建设社会主义，实现共产主义而奋斗的人很少。
（二）部分大学生没有明确的学习目标，找不到恰当的学习方法，成绩较差
旷课、迟到、上课说话、睡觉、玩手机，甚至玩电脑、打牌等已经成了一种不良习惯。目前笔者所代的2010级学生共计114人，2010-2011学年第二学期挂科达到两门的有34人，三门的有10人，如果加上第一学期的成绩，挂科达到四门的都有，2009级的学生某学期某门课每班有一半以上的人挂科，收到学业警告的人有4人；学院安排的早自习和代课老师安排的辅导答疑，去的人很少，日常生活的主题多是上网玩游戏、玩手机、闲聊、聚餐、谈男女朋友、逛街。考试作弊情况比较严重，很多好好学习的学生都带着小抄上考场，因考试作弊而受处分的人很多，甚至学生会主席也因考试作弊而受到留校察看处分。
（三）部分学生自我为中心意识强，团结协作意识较差，生活上互相攀比，自理能力差，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长
现在的大学生多数是独生子女，是一个家庭的中心，但是到了大学后，大家都一样处于塔基，处在一个平台上，心里很不平衡。在寝室、班级和学校中无所适从，不知道如何与人相处，缺乏基本的人际交往能力，宿舍矛盾较多，如某些宿舍中总有那么一两个跟其他人的作息习惯相差大的人，而且还不顾及他人感受；有些人性格孤僻，大学两年还不认识同班同学，生活范围很窄，限于宿舍、食堂和教学楼。很多人每个月的花销在1000元以上，穿戴追求名牌，有些女生对护肤品的要求较高，非国外名牌不用，艰苦奋斗精神不足；校园中相互请吃喝的情况较为严重。
（四）部分大学生心理承受能力较差，心理比较脆弱，很容易因此发生事故
很多人只能接受别人的表扬，见不得人批评自己，特别是当着很多人的面批评更是接受不了，心理承受能力很差，经受不住较大挫折，尤其是失恋的打击，有些人从此一蹶不振，对生活失去了信心，有些人甚至采取极端手段报复或自虐或自杀等，我院曾经发生过因失恋而喝酒过量导致酒精中毒的事件，由于发现得及时，所以没有引发大的事故。
二、实事求是，以生为本，加强和改进大学生思想政治教育工作
针对目前独立学院大学生的独特性加强思想政治教育，改进工作方法，为国家培养合格人才，是独立学院所有教育工作者的历史使命，因此，独立学院要在不断改善办学条件，优化办学体制环境的同时结合大学生的特点，有针对性地做好思想政治工作。
（一）建立和完善适合独立学院大学生特点的制度
1.制定和完善规范学生日常行为的规章制度和保障措施，狠抓养成教育。中北信商先后制定了《早操早读制度》、《学生考勤制度》、《学生违纪处分规定》、《优秀个人评选办法》、《学生社团管理办法》等，建立了早操早读考勤制度，严格要求学生必须上早读，否则给予相应的处分，建立和完善了鼓励学生创新发明的奖励制度，如《关于鼓励大学生申报专利和发表学术论文的实施办法》，为学生开展和参与丰富多彩的社会实践活动创造了条件。
2.设立学生自律组织，注重对学生自律组织的支持和指导。我院成立了学风监督组、宿舍文明监督岗、安全文明监督岗等，他们活跃在学校的各个角落，为维护学院的正常教学秩序和生活秩序发挥了很好的作用。学生通过自我约束和自我管理，增强了自身的主人翁思想和责任感，既有利于锻炼组织管理能力和人际交往能力，也有利于培养好的学习习惯和生活习惯。
3.狠抓学风，营造良好的学习氛围。学风的好坏，直接关系到学生培养的质量，关系到学院能否持续健康发展。因此，我院一直将学风建设列为学院工作的重中之重。为了提高学风，我们首先从抓考风入手，严格考场纪律，如，大一新生开学上课后就会签订《中北大学信息商务学院学生考试诚信承诺书》，要求班主任做好学生的入学诚信教育，以此来打消学生“平时不努力，考前不复习，考试靠作弊”的侥幸心理。考试过程中但凡发现作弊行为，除了取消其考试资格外，还要取消首次补考的资格，给予留校查看处分，二次作弊者开除学籍。平时学习则依靠班主任、代课老师和学风监督岗共同来抓，这些都很好地促进了良好学习风气的形成。
（二）狠抓“两课”的教学工作
一直以来，“两课”都承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育和党的基本理论教育的任务，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是学生思想政治教育的主渠道。为提高思想政治理论课的教学水平，我院领导和教师做了很多有益的探索，如采取专题式教学，抽出部分时间来让学生讲课等，这些都大大提高了学生上课的主动性，提高了“两课”在学生思想政治工作中的针对性和实效性，这方面的改革还在进行中。
（三）加强辅导员或班主任队伍的建设
辅导员或班主任承担着学生日常思想政治教育工作，作用很重要。目前我院的辅导员队伍人数较少，结构还不甚合理，辅导员大都是新毕业或毕业没几年的大学生，所学专业是思想政治教育的很少，很多人不能在思想政治等方面给学生相应的指导。同时还存在着人员流动性较大，辅导员队伍不稳定的问题，这对做好大学生的思想政治工作是很不利。因此，需要加强辅导员队伍的建设。首先要在辅导员的聘用上，要坚持政治合格，原则上要求是中共党员，不需要在学历上有过高的要求，对其要进行系统的培训，同时利用用人机制灵活的优势，将辅导员工作职业化、终身化。同时需要建立起与代课教师相似的职称体系，提高收入水平。辅导员工作只有专业化、职业化，才可能更精通、更深入，学生工作才更有实效。
（四）建立有效的心理咨询和辅导机构
心理咨询和辅导是我院学生工作的薄弱环节。心理问题已经明显地影响了一部分学生的健康成长，而且有心理问题的人也越来越多，所以根据这一实际情况，开设心理咨询和辅导机构，定期和不定期地进行心理健康普查工作，了解学生的心理动态，有针对性地进行心理健康教育活动，对学生的心理问题进行及时有效的疏导和矫正就很有必要。目前我院的心理咨询和辅导机构正在建设中，主要是招聘不到专业的老师。
（五）积极发挥党团组织的作用
党团组织在引导大学生健康发展，提高思想政治素质工作中一直发挥着独特的作用。我院一直以来就很重视学生党团组织的建设，积极引导学生加入中国共产党，加强对入党积极分子和预备党员的教育，要求入党积极分子必须经过一定的岗位锻炼方可成为预备党员。要求入党的学生，必须经班内民主评议和班主任考核后，才可以推荐参加院党课和中北大学校党课的培训；注意发挥学生党支部的作用，推动学生党建工作进班级、进宿舍，使学生党支部成为开展学生思想政治教育的坚强堡垒；成立了隶属于学院团委的学院团委会，使其在教育、团结、联系学生方面发挥桥梁纽带作用，并很好地为学生的成长成才服务。
（六）做好贫困生的资助
独立学院的学费较高，有部分家庭无法从容地支付其子女的学费和生活费，这些人数量较少，所以他们通常比较自卑，心理压力比较大，是需要关注的群体。因此，做好贫困生的资助工作是学院思想政治教育的重要内容。目前我院已经形成了一套行之有效，并不断改进的评议贫困生的机制，让绝大多数家庭困难的学生纳入到助学金的覆盖范围内，同时，设立勤工助学岗位，每个月轮岗一次等，通过这些方法，减轻他们经济上的负担，消除自卑心理。
三、结语
目前，独立学院进入了新的发展阶段，面临着许多前所未有的发展机遇，又面临着复杂局势带来的严峻考验，所以作为独立学院的思想教育工作者必须认清形势，转变观念，理性思考，针对大学生的不同特点进行有针对性的思想政治教育，在独立学院这块新生的土地上，培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。
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关键词：大学生 思想政治
当代青年大学生是祖国的未来，是国家发展的一支重要的后备力量。大学生的思想政治状况不仅直接影响着大学生的成长成才之路，对于社会的发展、国家的稳定也有着至关重要的影响。因此，本项目组全体成员在石家庄学院、河北师范大学、河北科技大学、石家庄铁道大学等石家庄市十所高校开展了石家庄高校思想政治状况调查。在本次调查中，共发放问卷1000份，收回有效问卷811份，回收率为81.1%。在有效问卷中，男女分别占41.1%和58.9%；专科生、本科生、研究生所占比例分别是20.3%、70.9%和8.8%；学生党员占17.2%；独生子女占30.7%。参与座谈的学生约100人。根据对调查结果的研究分析，我们提出如下观点。
一、当前在校大学生的思想政治现状
（一）在校大学生对党和政府工作给予较高评价，对基本政治问题有正确的价值取向
通过调查发现，86.1%的大学生对“党的十政府工作报告”进行了各种形式的学习，对于“过去一年党和政府的工作”给予充分肯定。同时，大学生对新一届政府给予较高的期待，对新政府出台的进一步解决民生问题的举措有迫切希望。在被问及对“中共十所提出的‘党的作风八项规定’在未来实施的看法”问题时，72.1%的学生持肯定态度；“完全不相信”和“有怀疑”的比例共占22.7%；有80.3%的学生对于提出的“中国梦――实现中华民族的伟大复兴”充满信心。超过70.2%的学生赞同“科学发展观是党长期坚持的指导思想”这一观点；认为“中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国”的学生比例达到80.9%；对“要始终把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节”的认可度也在75.8%以上。
（二）在校大学生普遍关注国内外时事热点，具有较强的政治素养和社会责任感
调查结果显示，认为“当前国内形势严峻，须加关注”的学生占68.2%，认为“政局动荡，丧失信心”和“不清楚”的学生共占10.3%；针对2013年召开的两会，有超过一半的学生（69.7%）“完整看过”或“看过一部分”。在问卷列举的十项国内领域社会问题中，学生关注程度最高的三项依次是：就业形势（35.1%）、物价水平（29.2%）、社会保障（28.3%）。在对“国内外事件了解最多”的调查中，排名前三的是：“莫言获2012年诺贝尔文学奖”“黄岩岛、事件”和“奥巴马在美国大选中获胜”。在被问及“如何看待‘事件中，民众抵制日货，烧行为’”时，有70.1%的学生认为“爱国精神可嘉，方法不合理”，持“完全支持”和“完全错误”的学生共占23.7%，“不关注”的学生仅占6.2%。这说明，在校大学生基本政治立场和判断较为成熟，有较强的政治素养，少数学生对政治事件的理解分析能力有待提高。
（三）网络生活已成为在校大学生课余生活的重要内容， 但对于现代媒体的使用缺乏正确的指引
调查结果显示，大学生“了解社会动态渠道”中，排名前三位的是网络、电视广播、纸质媒体，其比例分别为42.7%、26.4%和19.4%。随着智能手机的普及，大学校园里有超过55%的学生的手机类型为智能型。在问及“使用智能手机的原因”时，用于“上网”的学生人数最多，其比例为65.3%；选择“从众心理”和“炫富心理”因素的所占比例分别为20.2%和19.7%；只有6.8%的学生选择“通讯功能”。在调查问卷中列举的六项“选择智能手机的功能”中，选择“娱乐聊天”功能的所占比例最多，为47.1%，而选择“查资料学习”功能的仅占11.2%。可见，网络已经成为了大学校园生活的重要因素，但对于网络功能的认识还比较片面，还不能做到正确使用现代媒体。
二、加强大学生思想政治工作的建议和对策
针对石家庄市高校学生思想状况调查报告所反映的现状与问题，我们提出了一系列相关的对策和建议，来不断完善思想政治教育工作，从而更有效地提高大学生的思想政治素养。
（一）拓展传媒渠道，使大学生及时了解国内外时事，接受正确的思想政治教育
为了满足大学生了解国内外时事的需求，高校应在继续保障传统的纸质媒体服务的同时，不断完善网络等新兴媒体的时事传播功能，并不断创新渠道，如定期举办“重点时事点评”“一周时事播报”等形式多样的活动，通过在校大学生举办的“校园媒体”来丰富高校的时事传播功能和思想政治教育途径，及时对大学生进行正确的思想政治引导，提高大学生对政治事件的理解能力和分析能力。
（二）加强十精神的学习，使大学生坚定为实现“中国梦”而不懈奋斗的信心
高校应综合运用党校、社团、班会、课堂等多种途径，采用学校宣传栏、广播站、校园局域网等多种手段，着力推动“十精神进校园、进课堂、进入每一位学生的心灵”的三进活动。高校还应以提出的“中国梦”为指引，鼓励大学生树立远大的共产主义理想信念，坚定走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
（三）加强校园文化建设，提高大学生自立和心理承受能力
高校应以营造更加积极、健康、和谐的校园文化氛围为目标，以加大力度整治校风与校园纪律为突破口，以开设丰富多彩的文化体育活动、心理健康教育活动和社会实践活动为手段，加强高校校园文化建设，让大学生在以自身为主体的校园文化建设中锻炼自己、完善自己、提高自身的自立能力和心理承受能力，为未来步入社会，净化社会风气，更有效地迎接社会工作和生活打下良好的基础。
（四）加强积极向上的网络文化建设，引导大学生健康地使用网络
网络时代使每一位社会人在客观学习和生活中都不同程度地受到其影响。而大学时代正是每个个体形成系统世界观、人生观、价值观的关键时期。为了使大学生更好地成为网络时代的公民，国家应通过立法和行政等手段，加强对网络媒体的监管力度，打击不良网站，减少其对大学生身心健康的危害。与此同时，高校也应密切关注学生的网络使用状况，进一步加强校园内部网络建设，完善校园网络体系。此外，高校应当适当增设大学生网络教育课程，教育大学生健康上网，倡导绿色校园网络氛围，增强大学生对网络中不良信息的警惕意识和自我抵制能力。
作者简介：
田淑霞（1976― ），女，河北省晋州市人，现为石家庄学院教师，副教授职称，研究方向为思想政治教育。
马珊珊（1993― ），女，河北省保定市望都县人，现为石家庄学院历史文化系学生。
关键词：大学生；思想政治状况；调查；分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0263-02
2013年11月，广东外语艺术职业学院在全校范围内进行问卷调查，重点了解当前在校学生的思想状况，具体包括政治思想、在校学习和生活、人生价值观念及对学生工作的看法等方面。本次调查共发放问卷730份，回收616份，回收率为84.4%。
一、参加问卷调查学生的基本情况
本次参加问卷调查的学生共616人，其中男生55人，女生561人，分别占总人数的8.9%和91.1%；中共党员16人，占2.6%，共青团员530人，占86%，群众70人，占11.4%；城镇学生261人，比例为42.4%，农村学生355人，比例为57.6%；担任院级干部、年级干部及班级干部的学生占61.5%，没有担任任何干部的学生占38.5%。
二、高职院校大学生思想政治状况总体情况
1.政治思想的主流健康向上，但少数学生仍存在一些不良的思想状况。调查显示，72.2%的学生认为弘扬爱国主义精神十分必要，当国家利益与个人利益发生冲突时81.9%的学生会以国家的利益为先，64%的学生关心时事政治，91.9%的学生积极向党组织靠拢。但是，有少数大学生在大是大非的问题上存在模糊不清，甚至错误的认识，有1%的学生认为爱国主义已经过时，3.7%的同学主张国家利益应无条件服从个人利益。大学生政治观的迷失，很大程度上是受现实社会中一些不良现象影响，这有待思想政治工作者有的放矢地做工作。
2.学习和生活上自我管理状况良好。从调查可见，大多数学生上大学的期望合理，包括找一份好工作实现个人价值（66.6%）、让父母幸福生活（21.9%）、实现国家富强和民族复兴（6%）。对于目前的学习生活态度，59.3%的同学表示自己认真刻苦有钻研精神，29.9%的同学表示要把专业知识学好。至于参加课余活动的目的，46.2%的学生希望锻炼自身能力，32.9%的学生是发展个人兴趣，14.1%的是把专业知识学以致用。总体上看，学生的学习态度端正，求知欲较高，注重提高自身素质，但仍有35.5%的同学没有认识到职业生涯规划的重要性，13.1%的学生对于大学生活抱着得过且过的态度。大学生的消费状况除了受主流消费意识的影响，还与家庭、地域和自身消费能力有关。据调查，月消费在800元以下的占79.9%；在消费的对象上看，购买日常用品超过了50%，还有部分同学选择了上网、交话费、聚会。可见学生在消费理念、消费方式、消费途径方面出现了新变化，不再局限于学习和生活消费，这和社会发展趋势紧密相关。网络在当今社会中占举足轻重的作用，当前大学生使用网络已成为普遍现象，平均每周上网次数超过3次以上的学生占72.8%，电脑的用途排前三位的分别是在课余玩游戏看电影（41.4%）、用于学习查阅资料（24.4%）、用于编程网页制作等个人爱好（13.5%）。所以应帮助学生正确认识网络、使用网络，提高信息辨别力和认知力，将网络与学习和生活正确结合起来。在恋爱态度方面，大学生中63.3%的学生赞成恋爱，33.4%的无所谓，只有3.3%的学生不赞成谈恋爱。对于恋爱的动机，按选择比例高低排名，前五位分别是追求美好爱情（30.9%）、满足心理生理需要（19.6%）、选择人生伴侣（12.5%）、打发时光（11.2%）和缓解学习压力（10.4%）。可见，感情追求是大学生恋爱的主导动机，满足心理生理需要是重要动机，大学生恋爱的趋向非常明显，这不仅是他们生理成熟的标志，也是大学生心理发展的结果，学校必须高度重视大学生的这种需要，正确教育，正确引导。
3.人生价值观念总体上积极进取，但同时出现拜金主义、功利主义和个人主义倾向。调查显示，72.7%的学生追求的价值目标是完善自我，实现自我价值；55.4%的学生认为个人的价值取决于对社会贡献的大小；41.7%的学生希望成为合格的社会主义建设者；49.4%的学生认为人活着首先是为了生存与发展；63.1%的学生认为通过生活的积累形成人生价值观；53.2%的学生认为实现人生价值要自己努力，也争取别人的帮助；还有60%以上的学生愿意向贫困的孩子捐款。可见，多数学生在价值观方面注重自我价值的实现，主体意识不断增强，同时也注重个人价值与社会价值取向保持一致，能自觉地根据社会价值取向规范自己的行为，对集体主义价值导向普遍认同。但是随着社会主义市场经济体系的建立和完善，社会思潮呈现多元化态势，一些大学生片面追求个人利益、个人价值，一定程度上造成了人生价值观的偏斜和个人主义思潮的蔓延，限制了其进一步发展的空间。关于诚信，高达90.4%的学生认为诚信是一个人最重要的品质；然而，在市场经济条件下，在不同的价值导向中，对于劳动和奉献是评价人生价值的基本标准，有17.2%的学生提出了反对的意见，还有18.2%的学生难以判断；对于金钱是衡量人际关系的基本标准，11%的学生表示了同意，27.9%的同学难以判断；对于个人只有在集体中才能更好地发展，29.4%的学生持反对意见，还有13.6%的学生认为竞争会导致人际关系不和谐。表明当前社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了重要影响，这需要引起注意。
三、加强和改进大学生思想政治工作的建议
1.加强大学生爱国主义和理想信念教育，树立正确的人生观、价值观。作为一名大学生，首先要明确树立远大理想和长远目标，用中国特色的社会主义理论和科学发展观武装头脑，增强大学生对党和国家社会主义事业的信心。除了传统的课堂教学、主题班会和专题报告，应采用学生喜爱的形式对大学生进行民族精神和传统文化教育，例如演讲、辩论、观看教育视频及丰富多样的社会实践活动，使大学生在学习老一辈英雄人物事迹和领略祖国传统文化的同时拥有民族自豪感、自信心。
2.转变思想政治教育者的观念。思想政治工作应重视学生的内在需求，尊重学生的个性差异，把灌输式、管理式的教育转变成引导式、交流式、启发式、帮助式的教育，鼓励学生参与学生事务的管理，避免采取简单的方式方法或以大道理压人。例如，善于倾听学生的心声，使他们敢讲心中所思，乐言心中所想；又如可以创造条件，通过与课程实践教学相结合，让学生尽量参与社会实践，利用社区问卷调查、承办各类会议、支教活动等与专业相关的真实项目，培养学生的人际沟通、团队合作、信息处理、解决问题等职业核心能力。
3.健全完善工作体制，加强队伍建设。进行学生思想政治教育必须形成全员、全过程、全方位教育格局。我院已建立一支包括党政领导、学生处、思想政治教师、辅导员、德育导师、班主任在内的思想政治工作队伍，但由于部分工作人员缺乏深厚的政治理论功底、丰富的综合知识和较强的能力方法，导致工作开展的效果不尽如人意。因此，学院需进一步加大思想政治工作队伍职业核心能力的提高，通过加强管理和监督考核制度、增进内部交流、组织各类培训，外出考察学习等渠道，形成一支业务强、素质高的政工队伍。
4.加强大学生职业生涯规划指导，积极促进就业并提升就业质量。针对部分学生缺少对职业生涯规划的认识，虚度大学时光的状况，学院应进一步加大对学生进行职业生涯规划的指导，把大学生职业生涯规划从任意选修课列入全院必修课，鼓励学生在学好专业知识的同时，更早地接触社会，积极主动地参与到社会求职过程中，提高自我的综合就业能力，避免消极被动的等待。
5.采纳学生合理的建议，提升思想政治教育的时效性。调查中学生们提出了一些合理的建议，例如多开设实践类课程，增加学生到相关行业、企业实习见习的机会；举办学术讲座时应结合不同专业学生的实际需求，更有针对性；加强对一年级新生的职业生涯规划教育；任课教师改变传统的授课模式，更多地与学生互动，采用体验式教学；及时公开与学生相关的信息；开展校园文化活动形成精品，提升活动的效果。对于学生合理的建议，一方面从学院层面给予政策性的规定和指导意见，另一方面学院各处室为系部提供教学计划、教学条件、资金支持等各方面的条件，以满足学生的具体需求。
参考文献：
[1]陈迎平，何会.大学生思想政治状况调查报告[J].法制与社，2011，04（下）：232-233.
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