教育部、人事部、劳动和社会保障部联合召开的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议明确提出将2007年作为高校毕业生就业服务年，要求在学习贯彻党的十六届六中全会精神，进一步落实中办、国办《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》和中组部等14个部门《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》等文件精神的基础上，全...
在不同的社会经济条件下，高等教育质量保障模式各异。随着我国经济体制的转轨，过去计划经济条件下政府包办一切的模式已被逐步打破，应该建立起由政府的宏观质量调控、社会的质量调节和高校的质量管理三者有机协调、运转通畅的新模式。
教育质量是高等教育生存和发展的生命线。文章从高等教育质量的具体内涵入手，在剖析我国高等教育质量现状的基础上，提出要通过大力实施高等教育质量工程，全面提升我国高等教育人才培养质量。
高等教育大众化理论，从本质土说它是一种预警理论，是高等教育规模达到一定目标之后的一种预警。如果忽视大众化理论的预警功能，也就是忽视了高等教育规模扩张的潜在危机。我国在高等教育大众化过程中正是由于误读了大众化理论，或者说忽视了它的预警功能，结果导致大众化实践中出现了若干偏宕。
我国高等教育大众化的实施有三个鲜明的特点：以普通本科院校为主体；依靠专业点的增设而不是专业种数的增加和倚重人文社会科学类专业的发展来实现大众化。在这一过程中，各高校主要通过新增大量专业来消化学生，由于新设专业以招生数大的社会热门专业为主，导致高校专业设置趋同化，办学特色不明显。地方院校在基础薄弱的情况下，无法及时巩固...
文章从教学研究型大学与研究型大学各自的特征入手，通过对中国部分教学研究型大学与研究型大学的比较分析，找出其差距，最后，就那些具有鲜明行业特色的教学研究型大学向研究型大学的跨越提出了对策建议。
大学理想，表达了人们对传统大学所应承担社会责任之期望。在各种大学理想中，大学批判精神是其最高层次和最高境界。当前，并不能说大学批判精神的缺失，只能说大学批判精神显得黯淡。
开展院校研究是我国高等教育改革与发展的必然要求和现实需要。院校研究是基于本校运行数据的收集处理与分析、专题性决策参谋研究和战略发展与规划研究的校本管理研究。院校研究机构是辅佐高校管理者实施科学决策的信息中枢和智囊团，院校研究人员是高等学校决策者的“参谋”和“外脑”。要通过提高认识；健全组织；加强研究队伍建设；建立分析...
和谐发展是社会进步的重要标志，是大学的永恒主题。考察大学和谐发展的文化意蕴、探析其文化特征、研究其文化发展模式，为大学和谐发展提供一孔之见。
教育目的问题是教育基本理论的根本问题之一，关系到教育发展和教育改革的方向。在我国长期存在对“教育目的”与“教育方针”概念界定和使用的混乱问题。文章试图通过对概念的辨析，提供一些理论性的思考。
我国法律硕士（JM）教育经过十年的探索，得到了迅速的发展，受到法律界的广泛认可，也积累了一些办学经验。为了实现法律硕士（JM）教育更快更好的发展，必须正确认识和处理好法律硕士（JM）教育各相关主体、法学硕士与法律硕士（JM）、近期目标与长远发展等关系。
高等职业教育可持续发展在于创建高等职业教育品牌。高等职业教育与经济双向互动、和谐发展，即高等职业教育为经济持续发展提供智力和技能支持，同时经济决定高等职业教育的发展，通过市场调节为高等职业教育系统不断注入新的动力，保持高等职业教育可持续发展的生机与活力。这种双向互动的市场调节机制促成高等职业教育与经济的和谐发展。因此...
期望理论认为，人总是渴求满足一定的需要并达到一定的目标。高职学生经历了传统意义上的高考失利，但他们同样有被肯定的需求和想要达到的目标。文章探讨运用期望理论把学生的有效需求通过评比评优这一方式加以激励，让更多的学生确立自己切实可行的目标并付诸行动。
学校领导者能否抓住教职员工的积极因素，运用有效的激励方法，激发其积极性和创造性，直接决定学校未来的市场竞争地位。因此，掌握有效的激励方法，既是新形势下提高学校领导水平的必然要求，又是领导者必须具备的基本技能。文章结合工作实际，从激励的地位和作用等方面入手，着重阐述高职学院领导如何有效地运用激励方法，以实现办学目标。
女大学生就业问题存在“公用地悲剧”，为了使劳动生产率提高而使用资源的成本降到最低，用人单位都倾向于“择男舍女”，以获得自身利益的最大化，而女大学生就业难的问题则由全社会承担。应通过制度设计来规范用人单位的用人取向，尽可能地减少由于自由选择而带来的“公用地悲剧”。
探讨违约与侵权现象，一要明确毕业生就业协议的法律属性，二要从法律上界定就业协议成立与生效时间。减少违约与侵权现象需要加强对毕业生就业市场的立法，完善高校毕业生就业协议书的格式与内容，建立便捷、高效的就业协议纠纷解决机制，进一步加强高校的就业指导工作。
大学生网络虚拟群体是一种新型大学生组织。加强其思想政治教育是大学生健康成长的必然要求，是推进绿色上网工程的重要内容，是唱响网上主旋律的现实需要。大学生网络虚拟群体思想政治教育主要在于要提高群体对网上信息的鉴别力，增强网络群体的民族自豪感，培养良好的网络道德观，努力构建起教育的职责分工、信息反馈和科学评估机制。
思想政治教育绩效评价内容的模糊性和范围的不确定性削弱了现有评价方法的有效性。模糊综合评价法将专家经验与定量分析相结合，较为合理地解决了评价中模糊性和不确定性问题，提高了评价的有效性。
发掘人的精神动力是思想政治教育开发人才资源的关键，提高人的思想与精神生活能力是思想政治教育开发人才资源的核心，促进人的全面发展是思想政治教育开发人才资源的目标。
文章采用SCL-90对高校部分特困生和非特困生进行问卷调查，提出高校特困生的心理健康状况应引起各方面的足够重视。在分析家庭、社会、学校及学生自身原因的基础上，提出要采取相应对策，以加强高校特困生的心理健康教育。
文章从社会学、社会心理学的角度对一些可能引起少数贫困生心理隐患的社会成因进行分析，从高校建立明确的助学资金制度、加大对贫困生受助合理宣传、建立合理的贷款制度、引进专业社工等方面强化措施，帮助高校贫困生在高校期间全面健康成长。
教师教育科研能力被视为教师专业成长的途径。培养适应教师专业成长和我国基础教育改革需要的中小学教师显得日益重要。文章拟在综述教师教育科研能力研究现状的基础上，从教师专业发展的视野对高师本科生教育科研能力的必要性和目标定位进行探讨。
高校教师资源能力建设具有多元整合性、动态互补性、市场配置性和持续发展性等新特征，教师资源能力建设模式主要有以下几种，学科带头人与创新团队互补模式；学科建设与教师资源能力要素互补模式；科研能力与教学能力互补模式。
针对高师与中学思想政治课教学的实际，文章认为必须加强二者的“衔接”，以应对目前高师思想政治理论课教学面临的困境和中学思想政治教育队伍的培训和培养问题。这种“衔接”应从改革高师思想政治理论课教学目标、内容和方法入手，以适应高师学生毕业后从事教学工作和思想政治工作实际的需要。
近几年来，我国高师地理学科分支学科快速增长和分化，广泛投入到应用性研究领域，但同时也出现了一些影响学科建设和长远发展的问题：专业设置混乱；师资力量薄弱，教学质量下降、理论研究不够、区域地理特色淡化，不适应中学新课改要求等。提出必须采取有效措施，遏制其发展的趋势，以保证高校地理学科健康发展。
UBC的经验对我国高校建设可持续发展大学有如下启示：核心是促进师生员工的可持续发展；促进校园共同体的广泛参与；注重过程的持续改进；将可持续发展落实到学校工作的各方面；强调研究的同时也重视教学和服务。
科技发展需要人才，人才的培养则靠教育。研究型大学在美国科技创新中扮演了十分重要的角色。美国研究型大学的成功经验，对于正在实施科教兴国战略和建设世界一流大学的中国无疑具有重要的借鉴意义。
依据个人、知识和社会在高等教育价值中地位的不同，可以将高等教育价值观大致分为个人本位为主的高等教育价值观、知识本位为主的高等教育价值观和社会本位为主盼高等教育价值观。从高等教育价值观的视角有选择性地分析美国的大学理念，可以加深对大学理念的理解和认识。
美国法学“小司法”的教育理念，决定了美国法学教育职业培养与职业目标一致性的突出特征，决定了美国初级法律学历教育的定位，也决定了美国法学是以实践教学为主体，采用案例教学的典型的经验化的教育模式。我国法学教育必须以转变教育理念为切入点，进行教育改革；法学教育模式的现代化选择，一是淡化理论的讲授，二是加强法律技能的训练。
文章比较分析了国内外大学生职业指导服务工作的现状和特点，提出面对高等教育大众化和日益严峻的就业形势，我国大学生职业指导服务工作应该以职业发展为导向，紧密结合专业教学过程，广泛动员社会力量，开发适合国情的职业指导教材，培养专业化的师资队伍，探索多样化的职业指导方法，建设我国大学生职业指导服务体系。
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