针对我国东、中、西三大生态区域在经济发展和高等教育出现的区域不平衡现状，文章对高等教育生态区域的资源配置依据进行探讨，并对资源配置提出调整三大生态区域内高等教育资源的生态布局，提高资源配置效率；加强东部与中西部高等教育资源整合，实现三大生态区域的优势互补的策略。
通识教育是全球化时代大学教育的发展前进方向。文章揭示了我国传统大学教育在目标、理念、内容等方面与通识教育的异同，分析了全球化时代我国通识教育的发展环境，以及全球化对我国通识教育发展的现实挑战，论证了我国大学通识教育的发展策略。
合作教育是科技、经济与教育“合作”的必然结果，是高等教育与社会“合作”的必由之路。在计划经济体制下，高校与企业的合作主要体现为政府行为，而市场经济体制要求高校与企业作为独立的主体进行合作。高校与企业的合作是建立在利益需求的基础之上的。我国目前合作教育的开展需要高校、企业与政府的协同作用，即：高校主导、企业参与、政府协...
大学新校区校园文化现状存在的主要问题是各类型文化的生态失衡。因此，新校区校园文化建设应当从文化生态的角度出发，以人的全面发展为目标，构建和谐的校园文化生态系统。
传统的哲学思考往往是理论演绎式的，布鲁贝克-反传统哲学的做法，他从高等教育发展的实践中梳理出若干个中心问题，围绕这些中心问题，从哲学的层面进行了深入的考察和分析，并从中引发了一系列的对高等教育发展中问题的哲学思考。这种探讨问题的方式不失为构建高等教育哲学的一种发展路向，值得我国的高等教育研究者思考和借鉴。
文章以系统科学为指导，基于系统协调度理论模型以及协调发展度预测模型的动态行为特性，建立了“高等教育-经济”系统的混沌控制优化模型。为高等教育经济复合系统协调发展趋势、控制策略的研究奠定理论基础。
知识、能力、素质在当前有关素质教育理论的研究中起着基础性的作用，对这三者的概念及其相互关系的认识如何，直接关系到人才培养模式、素质教育理论的创新和实践的方向。文章针对当前比较流行的几种观点，以创新教育为基础。提出了新的认识。
大学作为一个以传承文化、塑造人格为己任，具有高度自我意识和行为自觉性，全面开放的专门的人才培养组织，其功能具有明显的意识形态特征、文化导向性、广泛而深刻的渗透力、影响力和榜样示范作用。因此，在建设社会主义和谐社会中必须充分发挥大学的激发观念，解读规范、整合社会，引领发展，创造社会生产力，批判、反思、激发社会活力的功能...
高等教育民主化虽然早在一百余年前即已端倪初现，但它成为许多国家发展高等教育所遵循的基本指导思想，并取得明显进展却是在20世纪才成为现实的。今天，无论是在西方国家还是在中国，人们对民主化面临的诸多问题和矛盾尽管争执不断，但就我国而言，正确认识和妥善处理大学与社会、与政府的复杂关系，始终坚持以人为本，积极促进教育教学管理的...
校风，即指学校的风气。为了建设现代大学，既要重视物资设备这个有形的“硬环境”建设，又要十分重视校风这个无形的“软环境”建设，才能把学校建设成为名副其实的现代大学。如何开展校风建设呢？文章对以下几个主要的方面进行了探析：现代大学校风建设的基本内涵；教风、学风、政风建设三者之间的相互关系；现代大学校风建设的时代意义。
通过对中国期刊全文数据库中论文、学术会议、出版著作和专业期刊的统计整理，获得了我国民办高等教育研究近16年的以下结论：总体研究呈阶段性差异态势；研究内容丰富，以宏观研究为主导；研究地域差异显著，分布相对集中；公办高校与民办高校的研究实力相差较大。
民办大学在学校自治方面占有比较优势。比较优势的动态性和内生性特点要求民办大学必须确实把握住自己的比较优势，化比较优势为竞争优势，并能创造出更多的比较优势。在比较优势原则的指导下，我国民办大学应建立更加科学而规范的内部管理体制；应准确定位，重点发展高等职业教育，大胆创新，办出特色；应提高服务质量，给高等教育市场提供多样...
作为我国高等教育重要组成部分的民办高校，依据自身特点，主动适应经济社会发展需要，探索实施切合民办高校办学实际的学分制教学管理模式，对于学校有效落实人才培养目标，具有十分重要的意义。
从政策文本分析的视角，对我国高职教育发展所经历的提出倡导、调整改革、制度建设与特色化创建四个阶段的内容及得失进行了回顾和评析。在此基础上，对我国今后高职教育政策的趋势、内容及制定等进行了反思与建议。
要使高职高专院校人才培养工作水平评估真正起到提高人才培养工作水平、推动高职高专教育持续健康发展的作用，在评估工作中，就必须正确处理软件与硬件的关系、迎评与建设的关系、材料形式与内涵的关系、办学主体中政府与学校的关系以及专家组成中本科专家与高职高专专家的比例关系。
基于“穷人经济学”的中国高职教育新使命，就是构建立足现实、放眼未来“三全教育”新体系——从全民到全纳再到全人，正是中国高职教育健康、持续成长的新取向。
透过当前大学生就业难的现象，重新审视就业政策的负面性、职业中介机构行为的合法性、用人单位招聘制度的公平性以及高校人才培养模式的合理性。因此，解决大学生就业难的出路在于理顺就业体系内的社会关系、出台有效的就业政策、规范就业宣传、改革就业指导与服务机制、发挥家庭对大学生就业的积极影响等。
随着我国高等教育由“精英化”向“大众化”过渡，大学生就业困难问题越来越引起社会的广泛关注。文章通过对大学生就业困难的内在因素和外在因素的分析，提出了全程式就业指导的工作对策。
本文从美国的思想文化观念、教育体制和美国社会的政治、经济生活等方面详细地剖析了学分制之所以在美国得到发展的深层次原因，从而加深了对美国大学学分制的全面了解。
文章对英国BTEC项目的教学模式进行了探讨，着重分析该项目在课程体系、教学体系和评估体系方面的优势，以期为我国的教育改革和应用型、外向性人才培养提供一些可借鉴的经验。
高等教育经费短缺是全球高等教育面临的共同挑战。虽然台港澳地区私立大专院校与大陆民办高校处在不同的发展环境，受到不同社会文化、教育传统的影响，但其在经费筹措与管理方面积累的一些经验和教训值得研究和借鉴。
研究生教育作为科学研究创新的基地、高层次人才的培育中心、推动社会变革的动力站，在培养过程中，要注重研究生创新精神的培养。文章主要从教育创新、环境创新、培养创新和管理创新四个方面来阐述在研究生教育中培养创新精神的基本途径。
随着研究生培养环境的变化和招生规模的扩大，研究生思想政治教育越来越受到关注。文章根据研究生思想政治教育的特点，针对新形势下研究生思想政治教育的体制、内容、方式、方法出现的问题，探讨了增强研究生思想政治教育实效性的途径。
文章论述了高校研究生导师队伍建设的地位和作用，分析了高层次人才培养及研究生导师队伍建设的现状，并针对现存的问题对高校研究生导师队伍建设问题提出了几点对策。
长期以来我们国家的应试教育模式淡化了对研究生的情商培养，如何将开启智慧、提升理性与砥砺品行、塑造灵魂有机统一是摆在我国研究生培养过程中的一个现实课题，本文就情商理论的基本内涵、研究生培养过程中情商教育的必要性和路径选择进行了探讨。
中国高等教育大众化导致了高等教育的多元化和质量问题的出现，大学教师职业的失落是重要的表现。大学教育的世俗化和功利化导致大学教师职业发展的困惑，制约着高等教育的发展。所以，提升学术职业的社会声誉和创新活力是高等教育的时代课题。文章对中国大学教师的职业困境作了探讨，从国际比较的视野提出了大学教师职业发展的建议。
通过对教师职务聘任的整个过程的可能存在蝴蝶效应的各个环节进行分析，提出实际工作要正确利用蝴蝶效应的正面效应，尽量避免其负面效应。通过对高校教师职务聘任管理的混沌理论分析及对高校教师职务聘任制的运转环境进行剖析，得出混沌的环境变化，可能带来很多连锁反应，在实施教师职务聘任过程中要注意细节因素。
“专家治学”、“教授治校”是近年来我国高校加强学术权力建设的一个奋斗目标。现代教育技术的应用对教师的综合素质有了更高的要求，“专家治学”的传统观念受到了挑战，创建一支具有现代的教育思想和教学技能的师资队伍已成为发展学校现代教育的核心，这支队伍在高校加强学术权力建设中发挥着不容忽视的作用。
搞好师德建设才能从根本上提高高校教师素质。新时期高校师德建设的有效途径有：树立正确的师德建设理念；营造良好的校园环境；注重教师的自我塑造；坚持德治与法治并举；加强教师的心理引导。
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