实训小结之一――参观浦沅工程机械厂
数控机床班根据技术职业学院的“车工工艺与技能训练”新的教学大纲的内容和要求。强调理论与技能训练的一体化教育，将素质教育与技能培养有机地结合，使学生掌握专业知识和技能以及发展后劲。充实新知识、新技术，新工艺和新方法，力求反映科学技术在教育方面的新发展。
同学们在四月中旬到浦沅机械厂参观学习，看到现代化机械工业的生产热气腾腾的现状。加深了对工厂的深入了解，是理论与实践相结合的事例。
1、在长油缸加工车间里，看到了具有世界水平的先进技术――车、镗、滚一次成形的高光洁度的长深内孔加工技术和现场操作，目睹了加工的全过程。特别是在分屑粗镗刀和浮动精镗刀旁看了又看，摸了又摸。在老师的指导下，分析研究了很久。对于刀具的复杂结构，几何角度，刃磨技巧，排屑技术等等都看得很仔细，研究得很深透。很多同学说：我们能看到具有世界加工技术水平的刀具和加工出来的高精度，高光洁度的长液压缸筒，真是受益很大。给我们今后的工作有很大的启迪作用。
2、在数控机床参观了一会，仔细看清了数控车床加工的过程，特别是了解到数控编程后，可以按顺序多次循环切削至到精加工的完成。，这样对于进一步学习好数控编程技术，学好练好磨刀技术提高了认识，为后一步学习打好了思想基础，提高了学习的积极性。有一个不到长城非好汉的思考准备和决心。
3、在小件车间。王师傅机床旁，学到了很多机床的基本操作知识。把书本上的知识与机床有机的结合和理解。对“三杆”“三箱”刀架、尾座、中心架跟刀架等机床结构和传动原理弄了个一清二楚。特别是王师傅介绍了几把刀具的几何形状、加工方法。他们听得入了神，很有启发，觉得自己进步了。
4、在装配车间，不仅看到了已经加工好并在装配的液压长油缸，而且借到了千分尺和游标卡长尺，在老师讲解了使用方法和保养知识之后，大家实地操作。测量，读数，大家很感兴趣，特别高兴，互相 争着读刻度，报准测量结果，又一次证明了理论与实际相结合的重要性。
九月份的时候我在南京彤利机械制造厂当检验员我所了解的当把调节好的机器并按正常程序启动正常运转后，被成型的木料从机器的右端经两边的限板和中间的输送辊推动下进入机器内部。再有两个输送轮带动木料进入成型区，有上下左右4至7把高速旋转刀具同时对木料进行削边成型。最后由左边的软输送轮将半成品木料送出机器。在刀具旁设有强力的吸尘装置，切削废料由吸尘口吸走。切削过的成品木料四面比较平整。将交下一道工序，即宽带砂光机。
成型机特点：
生产效率高
一共有7把旋转刀具可供选择，各把刀具互相无干扰，手动调节内外距离和进给速度。
运行可靠，自动化程度高
在调好了机器以后，在没有特殊情况下，操作员只用进料出料就可以了。操作安全。
操作方便，维护简便
宽带砂光机工作原理：当机器按正常程序启动并正常运转后，被磨板坯从机器右端经限板装置和输送辊推动下首先喂入上、下粗砂辊。被高速旋转着的砂带同时磨削板坯上、下二面，实现定厚磨削，最后经出料端的清扫辊清除残存表面的粉尘并送出机器。各砂辊和清扫出料辊皆有强力吸尘装置，磨削粉尘由吸尘口吸走，磨削后的板坯最终获得一表面平整、光滑、厚度尺寸符合要求的成品。该机主要用于人造板的定厚磨削、粗砂和光整磨削、精砂。诸如刨花板、中密度纤维板、石膏刨花板或其它木质人造板表面的砂光，使板厚精度和表面粗糙度符合一定的要求。
砂光机特点：
精度高
磨削后工作厚度公差±0.1mm之内。
加工质量好
只要合理地选择砂带，即可得到满意的表面粗糙度。
生产效率高
四个砂架、二个粗砂架上、下对顶布置，二个组合砂架上、下错开布置，一次通过即可完成双面定厚磨削和光整磨削，进合具有手动和自动功能，进给速度4-24m/min无级可调，自动进给系统，具有防过载自适应负载的能力，故能充分发挥机器效率。
更换砂带迅速
在操作侧更换砂带只需几分钟时间
运行可靠，自动化程度高
机器采用一整套机械电气、液压、气动最新技术，并设有可靠的互锁和安全保护装置，可防止误操作发生事故。
调整、维护、操作、方便可靠机器运行情况，操作台上各仪表均有显示。
上合页：其实这个步骤没有什么东西可以写。这到工序是完全手工的!不过是要了解各种不同合页与各种不同尺寸的PANEL的配对和安装方式。这个在这里就不一一举例了。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高农业机械化水平、推进现代农业发展、促进农民增收为目标，着力培养一支适应现代农业发展需要，具有较高业务素质与服务能力的农机管理人才、技术人才、农机作业服务人才队伍，为建设现代农业和促进我县农业机械化事业又好又快发展提供人才支撑。
二、目标任务
通过教育培训行动，着力建设三支人才队伍：一是建设一支思想坚定、决策科学、作风正派、执行有力、管理有方的农机管理人才队伍；二是建设一支结合实际、学风优良、技术过硬、支撑有力、指导有方的技术人才队伍；三是建设一支有文化、懂技术、讲诚信、会操作、善经营、能致富、保安全的农机作业服务人才队伍。
2009年培训任务：培训农机管理、安全监理、技术推广、教育培训、质量管理等人员20人次，培训拖拉机手40人次，插秧机手22人次、收割机手200人次、新购机农民350人次、拖拉机机主及驾驶员(安全教育)300人次、农机维修人员25人次。
三、培训对象及培训内容
培训对象：一是镇农机管理、安全监理、技术推广、教育培训、质量监督等管理干部、技术人员；二是农机专家、乡镇责任农机员；三是农机专业合作组织、农机大户、农机手及农机修理从业人员。
培训内容：围绕本县农业机械化发展实际和近几年农业机械化项目实施，突出重点、因地制宜确定培训内容。培训内容主要针对贯彻执行农业机械化政策法规和重点技术推广的需要，着重对农机管理（监理）人员、技术推广人员进行政策法规、业务知识及有关农业机械化新技术等方面的培训。突出本地重点推广的农业生产技术和机械化新技术新装备等内容，重点开展水稻机械化育插秧和油菜机械化收割等实用新技术的培训。
四、培训方式
针对不同培训对象，分层次、分类别，采取以会代训、集中办班、专题讲座和现场实训等方式开展培训工作。集中办班主要是在县级集中办班培训；现场实训主要是对农机手、农机专业合作组织带头人、农机维修人员和农机大户等，通过开展手把手、面对面的现场实训，提高其生产技能水平和实际操作能力。
五、工作要求及措施
（一）提高认识，加强领导。开展农业机械化教育培训大行动，是农业（农机）系统深入学习实践科学发展观的重要内容，是适应现代农业发展的迫切需要，是保障农业机械化又好又快发展的必然要求。各镇要从深入贯彻落实科学发展观和服务“三农”的高度，深刻认识开展农业机械化教育培训大行动的重要性和紧迫性，把农业机械化教育培训工作摆上重要位置，纳入重要工作日程，切实加强组织领导，争取财政资金投入，确保教育培训大行动顺利推进。
（二）制定方案，突出重点。县农机监理站要抓紧制定贯彻落实农业机械化教育培训大行动的具体实施方案，明确培训目标，确定培训内容，落实培训责任。要围绕当地农业机械化发展需要，重点抓好农机管理（监理）人员、农机技术人员、农机驾驶操作人员、农机作业服务人员的培训，稳步推进农机职业技能鉴定。
（三）精心组织，创新形式。县农机监理站充分利用国家面向农村、农民的培训政策，有机结合农业机械化重点推广项目、购机补贴政策实施以及农机跨区作业、年检审、职业技能鉴定等工作的开展，积极创造培训机会，着力搞活培训形式，不断提高培训效果。要建立农机教育培训的组织平台，以农机推广机构、农业机械化技术培训学校和拖拉机驾驶培训机构为依托，充分吸引社会力量参与培训，在农机主管部门领导下，采取事企联合、校企联动等方式，鼓励相关企业、农机社会化服务组织和农机大户等团体共同参与培训活动。要采取现场演示、送教进村、科技入户、技能竞赛等多种形式，创新培训方法，做到培训方式灵活多样，生动活泼，吸引更多的农民群众参加培训学习。
[关键词] 购机补贴 加快 农机化发展进程
[中图分类号] F323.3 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2013）05-0159-01
农机具购置补贴是国家“三减免、三补贴”支农惠民政策的一项重要内容，充分体现了党对“三农”问题的重视。近年来，通过实施购机补贴政策，极大地激发了广大农民购买农机的积极性，农机化发展迅速，全县农业机械化水平有了较大提高。
一、农机装备大幅度提升
截止2012年底，全县农业机械总动力达到24.01万千瓦，农业机械原值达到14186万元，农业机械净值11381万元。其中拖拉机拥有量2413台（其中大中型拖拉机425台）、配套机具达到19011台部，微耕机械13596台，农用水泵5732台，场上作业机械谷物脱粒机2567台部（其中粮食清选机13台，玉米脱粒机304台），机动喷雾器4352台，畜牧加工机械1987台，农副产品加工机械4115台（其中粮食加工机械2944台、油料加工854、淀粉加工291台、棉花加工20台），运输机械4892辆。农业机械装备水平大幅度提升，农机购置补贴向粮油生产机械、农业主导产业关键环节和设施农业装备倾斜，一批先进适用的新机具得到推广和应用。
二、农机作业水平进一步提高
全县主要农作物小麦、玉米、马铃薯的土地耕作基本上实现了机械化，小麦播种、收获、脱粒部分实现了机械化。2012年底，全县完成23.5万亩、机播24.23万亩（其中机引播种5.73万亩，条播18.5万亩），机械深施面积25万亩，机械铺膜面积8.0万亩，机械收获面积4.5万亩，机械脱粒打碾小麦109300吨，植保面积39.1万亩，农副产品加工140780吨（其中加工粮食108490吨、油料加工10430吨、马铃薯淀粉加工20400吨）。农机综合作业水平机耕23.5万亩占34%，机播5.73万亩占9%，机收4.5万亩占13%，三项农机综合作业水平为20.2%。
三、农机人员不断壮大
由于购置补贴的实施，农机人员逐年上升，到2012年底，全县农机户达到10827个，年末农机人数10957人。农机人员的发展壮大，为我县农机化事业的发展奠定了基础，也为我县农业生产发展和农村经济增长开辟的新途径。
四、培育了新的农机化服务主体
全县这两年农机购置补贴惠及农户2500家以上，有力的促进了农机大户和农机化服务组织的发展，推进了农机服务的市场化、社会化和产业化。目前全县农机专业合作社发展到3家，服务农业生产的领域不断得到扩展。2012年全县农机经营总收入达到9810万元，经营纯收入达到3300万元。从总体上看，和其他先进县区相比，现有农机化水平不太高，农机装备结构不合理，大中型农业机械数量偏少，机具配套比依然很低，因此不断提高农机化水平将是一项长期的任务。
五、强化了农机化技术培训
随着农机购置补贴工作的推进，农业机械的数量逐年增多。因此我们进一步完善了农机教育培训体系，整合教育培训资源，加大培训力度。一是结合“阳光工程”等各类农民培训项目，广泛开展农机实用技术培训，培养新型职业农民。二是结合农机项目的实施，注重培训先进实用的农机技术。三是结合农机购置补贴政策的落实，加大农机操作手的培训力度。四是结合农机审检验，加大农机驾驶人员的培训、复训工作，确保农机安全驾驶操作。五是加大农机队伍的培训力度，及时组织农机人员参加各种农机新技术的培训和考察工作，更新农机人员的理论和业务水平，努力建设一支高素质农业机械化管理、科技、实用人才队伍。2012年底，全县培训农机人员3525人次，其中，培训农机管理人员11人次，培训农机技术人员15人次，培训农机操作人员3499人次（其中拖拉机驾驶员150人）。
六、促进了农机化投入
农机购置补贴的实施，进一步促进了农机化投入，逐步形成了以农机补贴资金为引导，农户自筹为主体，生产企业、经销企业参与的多渠道投资机制，为农机化事业的发展注入新的活力。
七、加快了农机化进程
[关键词] 农机 培训 新农村 建设 作用
[中图分类号] F323.3 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2016）06-0228-01
1 农业机械化技术教育培训在新农村建设中发挥着不可替代的作用
建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的一项重大任务。要实现这一目标任务，首先必须发展农村社会生产力，提高农业生产率。要提高农业生产率，农业生产方式必须由机械代替人工，突破人力、畜力的限制，实现人工所不能达到的现代科学农艺要求，极大地减轻农民劳动强度，让农民享受“体面耕作”、“轻松劳动”的现代文明成果。
1.1 建设社会主义新农村，首先要加快发展农业机械化
农业机械化是指用机械装备逐步代替人力、畜力进行农业生产的技术改造和经济发展的过程。包括粮食生产机械化、经济作物生产机械化、养殖业生产机械化、设施农业机械化、农产品加工机械化、农田水利工程机械化和农用航空等。
农业机械化是“乡风文明”的前提。农业机械是先进的生产工具，是社会文明进步的重要标志。发展农业机械化能促进农业生产文明和改善农民生产生活条件。一是发展农业机械化，能把广大农民从繁重的体力劳动中解放出来，让他们分享现代社会的物质文明和精神文明成果。二是发展农业机械化，促进农民生产生活水平的不断提高，让农民有更多的时间和精力，学习科学文化知识，使农村的精神文化生活更加丰富多彩，进一步促进农村社会主义精神文明建设，是营造和谐农村社会的重要前提。三是农业机械化能加快农村劳动力转移，有利于促进乡风文明建设。四是农业机械化不断促进农民素质的提高。
1.2 农机教育培训为农业机械化发展提供保证，对新农村建设有巨大的推动作用
农机科技教育培训工作本身需要贯穿于农业机械化的全过程。随着农业结构的调整，农机化技术应用和推广领域的拓宽，农机科技教育培训，不能仅仅停留于产中的实用农机技术范围，还需要向产前的农机化新技术和产后的贮藏、加工、流通等更加专业化的技术培训扩展延伸。不仅需要对农业机械化生产技术的培训，还需要对农机经营管理、现场营销、政策法规等多学科、多门类的新知识进行培训。在培训对象上也要从对农民机手、农机推广人员、农机管理人员、农机技术人员等的培训，向农产品机加工、生产经营等龙头企业的从业人员延伸，才能进一步适应农机化发展的需要，农机科技教育培训工作本身需要贯穿于农业机械化的全过程。
2 我县农机教育培训工作现状及存在的问题
2015年底，广南县全县农机总动力46.73万千瓦，拥有大中型拖拉机1637台，其中耕作机械165台，拥有小型拖拉机169台，微耕机3980台，联合收割机6台，水稻插秧机6台，各类农机从业人员19.6万人。现有县级农机化培训学校（农业机械化技术推广站）一所。每年为基层农机管理人员、大中型拖拉机驾驶人员，农机具驾驶操作人员等500余人次，为农机化事业及农村经济社会事业的发展作出了应有的贡献。但农机培训仍然是有偿服务，社会化培训。随着改革的不断深入和社会主义市场经济的逐步完善，农机教育培训工作也取得了一定的成绩，主要表现在：
2.1 提高驾驶操作技能，确保农机安全生产。广南县农机化学校一直是全县农机培训的主阵地，每年新训拖拉机驾驶员200余人，复训拖拉机驾驶和其他专业机手400余人。在培训过程中，能够严格按照《拖拉机驾驶培训管理办法》的规定，规范拖拉机驾驶培训程序，提高驾驶员培训质量。学校制定了一系列工作细则，对教师实行工作分工，量化工作任务，加强了学员入学前档案的建立和结业考试管理工作，实行单人单档，学员培训申请表、学员培训记录、结业证书、考卷等内容完整真实，有关表格由学员签名和教练员签名，坚持每期开班时邀请县交警大队来上警示教育课，并由州农机安全监理所监考，培训实行记录审核盖章制度，确保考试规范和培训质量。
2.2 向农民传授农机新技术，培养农村实用技术人才。农业现代化的重点看农业机械化，发展农业机械化的重点在于农业机械在农业中的普遍应用。深入贯彻落实中央1号文件精神，充分发挥农机校职能，开展各类农机培训班，向农民传授农机实用新技术，不断提高广大农机从业人员的素质。
3 未来我县农机教育培训工作发展对策
3.1 加强领导，制定我县农机教育培训工作方案
根据《农业部办公厅关于大力开展基层农业技术推广人员培训工作的通知》，结合我县目前农业机械发展现状，适应新农村建设的需要，制定出我县农机教育培训实施方案，从县到乡镇都要有专业技术人员负责农机技术培训工程。加强宣传、积极向当地党委政府请求支持，进一步激发全县农民使用新型农机具、掌握新技术的热情。
3.2 全面围绕县政府中心工作开展农机教育培训
[关键词] 七星农场 水稻 全程机械化
[中图分类号] S23 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2016）04-0199-01
建三江管理局七星农场2014年水稻播种面积1010475亩，占农场耕地总面积的90%以上，实现水稻产量648154吨，占建三江管理局水稻总产量的11.14%，水稻产值占农场农业总产值的91.9%是七星农场农业生产的支柱产业。作为国家水稻全程机械化重点示范地区的七星农场，在加快发展水稻全程机械化进程中取得了长足的进步，成为推进农场和建三江管理局现代农业建设的重要动力。
1 七星农场水稻生产全程机械化现状
1.1 七星农场水稻机械拥有量现状
截止到2014年底，七星农场水稻生产机械16900台。包括农机作业拖拉机2980台，其中70马力以上拖拉机1600台；插秧机3716台，其中高性能插秧机956台；收获机970台，其中大中型500台，履带式收割机380台；水稻电动精量播种机784台。2015年农业机械总动力达到24万千瓦，水稻生产机械化率达97%；农机持证、挂牌率99%以上；农机田间作业合格率98%；农机更新投资总额5000万元；农机基础建设基金投入200万元。农场实现100%工厂化育秧，能够在10天内分别完成百万亩水稻芽种生产、秧田播种、搅浆平地、机械插秧、机械收获和秋整地“六个”关键环节。
1.2 七星农场水稻机械基础设施现状
七星农场以建设现代农机管理服务中心为基础，经过三年时间的建设，以“北大荒精准农业农机中心”为标志的七星现代农机标准化管理服务体系已经形成。农场在六个管理区分别建立一个规模化农机管理服务中心，总面积36万平方米，其中建筑面积4.7万平方米，标准硬化停放面积11万平方米。截止到2014年，七星农场有排灌站7座，排灌能力达到25立方米/秒；有机电井2866眼，粮食处理中心4座，农用飞机场和种子加工厂各一座，用电量达到843万千瓦时。农场大型拖拉机、收割机、水稻插秧机等入库（场）率达到100%。
1.3 七星农场水稻机械管理现状
七星农场实行水稻机械的标准化管理，重点强化机具检修保养，突出机具工作状态性能达标。结合农业生产实际在整地、播种插秧、秋收重要农时节点，分别以现场推进会的形式强化农机具准备和田间作业标准的落实，全方位加强农机田间作业质量监管，优质高效完成田间作业任务。七星农场全面执行农机技术状态标准验收制度，常规管理实现“六统一、七加强”，机械停放坚持“十字标准”原则。制定并完善农机作业质量监督制度，按照规范程序进行操作，作业质量实行追溯制度，力求全面提升现代化大农业下农机标准化作业水平。
2 七星农场水稻全程机械化存在的问题
从七星农场水稻生产全程机械化现状可以发现，七星农场水稻机械化水平较高，水稻机械数量较多，机械基础设施较全面，并且初步形成了一套机械管理制度体系。但七星农场水稻全程机械化仍存在一些需要解决的问题，主要体现在如下几个方面。
2.1 水稻机械技术培训服务水平低
七星农场以水稻种植为主，水稻机械数量众多，在水稻全程机械化要求下不断引进国内外大马力，更为先进的农机具，这使得新型农机具技术推广服务的难度和强度在不断增大。这种情况往往导致这样一个结果，原有的技术推广服务刚刚完成，农机具用户刚刚开始熟悉这些技术和农机具的操作规程和标准，但又引进了更为先进的技术和配套农机具，农机服务人员又要开展新一轮的技术培训服务，造成培训服务工作时间紧、任务重、效果差且有死角。此种情况将影响新技术的推广和农机具发挥自身优势，降低水稻全程机械化的质量和效率。
2.2 水稻机械管理人员缺乏
七星农场水稻机械数量众多，但与之相匹配的农技管理人员数量极少，现有在岗人员农机管理素质有待加强。国内外先进水稻机械性能的发挥不仅要通过合理规范地操作，还要有先进的管理理念和专业技术知识作为支撑，对于农机管理岗位来说，必须由专业农机技术人员担任。在农场各管理区都存在着非农机专业大中专毕业生从事农机管理工作的情况，造成农机专业技术人员和管理人员缺乏，不利于水稻全程机械化作业的效率保证和质量提高。在人才引进方面，由于专业限制，一些农机专业的大学毕业生因地理环境和解决条件而不愿意到管理区工作，这也造成农机维修和管理人才的缺乏。
2.3 水稻机械配备结构待改善
对于水稻机械来说，不同马力和类型的机械各有其优势和劣势。七星农场现有水稻机械中配备结构需改善，主要体现在水稻机械应对各种生产自然灾害的能力方面。在2014年出现涝灾的情况下，接粮拖拉机和翻地机车动力不足，造成收割时间的延长，耗费人财物并容易造成粮食收割的不彻底。因此，大机械收获防陷性有待改善，而履带式收割机通过性好，应科学配置农业装备机械性能。
2.4 水稻机械投入仍然不够
在七星农场水稻生产的整个过程中，结合全流程进行农机分配会发现，产中部分作业项目无法机械完成，原因是没有相应的作业机具。具体来说，如田间运苗机、秧田平地机、一次成型筑埂机和池埂割草机等农机具缺乏。另外，水稻生产产前、产后机械化发展较慢，如种子烘干、包衣和清选设备，粮食烘干和储存设备等较少。这些情况将影响水稻全程机械化的进程，而主要原因是水稻农机具投入还不够。
3 七星农场水稻全程机械化问题对策
3.1 提高水稻机械技术培训服务水平
以七星农场6个管理区作为水稻机械技术培训服务的主要对象，建立技术培训基础设施，实行技术培训的集中管理。具体来说，可以利用互联网技术进行远程技术理论的培训，这样可以提高培训的效率。通过制作技术培训演示视频进行水稻机械模拟拆装和技术参数的解释与操作演示，提高技术培训服务的时效性和可操作性。在每年水稻机械入库检修之前组织各管理区技术培训人员进行集中培训，并以技术培训服务知识竞赛的形式调动技术培训服务人员的学习积极性，共同推进水稻生产全程机械化发展。
3.2 加大引进水稻机械人才力度
水稻机械管理人才是七星农场水稻机械保驾护航的基础，但由于农场所处地理位置和自然环境等多方面原因造成本科及以上农机管理人才引进十分困难。农场要在每年毕业生毕业季走出去，不拘泥于本省高校，主动与农机管理人才培养单位沟通和联系，引进高层次人才。此外，可以通过与农机人才培养高校签订“订单式”人才培养协议的方式来确保所需要人才的数量和质量，并结合农场水稻机械的现状向培养单位提交培养要求，确保人才的适应性。最后，加大对农村现有农机管理人才的培训，如可以通过与农机生产企业合作的形式，派出水稻机械管理人员到企业或其他水稻生产省份进行深造和培训。合理引进农机技校的毕业生，发挥农机技工擅长农机维修的特长。
3.3 合理调整水稻机械配备结构
七星农场不同管理区土地平整程度和土层构成均有所不同，有些地块排涝能力较弱，易发生涝灾。现有水稻收割机械抵御自然灾害的能力较差，造成收割季节机械的效率和作业质量下降。如接粮拖拉机和翻地机车动力不足等问题，因此，合理调整水稻机械配备结构可以有效避免收割的不彻底性和机械的浪费。可以与农机生产厂家进行沟通，对现有机械进行必要的改装，或者引进专门针对涝洼地进行设计的水稻收割机械，以解决水稻机械配备结构的不合理。
3.4 进一步加大水稻机械投入
虽然七星农场水稻生产全程机械化水平在黑龙江垦区处于领先水平，但在水稻生产过程中仍然存在着机械不足的问题，如田间运苗机、秧田平地机、一次成型筑埂机和池埂割草机等农机具。因此，持续的水稻机械机具的投入是必不可少的。在投入方面，可以积极引导社会资金的进入，发展急需农机的租赁服务，也可以通过补贴的方式鼓励鼓励农机合作社的发展。对于七星农场，可以积极争取总局和地方政府的配套资金，不断完善投入体系，形成水稻全程机械化的可持续发展态势。为了充分认识发展水稻生产全程机械化是推进现代农业发展的重要举措，将发展水稻生产全程机械化纳入发展现代农业的重要目标和建设重点，农场相关管理部门应切实担负起推进水稻生产全程机械化的组织和管理职责，加强协调工作，营造良好环境，共同推进水稻生产机械化发展。
参考文献
[1]王世强.黑龙江建三江寒地水稻全程机械化生产技术模式、存在问题和发展方向[J].科学种养，2014（8）：5-8.
[2]李冬.黑龙江垦区水稻全程机械化应用的问题与建议[J].农机使用与维修，2013（4）：3-3.
(在日本，按农业机械使用人员的技术实际知识和技术水平，分为"农业机械技术1级"和"农业机械技术2级")。
二、技术评定的种类和不同级别的应试资格
凡参加技术评定考试者，年龄应在18岁以上，技术评定的种类和级别如下：
1．农业机械技术l级
凡取得大型特别驾驶许可证或牵引驾驶许可证的人员，并符合下列各项之一者。
(1)评定为农业机械技术2级以后，有1年以上操作乘座式拖拉机的实际经验(以下称"实际经验")，并完成农业机械1级培训(按1977年8月1日52农蚕第4131号文规定的内容，以下同)者；
(2)评定为农业机械技术2级后，有3年以上实际操作经验，并接受过按评定委员会规定所举办的讲习班培训者；
(3)取得中级技术评定合格者或完成中级技术培训者；
(4)经评定委员会认为符合上述(1)--(3)项标准的其他人员。
2．农业机械技术2级
(1)完成农业机械2级培训者；
(2)符合下列各项之一，并接受过评定委员会规定的农业机械实地培训者：
a．有3年以上实际操作经验，并取得大型特别驾驶许可证者；
b．有5年以上实际操作经验，并取得小型特别驾驶许可证者；
(3)有3年以上实际操作经验，并接受过评定委员会规定的农作业安全培训者；
(4)初级技术评定合格或接受过初级培训者；
(5)经评定委员会认为符合上述(1)～(4)项标准的其他人员。
三、技术评定考核标准
Ⅰ．农业机械技术1级
1．理论及实际操作考核项目：
机械种类理论考核科目实际操作考核科目
乘座式拖拉机(包括配套农机具)和其他农业机械1．农业机械的构造、性能和使用方法
2．农业机械的检查、维修和故障分析
3．农业机械使用计划
4．农作业安全管理1．仪表的使用和拆装
2．检查、调整、保养、故障诊断、排除
3．驾驶
根据上表列出的机械和理论考核项目的内容，按下面第3项技术评定标准(以下称"评定标准")进行。
2．考核方法
(1)考核所需时间
考试时间，包括理论考试和实际操作，规定为1天，理论考
试为1．5小时，实际操作考核每10个人为2-2．5小时。
(2)监考人数
理论考试：1名主考员可以负责40名以内的应试者。
实际操作考核：每次操作考核需1-2名主考员和数名辅助人员。
(3)理论考试出题方式
可以同时采用是非题、填充题、选择题、实物鉴定方式、问答题和计算题，问题应浅显易懂、简单明了。应按照评定标准中规定的理论考试的出题要领、出题数目和评分比例出题。
使用术语以农林水产省农蚕园艺局编辑的《农业机械化实用技术》为准。
(4)实际操作考核方式
一次操作应可以在10分钟内完成。
每个应试者应进行3项操作表演，从考核标准中实际技术评定的I-A、B和Ⅱ-A、B、C及3个项目之中各选1种，分别进行考试。
(5)评分及合格标准
以下情况为合格：
理论考试的单项得分在20％以上，并且全部项目的得分总计在70分(总分为100分)以上者。
实际操作考核用减分法计分，单项不超过所评定项目的减分限度时，并且全部项目的减分总数不超过30分者。
3．技术评定标准(略)
四、农业机械技术2级
1．考核项目
根据下表列出的机械种类和理论考核科目及实际操作考核科目的内容，按下面第3项规定的技术评定标准进行。
机械种类理论考试科目实际操作考核科目
乘座式拖拉机（包括配套农机具）和其他农业机械1．农业机械基础知识
2．拖拉机的各部分构造和作用
3．配套机具各部分结构、性能和操作方法
4．检查、故障分析和排除方法，工具和仪表
5．安全操作运转
1．工具使用
2．现场查修
3．道路行驶
4．犁耕、旋耕
2．考核方法
(1)考试所需时间
理论考试和实际操作考核时间规定为1天。理论考试为1．5小时，实际操作考核每20人一组以3-4小时为标准。
(2)监考人数
理论考试：1名主考员负责40名以内的应试者。
实际操作考核：一次操作表演需要1-2名主考员和数名辅助人员。
(3)理论考试出题方式：
填充、选择、计算和实物鉴定等方式并用。问答题应浅显易懂，简单明了，按照评定标准中的理论考试出题要领、出题数目和评分比例为依据出题。
使用术语以农林水产省农蚕园艺局编辑的《农业机械化实用技术》为准。
(4)实际操作考核方式
a．一次操作表演3-4个项目应在15分钟内完成；
b．如果应试者是未获大型特殊驾驶许可证者，考试用农业机械则采用22千瓦(30马力)级的小型特殊拖拉机。
(5)评分及合格标准
下列情况为合格：
理论考试单项得分在20％以上，并且全部项目得分总计在70分(满分为100分)以上。
实际操作考核采用减分法计分，单项不超过所评定项目的减分限度，且全部评定项目的减分总数不超过30分。
3．技术评定标准(略)
四、免试规定
1．技术评定的实际操作考核和理论考试合格者，从合格之日起，在1年之内可以免除同一类型考试。
2．对于接受过按农蚕第4131号文指定的教科内容培训者，可以免除同一类型技术考核。但是，必须在培训期间，或者培训结束时，有主考员在场，按规定进行考试，并将其结果报告评定委员会。
五、技术认定证书样式(略)
六、技术认定者讲习会实施办法
目前按以下办法实施技术认定者讲习会：
1．为根据旧纲要认定者调级举办技术讲习会
为根据旧纲要认定者调级举办的讲习会是为了使技术评定者的素质达到"要领"所规定的技术标准。讲习会的内容是：对初级者讲授以安全作业为主要内容，对中级者以机械利用计划为主要内容，讲授9小时左右知识和技术。
2．为取得农业机械技术1级应试资格的讲习会
对认定为农业机械技术2级后，有3年实际操作经验者，为授予他们农业机械技术1级的应试资格而举办的讲习会，目的是使其素质达到农业机械技术1级标准，以机械利用计划等内容为主要内容，讲授9小时左右知识和技术的讲习会。
七、技术评定种类和组别调整规定
随着"要领"的制定，对以旧纲要为基础的认定者按下列各项进行以纲要为基础的技术种类和级别的调整：
1．拖拉机技术初级、联合收割机技术初级和农机维修技术初级认定者，在完成评定委员会规定的技术认定者讲习会、农作业安全培训和农业机械实地培训后，可以调整为农业机械技术2级。
关键词：机械精度；公差；图纸审核
doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.055
中图分类号：THl2
文献标识码：A
文章编号：1671-1580（2017）03-0181-03
随着科学的发展，各个学科之间不断交叉融合，各学术领域飞速发展。因此，在这种新的形势要求下，应培养本科生的工程意识，打造具有一定综合素质和掌握机械精度设计基本技能的研究型、应用性人才，为社会提供更高素质的合格人才，同时教师必须进行与机械精度课程相关的前沿领域学术研究及参与企业横向课题，以及阅读大量相关学科学术文献，不断提升自身知识储备才能满足新形式下图纸审核的需求。
一、提高本科生图纸标注能力
机械精度课程是机械类专业的基础性课程，其内容与生产实践紧密相连，学习的瓶颈是绝大多数学生从校门到校门，缺乏工程意识，因此，应积极探索行之有效的教学方式，以求大力推进高等教育以及培养工程意识，实现对应用型本科人才的培养，提高学生思维能力，使学生在理解机械精度相关知识的基础上，熟练掌握零件技术测量的实践技能，并有效提高本科生图纸标注能力，最终使机械类本科毕业设计图纸规范化，旨在统一图纸设计规范和方法，使图纸遵循标准化要求，建立标准化概念，避免重复劳动及图纸混乱。要求本科毕业生加深理解技术制图、机械制图以及公差相关国家标准的规定；正确表达设计图样中的结构和要求，针对本科生提高图纸审核能力的培训如下：
（一）对本科生进行图纸标注培训（特别是机械精度部分的培训）。需要指导教师进行小班机械精度培训，培训内容为：第一，针对机械精度重要基础内容回顾，例如尺寸精度、几何精度、以及表面精度等内容回顾。尺寸精度设计是机械产品设计中的重要部分，它对机械产品的使用精度、性能和加工成本影响很大。尺寸精度设计包括基准制、标准公差等级和配合种类3方面的选择。几何精度是机械零件重要的质量指标之一，其包括形状公差、方向公差、位置公差以及跳动公差。在零件图上应对零件有要求的部分给定几何精度用来限制形位误差，最终保证配合精度达到工作要求。表面粗糙度对零件的功能要求、使用寿命、美观程度都有重大影响。第二，针对标准件相配件机械精度标注内容培训，例如：滚动轴承相配件的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容，或者是平键相配件的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容等。第三，针对典型零件图机械精度标注的讲解，例如：对二级减速器零件图的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容进行讲解。
（二）对本科生进行典型机械产品的功能要求、装配顺序、加工工艺、定位结构进行培训。培训途径有两方面：
第一，利用实验室现有条件进行培训；尺寸精度检测实验的培训，例如：用万能测长仪测量v形块长度的实验。几何精度检测实验培训，例如：用三坐标测量仪测量减速器下箱体的平面度误差、圆柱度误差、同轴度误差等项目。表面粗糙度检测的培训，例如：用表面粗糙度测量仪TR-240测量泵体的表面实验。齿轮精度检测的培训，如图1所示用渐开线测量仪测量齿廓总偏差，或者如图2所示用万能测齿仪测单个齿距偏差以及齿距累计总偏差等实验内容。
第二，与毕业设计指导老师配合，到企业现场进行培训。例如：去一汽大众、一汽轿车、富维江森、长春机械科学研究院有限公司以及客车厂等知名企业进行培训，通过工作人员的讲解，能够培养工作中的实战意识，树立企业思维。
二、提高教师队伍的水平
（一）对青年教师进行图纸审核培训。聘请老教师或企业人员针对图纸审核内容对青年教师进行培训。培训内容如下：第一，在装配图上各零件排列是否适当，装配位置是否明确，零件是否已全部标出，必要的说明是否明确等。第二，零件号、名称、加工数量是否准确标注，是否明确加工方式（本厂加工还是外购）等内容。第三，尺寸精度、几何精度以及表面精度是否标全，标注的机械精度是否合理等内容。第四，是否采用适于零件性能的材料，是否标注了热处理、表面处理、表面加工的要求等内容。
（二）青年教师进入企业调研和学习。由于大多数青年教师从未进入企业实习，对企业图纸审核机制并不了解，因此，需要青年教师走人企业进行调研和学习。建设一支年龄和学历结构合理、热爱本职工作，教学和科研相结合，创造机会，提升工程实践经验，培养建立既具有理论水平又有现代化的机械加工精度设计基础的高素质教学队伍。
三、图纸标注数据库的建立
针对现有机械精度网络教学资源和硬件环境，建设图纸标注数据库，以便毕业生图纸标注时进行参考，方案如下：
（一）对标准件相配零件的图纸标注建立数据库。例如：滚动轴承相配件（轴颈和外壳孔）的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注建立在该数据库内。以便毕业生在做毕业设计时用到该部分内容时直接参考，如图3所示。
如图3所示，图（a）是滚动轴承尺寸公差错误形式，图（b）是滚动轴承尺寸公差正确形式。通过数据库的建立，使本科生更容易理解图纸标注的正确形式。
（二）对典型零件的图纸标注建立数据库。例如：齿轮、内花键、外花键以及内外螺纹等典型零件机械精度标注建立在该数据库内。
（三）对往届毕业生图纸标注易出错的内容进行总结建立数据库。例如：孔的位置度的标注，很多同学容易出现少建立基准甚至是不建立基准就进行标注等错误问题。把这样易出错内容建立在该数据库内，以便本科生在标注图纸时避免出现相同的错误。
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