立足于文化与教育的内在关联并从后现代文化知识型的视角来看，大学专业教育深受现代科学知识范型的关于知识的性质、知识的标准、知识的增长与创新方式等的影响与制约，由此带来很多问题，文章主要聚焦在三个大的方面：现代知识观与大学专业教育的问题，现代课程观与大学专业教学的问题以及现代专业领域的知识增长与创新方式存在的问题，它们表...
当前，高等教育国际化不仅成为世界高等教育发展的必然趋势，而且成为高教理论战线的又一新的研究热点。国内外学术界对此给予普遍的关注，纷纷从理论和实践上对高等教育国际化的内涵、背景、动因、内容与标准及其积极与消极的影响等方面进行了广泛而有深度的探索，并针对我国高等教育国际化的实践提出相应的出路与对策。
我国民办普通高等教育目前主要有三种办学模式，即民办普通高校、独立学院、中外合作办学。学界对这三种办学模式分别研究的较多，而对三者进行比较研究的较少，文章对这三种办学模式进行比较分析，指出它们的共性与差异。笔者认为，这三种办学模式都是我国教育制度创新的成果，但是由于国家政策目标不同，其发展途径也就不同，它们都有自己广阔...
组织的整合分为物质、制度和文化三个层面。这种整合机制在大学的管理中发挥着不同的作用，物质整合是维系大学组织运行的基础，制度整合是维持大学有效运作的根本保障，而大学组织的学术性特征，使得文化整合成为提高大学管理水平的关键。
社会的急剧转型以及中国特有的城乡二元结构，使得当下广大的农村教育资源日益“捉襟见肘”，进而危及、甚至剥夺了部分农村人口的教育权。正是基于这一现状，实现农村全面义务教育的责任首先是在政府，必须对农村的平等受教育权予以法制化、规范化，以确保其真正落到实处。
教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量，必须以科研为支撑，构建科研促进教学的一体化机制。协调科研与本科教学的矛盾，科学评价教师的工作业绩，激励教师以科研促教学，实现科研与教学的互动。
立体多样、多边交融的西南少数民族文化是我国的宝贵财富。但随着全球化的冲击，西南少数民族文化已岌岌可危。每个民族的文化的生存发展都只能是作为文化载体的人群根据自身的际遇来选择，这对少数民族人民的综合素质提出要求。西南少数民族自由选择民族文化必须通过师资培养、职业教育、乡土教育、双语教育、非学校教肓等多途径教肓培养出大批...
杜威最早对反思性思维进行了系统的论述，其关于反思性思维及如何培养反思型教师的研究对美国乃至世界都产生了广泛而深刻影响。文章试图通过对杜威反思性思维的内涵及其运用作进一步阐述，期望对当前我国以反思理论为发展背景的教师教育改革的推进有所借鉴。
大学在建构社会主义和谐社会中具有不可低估的作用和影响的意义。要真正地发挥大学的促进社会和谐发展的功能就必须使大学在发展中明确地落实科学的实践原则，务实基础，创造动力，抓住关键问题，并在合理的实践方式的指导下采取有效的措施。
高校扩招规模稳定的背后体现的是高校由规模效益到内涵提升的发展走向，由此而来的是高校发展模式的迅速嬗变。这种“嬗变”的实现有赖于高校扩招的法治化，还必须上升到社会基本矛盾运动的高度来认识和把握中国高校扩招进程中的各种关系，实现高校招生由均衡发展到公平正义的法治理念转换、高校管理从依法行政到权利救济的法治路径转换，从而彰...
近年来，随着经济与社会的发展，高校与社会的交融，大学管理中面对的社会性问题也越来越多，文章根据我国高校管理现状，对大学管理中社会性问题的产生及对大学的影响进行了分析和研究，并提出处理社会性问题的原则和思路。
高校转专业政策的制定是高等教育及社会经济发展的需要，其指导思想是因人制宜、因材施教，同时给予学生更多的选择权和选择空间，激发学生主动学习的热情，发挥每个学生个性发展的潜能，形成教与学的良性互动。
随着改革的推进，我国机关事业单位的人事制度改革逐步从计划经济模式向市场经济模式转变。高校打破计划经济体制下“终身雇员”的用人管理模式，引入人事或雇员制，可以健全用人机制、降低用人成本、提高管理效益，给高校人事管理制度改革带来积极的意义。
针对关于研究生教育收费改革的争论，文章通过对理论基础、利弊权衡以及配套措施等方面的探讨，指出研究生教育全面收费是大势所趋，并且为研究生教育改革提供了良好契机。
高等教育实行收费制度是基于成本分担理论中的利益分担原则考虑，在一定程度上缓解了教育经费不足的状况。但同时，在高校中没有能力支付学费的贫困生正在逐年递增。如何确立较为合理的收费标准，大学贫困生资助制度应如何完善？文章试从二者的互动关系分析着手，探究其优化途径。
文章从高校人力资源的特性出发，针对高校人力资源开发与管理的现状，阐明了高校人力资源开发与管理应遵循的规律，并提出了相应的改革对策，以提高认识，构建新的有效管理方式。
实践教学基地建设是高职院校强化学生实践能力和职业技能培养的一项重要工作，浙江省教育厅通过开展示范性实践教学基地建设，带动了高职院校实践教学的全面提升，探索出了多样化的实践教学模式，为推动高职院校实践教学积累了许多成功的经验，也为今后实践教学的改革和深化提供了许多有益的启迪。
日本私立高等教育在发展过程中形成了独具特色的层次、科类及地区布局结构特征，其形成既有外部的社会政治、经济、法律等方面的原因，也有内部自身发展的原因，对此进行深入的分析，不仅有助于我们加深对日本私立高等教育结构的了解。同时对调整我国民办高等教育的结构也有所启示。
苏塞克斯大学建校四十多年来，本着克服高等教育过早和过分专门化的精神，在课程改革与发展方面进行了一系列积极的探索，对我国大学课程改革与发展具有重要的借鉴意义。
文章从教育质量对教育教学的重要意义的角度出发，论述了前苏联解体后，近十年来俄罗斯对高等教育进行的若干提高办学质量的改革举措，以期为我国教育工作者了解当代俄罗斯教育发展提供借鉴。
文章简述了改革开放以来我国职业资格证书／认证制度的发展概况，分析了经济全球化、加入WTO对职业资格认证制度产生的影响。对比国外职业资格认证制度的新发展，提出国际化背最下我国职业资格认证制度必须在理顺自身定位的基础上，完善职业资格培训体系，并加强对外国职业资格证书的认证。
文章通过对我国职业教育和普通教育的比较研究，对职业教育面临的挑战提出相应的对策。
高等职业教育的本质特征是为区域经济的发展培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用性人才。实施振兴东北老工业基地战略对高等职业教育结构，特别是专业结构、层次结构和形式结构必然提出新的要求，文章从高等职业教育结构存在的问题入手，深入探讨优化高等职业教育结构的基本策略，为实现振兴目标提供人才保障和智力支持。
文章分析了建筑工程行业发展趋势和特征对人才培养规格提出的新要求，初步建构了一种新型的高职建筑工程专业人才培养工型模式，并指出产学合作教育是高职人才培养的基本途径。
教师在高等教育的发展中起着重要作用，高校教师自我实现需要的满足、工作的积极性直接决定了高等教育的质量。在高等学校管理中，只有清楚地掌握教师的心理需要，促进其自我实现的发展，实施人本主义管理，才能充分调动其积极性，从根本上提高教学质量，实现高等教育的目标，使其在激烈的市场竞争中立于不败之地。文章在自我实现理论的基础上分...
高等职些教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。它不仅要求高职教师树立终身教育理念和终身学习观念，成为优秀的、起示范性的学习型群体，也要求高职教师具有丰富的一线实践经验和技能。
文章着重阐述了教师评价内涵，研究了教师评价原则和着力点，并在此基础上探讨了教师评价与教师队伍管理的关系。
文章运用职业生涯规划理论、思想政治教育学原理等理论，全面分析职业生涯规划对高校学生辅导员队伍建设的影响，认真研究了加强学生辅导员队伍建设的策略，为高校更好地开展思想政治教育提供丰富的人力资源和有效的方法途径。
提升辅导员专业化水平，推进辅导员职业化发展，必须在学理上寻求支撑，为辅导员专业化发展提供政策保障、学科依托、机制保证和人才支持。
通过对近年大学生思想政治教育论文的分析和研究，我们可以看出关于大学生思想政治教育的研究发展迅速，研究内容肾跟时代步伐。学者们认真思考社会实践中产生的各种新问题，他们的研究凸现了思想政治教育的功能。但是近年的研究关注宏观问题的研究比较多，对大学生思想政治教育的个案和案例研究较少。另外，关于大学生思想政治教育研究的话语体...
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