师范生培养模式改革，是高等教育大众化阶段师范院校教育改革的核心。绥化学院在教学实践探索中，对传纬的师范生实习模式进行了改革，以“顶岗式”实习支教为切入点，改革课程体系，构建了理论＋技能＋实践（2．5＋0．5a＋0．5b＋0．5e）的师范生培养新模式。
通过剖析大学教育与社会发展的互动关系以及构建和谐社会对于大学改革发展的重要意义和要求，从培养人才、知识创新、社会服务、和谐校园建设等方面阐述了大学在构建和谐社会中的责任和作用，指出现阶段的中国大学应主动、理性、科学地履行自己的组织使命，在为和谐社会建设作贡献中得到发展和提高。
目前，在我国高校管理中行政权力与学术权力存在一种失衡状态，造成这种失衡状态的最根本的原因之一就是高校组织管理权的争夺，这种管理权的争夺归属在一定程度上已严重制约了高校管理工作的正常运行与快速发展。通过借鉴国外大学的三种模式，可以得出以下结论：只有在机制上与世界一流大学和研究院同步，才能更好地培养出优秀人才。因此，对于...
最近部分经济学家提出高校学费应该上涨，认为将上涨的学费以奖学金和助学金的方式转移给贫困学生可以解决高等教育中经费紧张和贫困生受教育难的问题，虽然这也是一种想法，但文章认为，目前在中国是不可行的，并试图从理论与现实操作两方面进行分析和论证。
目前我国高校经费来源基本上存在着“财税产费社基科贷息”等渠道，呈现出多元化发展的格局。文章系统梳理了改革开放至今近三十年间，我国高校经费来源多元化发展历程中的相关政策及实践轨迹，并就当前多元化趋势下存在的若干问题予以思考。
在经济全球化，特别是世界贸易组织服务贸易谈判（GATS）的推动下，中国传统普通高等教育存在的弱势日趋明显，并集中表现在人才市场的结构性失衡。我国普通教育改革特别是商学教育的国际化势在必行。借鉴欧关发达国家几十年的商学教育国际化经验，文章提出中国普通教育改革暨商学教育国际化的有效路径和保障措施。
文章从和谐社会建设和高等教育大众化的角度，论述了独立学院在从初创期走入成长期所处的地位和肩负的使命，提出了独立学院需要全面正确定位，建设与和谐社会相适应的和谐校园，采取有效措施加快提升办学水平，提高应用型专业人才培养的质量，在服务和促进和谐社会建设的过程中，实现学院自身的持续健康发展。
在我国现今的高教体制下，闲暇教育还没有获得与其重要程度相应的地位。要做好这项工作，我们应系统地开设闲暇教育课程、寓闲暇教育于各科教学活动之中，充分发挥大学生在校园文化建设中的主体作用和优化高校环境中的各种资源，形成闲暇教育的合力。
公共服务体系是保证远程教育高效运行的组织手段，建立现代化远程教育公共服务体系是为了运用现代化手段，在网络环境下构建人才培养模式、教学管理模式、运行机制，不断加强远程教育公共服务体系建设和规范管理，对打开远程教育的管理瓶颈具有重要的现实意义。文章对公共服务体系的作用和特点进行了客观剖析。
高校目标管理需要与之匹配的组织机构，而目前高校目标管理机构设置问题较多，只有遵循责权一致、上下贯通、任务归一和管理幅度适中等原则，才能设置责权分明、层级合理、高效运行的目标管理机构。
多数高校现行的学生综合评价体系存在着内在缺陷，应根据目前人才培养的基本要求，设计相对科学的学生综合评价体系作为克服路径，以促进学生知识、素质和能力的“全面而自由的发展”。
多校区高校由于学生分布不合理、管理模式选择不当等原因造成不同校区间教学设施难以共享，影响教学资源的综合利用。针对这些原因提出的解决办法将有助于提高我国多校区高校教学资源的综合利用水平。
目前在我国高校规模迅速扩张的同时，教育质量出现了下降趋势。文章讨论的主题是，在高校教育大众化和高校实行分级管理体制的大环境下，如何建立教学质量的保证机制。文章认为以专家性权力和消费者权利平衡高校的行政性权力。同时在高校系统内全面引入竞争机制，是解决高校教学质量下降问题的根本途径。
高等学校组织和实施本科专业内部评估工作是学校自身对人才培养质量监控与保障的有效途径之一。建立科学、合理、可操作的指标体系是搞好专业评估工作的基础，建立健全专业评估机制和组织机构是搞好专业评估工作的关键，落实受评专业的自评自建工作是搞好专业评估工作的重点。
文章从工作流技术与过程管理的关系出发，分析了学校质量管理系统构建的总体思想，并构造了部分子系统的管理过程与业务模型，为提升学校质量管理系统的持续改进能力，提高学校管理水平和管理效率，做了有益的探索。
学科梯队建设是师资队伍建设的核心问题，文章阐述了学科梯队的内涵、任务及在师资队伍建设中的重要性，回顾了学校人事分配制度改革的历史过程，指出学科梯队建设中存在的问题，通过分析梯队建设的实践与成效，进一步提出以学科梯队建设为核心，深化人事分配制度改革。
构建高校质量文化是全面实施高校质量管理体系的重要内容。从高校质量文化的内涵、实施高校质量文化的意义、高校质量文化的设计理念出发，围绕高校质量文化、制度文化、行为文化、精神文化四个方面进行高校质量文化的理论构建。
研究生质量保障体系的建设是近年来国内外高等教育发展的一个新趋势。我国的研究生质量保障体系也处在积极的研究和探索中，文章结合我国学位与研究生教育评估体系现状，提出了我国研究生质量评估与保障体系建设中应进一步完善的几个方面内容。
随着高校办学条件的改善和办学水平的提高，科研水平的高低正在日益受到关注，科研管理水平和工作绩效不断提高。但在此过程中，也存在着制约科研发展的诸多问题。通过中美两国高校科研管理的绩效的比较分析，以期对我国的高校科研管理工作起到积极的指导作用。
按照我国教育部加强本科教学改革中实施双语教学思路，比较我国高校双语教学和新加坡双语教育之间的主要差异，并针对我国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低下和几乎空白的双语教育理论研究等不利因素，思考如何把新加坡的先进经验同我国的具体实际相结合，开辟一条符合我国国情的双语教学之路。
高校学生主体地位问题是高校改革发展的核心问题。从择校权、择师权、择学权、平等权、管理权、职业设计权等视角比较学生主体地位实现途径，中国高校与美国高校存在很大不同，由此产生高校学生创新意识与创新精神的差距，值得高度重视。对此提出五条宏观改革建议可供参考。
教育叙事研究是教师研究教育的一种新的范式，是教师在教育生活中认识自我和把握自身命运的一种有效途径。教师在实践中把自己的教育生活作为研究对象，通过教育叙事研究，对自己的教育实践不断反思，能更新教育观念，改善教育行为，提升教育水平，实现自身的专业成长。
文章以高校女教师为研究对象，选取高校女教师进行问卷调查。结果表明高校女教师职业心理素质具有其自身的特殊性。同时，心理健康素质是组成高校女教师职业心理素质结构的首要因素，它影响并制约着组成高校女教师职业心理素质结构的其他因素。高校在加强教师管理工作中，应该考虑女教师的特殊性，重视女教师心理健康的维护与发展，实施科学有效...
高校辅导员专业发展是一个有目的、可持续、系统化的过程，是国家新时期加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是丰富辅导员职业生涯、更新职业成功观念的需要。促进辅导员专业发展可以围绕优化知识结构、改善管理能力、开展科学研究、提升专业道德、增进服务意识等方面进行。
高校教师是社会中的一个独特群体，他们要面临教学、科研、求学等种种压力，心理负荷高。文章以高校教师为调查对象，共收回有效问卷142份，运用SPSS统计软件，对调查数据进行了方差分析，发现高校教师总体上多采用成熟防御机制，而在年龄、职称、学历、婚姻状况、教学领域，部分防御因子及防御策略存在显著的差异。通过这些分析，对探讨防御高...
随着经济全球化的来临，给高校德育带来了新的机遇和挑战。在打破传统教育模式的同时，也带来了各种各样的问题。在多元文化背景下，高校德育究竟会如何发展，文章通过对高校德育的现状分析研究以及对策创新来展示高校德育的未来。
文章运用建构主义理论，对高校后勤社会化后学生公寓的思想政治教育环境进行了有益的探索，提出了以建构主义理论为高校学生思想政治教育情景设计的基石，分析了学生公寓作为建构主义与高校思想政治教育的结合点的内在根由，并设计了优化学生公寓环境的操作策略，以期实现建构主义理想。
随着社会转型，大学生的心理活动变得更加复杂与活跃，且呈现出的突变性、矛盾性和失衡性特征亦日趋明显。探讨大学生心理弯延及其趋势有助于解决大学生心理弯延中的突变与不利因素，使大学生更好地在社会结构变化、利益调整和观念转变方面发挥积极的作用，这对我国和谐社会的建设具有重要的战略意义和现实意义。
以孔子“君子不器”教育思想为引导，提出理工科高校科技英才人格培养的三个维度，即淡化工具理性，强化人文精神；拓宽学识教育空间，文理工科兼容并蓄，专业技能与通识素质培养并重；全方位提升人格境界，凝聚英才人格审美风采。
差异化教育是结合学校办学特色、学生的个性及社会的不同需求，有针对性地开展多样化教育教学工作的一种教育模式。文章从多方面阐述了差异化教育的内涵，归纳了当前各高校关于差异化教育的类型和实施要点，并根据差异化教育的基本特征，分析其与创新教育、通识教育和素质教育的联系与区别。
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