从狭义上讲，高等教育系统是由各种类型的学校构成的。高校的定位不仅决定着学校自身的发展问题，也涉及整个高等教育系统的建立。不同类型的学校具有不同的职责与任务，各种类型的高校之间和各种类型人才之间不能进行笼统的比较。各种类型的学校与各种类型的人才不是一成不变的，是可以相互转化的。高校的分类与定位不能完全靠市场机制而自由发...
目前，教育落后与发展缓慢阻碍了我国工业城市的持续发展。为了加快工业城市教育的发展，文章提出了我国工业城市教育资源整合模式，并探讨了这些模式实践的具体途径和方法。
文章运用生态学的生态位理论，提出了高等学校生态位理论，深入研究了高校生态位与核心能力的关系，提出高校核心能力就是由高校占有、适应和提升其生态位的能力所构成，并从生态位的态势理论和高校生态系统出发，界定了构成上述三个分力的核心生态因子和所包含的内容。
建设世界一流大学，与我国高教长期坚持的重点建设原则一脉相承。受高等教育系统自身的特殊性和我国现实的社会环境的影响，我国在建设世界一流大学的政策制定与政策实施上面临诸多的矛盾冲突，，这些矛盾在本质上体现了国家政治权利对大学学术权利的越位和时高等教育自主与学术自治的制约。世界一流大学是内在本质特征与外在社会影响相结合的产...
在当下我国高等教育大发展与大转型时期，许多高校尤其是新建和新转型高校的层次定位不清，并存在盲目趋同或攀升的态势。文章通过明确高校层次定位的基本内涵，指出我国当前学术界和高校领导层在层次定位上的主要观念误区．并就其产生的必然性和转变的可能性做了简要论述。
教育过程的主客体关系问题的争论已持续很久，从上个世纪以赫尔巴特为代表的传统教育派的“教师中心说”和以杜成为代表的现代教育派的“学生中心论”而进行的关于教师和学生地位的争论开始一直持续到现在，争论的持久性更充分说明了对这一问题研究的重要性和必要性，对这一问题的研究有助于对教育本质的认识和正确理解，有助于揭示教育发生和发...
21世纪中国的教育面临重大的创新及发展。重温邓小平新时期教育思想，领会其精神实质，对于我们正确地把握我国高等教育创新及发展的方向和途径，具有十分重要的意义。
当前我国面临着较为严重的“知识失业”现象，“知识失业”与我国目前很多企事业单位存在着严重的内部人控制现象有很大的关系。内部人控制不仅加剧了“知识失业”的严重程度，同时使教育丧失了应有的的信号功能，造成了效率的损失。因此．从制度上对内部人控制进行约束已势在必行。
随着我国高等教育大众化战略的实施，高等院校毕业生就业分配是高层次人力资源配置中最初始也是最重要的一个环节。这一工作的好坏不仅直接制约着国家和个人各方面事业的发展，而且更是对作为培养这一层次人力资源平台的高等院校人才培养质量的检验和可持续发展战略的挑战。如何面对新形势和新环境变化的挑战与冲击，使高校毕业生在顺利择业、充...
随着高校的不断扩招，师范专科生就业难的问题越来越突出。文章对影响师专生就业难的因素进行分析，并且提出了相关改革对策。
在实行“双向选择”的毕业生就业工作中，随着市场的发展、毕业生人数的增多，毕业生就业中出现了一些不和谐的“声音”，毕业生制作虚假材料、恶意毁约，用人单位弄虚作假、现场作秀，高校不能严格把好推荐、审核关等诚信流失的情况时有发生，文章针对这些现状进行了一定的阐述。对形成的原因进行了剖析，同时提出了一些对策。
教育部出台的招生与就业率挂钩的政策，旨在推动高校的毕业生就业工作，从国家、地方、高校三个层面形成招生、培养、经费和就业相互联系、相互促进的运行机制，以促进高等教育事业健康持续发展。然而，简单地用就业率指标来调控招生计划、专业增减的政策，在实践操作中存在一些问题，也带来了许多负面影响。
模式直接关系到所培养人才的规格和质量，进而关系到一个地区乃至一个国家的经济社会发展的水平和质量。因此，研究和探求适合一个地区、一个国家经济和社会发展现实以及预期需求的人才培养模式，不仅具有其理论意义，而且具有重要的实践意叉。基于上述认识，着重对具有中国特色的高等职业教育新模式进行探索性研究，提出了“一个中心，两个基本...
文章阐述了21世纪新的经济环境下对高职高专会计教学的新要求，并以此为出发点，分析了我国高职高专会计教学在培养目标、培养模式、课程设置、教授方法、教学手段等方面存在的问题，最后提出了如何构建新型高职高专会计教学体系及优化教学过程的具体措施。
科学技术和社会经济的发展对人才素质提出新要求的同时，也对高职教育的文化基础教育提出了新的要求，要求它发挥更大的教育功能。高职教育的文化基础教育不仅是为专业学习打基础的教育，也不仅限于实用技能的培养和训练，更是为技术型人才适应社会经济发展需要，提高他们的综合素质，培养可持续发展能力而进行的文化素质教育。
文章运用德国哲学家马丁-布伯的“我-你”关系理论对当前我国高职院校当中的学生管理问题进行了考察。认为管理当中存在着管制、管理和服务三个不同的层次，分别对应“我-它”、“我-你”和“你-我”三种不同的管理理念。管理理念由管制到服务的转变是我国加入WTO以及教育市场化改革影响的结果，管理观念转变之后必须将服务和育人结合起来。
当前大学生党员先进性教育遇到了来自国际、国内、高校自身发展与改革以及某些大学生党员不良思想状况等方面的巨大挑战，同时，以往大学生党员教育也存在着一些缺陷和不足。我们认为，应建立健全大学生党员先进性教育系统，即建立健全目标体系，做好先进性教育的战略准备；建立健全教育内容体系，为实现先进性教育目标提供基本保障；建立健全教...
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，文章以2005年上海高校学生思想政治状况滚动调查为基础。全面分析了新时期大学生思想政治状况的特征。并提出了新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的对策。
高校思想政治理论课在对大学生进行思想政治教育过程中起着举足轻重的作用。然而，多年来“一刀切”式的教学模式，严重影响了思想政治理论课教学的实效性，探索高校思想政治理论课教学改革，坚持以人为本，实施分层教学，是增强其针对性和实效性的有效途径。
大学生思想观念的形成，既受到学校的影响，又受到家庭和社会的影响；既受到老师教育的影响，又受到父母游移默化的熏陶以及社会各种人示范作用的影响。因此，加强和改进大学生思想政治工作必须建立纵横双向、立体交叉的思想政治工作网络。
进行大学生情感教育要合理构建情感教育的内客体系，把情感体验教育作为基础，把情感自控教育作为核心，把情感互动教育作为重点。实施大学生情感教育的有效途径是建立平等、真诚、和谐的师生关系，加强对大学生情感自我培养的指导与帮助，发挥教师的教书育人作用，通过集体生活和社会实践进行情感教育。
从伦理相对主义到核心价值观，现代西方德育思想在知性德育与生活德育、个性教育与人格教育以及规范德育与创造德育等方面已渐渐走向整合，在这一运思趋势下，中国传统德育思想的目标分层、对话模式以及“知行统一”的修养方法、“德得相通”的德育心理机制都显示出了其愈久弥新的智慧探索品质，是我国现代德育创新的重要思想根基。
孔子作为我国伟大的思想家和教育家，他的道德教育思想具有十分丰富而深刻的内涵，并对其后我国历代社会的道德教育及优秀人才的培养产生过深远的影响。探讨并批判地继承孔子道德教育思想的合理内核，创新发展它对我国现代道德教育的启示，对于现阶段提高我国公民的道德水准，椎动我国精神文明建设具有重要意义。
由于大学生对诚信道德认识存在偏差，导致大学生存在着较多的不诚信行为。文章深入分析了大学生对诚信的认识误区，总结了大学生诚信缺失的种种现象，提出了大学生诚信教育的途径和方法。
针对当前令人堪忧的教育方式和德育现状，重新研究隐性教育的特点和功能具有重要的参考价值和意义。其特点和勃能为教育目的的潜隐性及其浸润功能，教育方式的“非规范”性及其弥散功能，教育内容的渗透性及其整合功能，教育主体的自主性及其自我教育功能等。
文章通过对高校内部与外部环境变化的分析，研究了转型期高校办公室职能的发展趋势，提出高校建设学习型办公室、政务型办公室、谋划型办公室的思想，并结合北京邮电大学（以下简称北邮）的实际情况提出了北京邮电大学校办公室改进工作的方向和思路。
职称评审涉及高等学校教师的切身利益，直接影响高校教师积极性的发挥和学校的可持续发展。现阶段高等学校的职称评审存在的主要问题是：评审人员中专家学者少，操作过程不科学。实现高等学校职称评审的科学化，关键是行政权力要切合职称评审的内在要求，发挥专家学者的专业作用，同时要健全职称评审的科学机制。
我国实行改革开放已二十多年，优胜劣汰的竞争机制在社会上已成为一项准则和一种观念。“铁饭碗”和“大锅饭”的体制在许多行业已经被打破，而高校则是少数几个仍然保持“铁饭碗”体制的行业。按照国家提出的“巩固、深化、提高、发展”方针，如何推进高校内部管理体制改革，进一步盘活资源、激发活力，已经成为教育主管部门、高等学校管理者和...
高校引进人才是高等教育大发展的需要，但在人才引进的过程中存在着稳定与流动、所有与所用、引进与培养、“外才”与“内才”、成本与效益等矛盾，只有树立大人才观，以人为本、资源共享、统筹兼顾，和谐发展，才能较好地解决这些矛盾。
教育合同是近年来我国教育领域出现的一种新的法律现象，如何更好地处理这种教育法律关系，使学生管理和思想教育工作做到有法可依，已成为广大高等教育工作者必须面对的一个重要课题。文章对建立教育合同法律制度的理论基础及现实背景作了全景展示，希望能为未来的教育合同立法略尽绵力，也能为大学生管理和思想政治教育工作的开展提供法律依据...
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