文章分析了黑龙江省高教强省建设规划出台的背景、意义及建设高教强省的价值取向，并且解读了规划的重点内容：重点建设好“五个一批”，建设一批高水平大学，支撑区域经济社会发展；建设一批高水平学科专业，服务主导产业群发展；建设一批高水平创新平台，支持高新技术产业发展；建设一批高水平人文社科基地，促进文化大省发展；培育一批高水平...
教育公平是社会公平的重要基础，教育公平就是坚持所有人受教育与培训机会的平等，使每个人在获得科学文化知识和技艺的机会不受家庭出身、家庭境况、个人所处的阶层、地位的影响，消除社会偶然因素对人所受教育的影响。教育公平作为社会公平的重要基础体现在两个方面：一是，教育公平是每个人获得平等的自由全面发展机会的基础，是人自由全面发...
中国高等教育近代化的本质规定性是科学化。科学与人文之争是中国高等教育近代化历程的文化主线。文章对民国时期中国高等教育思想中的科学与人文的斗争进行了梳理，对高等教育中的复古教育思潮与反复古教育思潮、科学与玄学等几种典型的高等教育思想争论进行了分析，对科学主义及科学教育思潮成为教育思想领域的主导思潮并为高等教育近代化的最...
大学学术权力彰显不力，其原因固然根源于大学的行政化管理体制，却也与大学学术权力自身的偏移现象密切相关。学术权力在彰显过程中，出现了明显的权力客体从学术事务转移到权力本身、权力目标由追求真理转向追求利益、权力主体从学者群体转移到学者个人等偏移现象。这些偏移现象严重妨碍了大学的学术发展，也使大学内部权力斗争更为明显，并演...
从1999年大规模扩招以来，中国高等教育得到了迅猛发展，如今已经进入平稳发展阶段。文章总结了大学扩招的历史成绩，对扩招导致大学教育质量的滑坡、大学生就业难是扩招惹的祸、大学收费太高等几个有争议的问题，提出了看法。
教育质量是高等教育健康成长与长期生存的基本因素，但中国高等院校普遍存在提高教学质量动力不足状况。文章以教学动力的行为机理为基础，分析了高等教育动力缺失的多方面、多层次因素。进而探讨了高等教育的买方市场、高等教育差异性收费、教学质量考核体系、建立以学生就业为导向的课程体系等若干主要措施，以构建高等教育的动力体系，提高高...
首先指出在国家助学贷款运行中存在“混同均衡”、“逆向选择”及“道德风险”诸多问题。然后从信息经济学的角度分析了这些问题产生的根源，结果显示，相关部门与国家助学贷款申请者之间的信息不对称是造成“逆向选择”的主要原因，而风险补偿专项基金制度设计上的缺陷进一步加剧了“逆向选择”。而由于现行国家助学贷款的高风险、高成本、低流...
在我国普通高等院校平均规模过大的前提下，生均教育总经费的下降会导致普通高等教育质量的下滑。通过时间序列分析，拟合回归方程预测，到2014年，学杂费和国家财政性教育经费的比例有达到1：1的趋势。学杂费所占比例过高，过于体恤政府，缺乏合理性。为确保高等教育机会的公平，提高教育的质量，文章向政府和高校提出了相关建议。
教育质量，是高等教育发展的核心问题。在大众化阶段高校存在着的教育质量不良现象必须引起特别关注，必须进一步提高高等教育质量。高校在大众化高等教育质量提高中，应采取重要措施和对策，必须把思想统一到加强管理、提高质量、办出特色上来，把工作的着力点切实转移到提高教学质量上来。
伴随着高等教育的大众化，人们对高等教育的质量产生了不同的看法，尤其是独立学院的教育质量更为人们关注。文章在分析人们对独立学院教育质量更加关注和担忧的原因基础上，阐述了高等教育要健康发展，必须树立多样化高等教育质量观，正确认识高等教育质量。只有坚持科学发展观，独立学院才能赢得生存和发展。
从我国现阶段高等教育经费投入不足对高等教育发展的制约着眼，通过对高等教育投资资金来源结构中的问题进行深入研究，结合当前实际的高等教育需求，从教育经济政策、教育收费制度和社会资助三个方面对完善我国高等教育投资体制提出了建议。
高等学校的分类与定位关系到高等学校社会职能的充分发挥以及自身的可持续发展，地方高等学校在分类与定位问题上存在着诸多的理念问题和攀高倾向，地方高等学校必须在科学发展观的引领下重新审视自身所处的层次与如何定位问题，在适合自己的层次上找准有利于自身生存和发展的生态空间，在自觉回归的同时创造出自己独到的特色水平。
高校是区域创新体系的重要构成实体，以其研发和人才优势，成为区域创新的引领者。但是高校在人才培养和创新成果供给上不能满足区域创新需求，制约着高校对区域创新体系建设中的贡献。因此，高校要以区域社会经济发展为己任，加强自身创新能力建设，以拓展自身的发展空间。
高等教育管理学在学科理论建构、对重大现实问题的关注以及研究范式转换等方面取得成就的同时，也存在学科独立性、学科理论与教育政策、教育实践关系等方面的不足。由此，多学科、多范式视野下对高等教育管理理论和管理实践的研究，成为高等教育管理学学科建设的发展趋势。
学科建设是高等学校发展过程中一项综合性的建设，重点是学科队伍的建设和学术水平的支撑。只有树立“以人为本”的科学理念，充分调动学科带头人、专业带头人、主干课程主讲教师、科研骨干教师以及青年骨干教师组成的学术梯队的主动性和积极性，高水平地运用人力资源，才能促进高校学科建设的健康发展。
社会捐赠作为一种有效的筹资方式越来越受到高校的重视，文章主要分析了我国高校获得社会捐赠的状况，以及社会捐赠在高校发展当中发挥的积极影响和消极影响，旨在寻找一种机制以促进社会捐赠和大学的和谐发展，实现二者的良性互动。
市场经济条件下，高等学校仪器设备和物资采购是高校廉政建设的一个重要领域，加强采购过程的制度建设、完善采购过程的监督机制、强化教育是高校廉政建设系统工程中的重要环节。文章试从采购过程廉政建设的必要性、基本要求和根本保障等方面，探讨高校设备物资采购与廉政建设问题。
在中国高速发展的教育现代化进程中，深刻认识在“被压缩的高速成长”的东亚型现代化进程中发展起来的日本教育与教育理论，极具重要意义。日本学力论是日本土生土长的、最具日本本国特色的、独有的重要教育理论，它最能反映日本自己的教育特色和日本人对教育的理解与把握。文章尝试从探求学力词汇应用的历史与现实出发，力求在学力概念的教育学...
2006年，休闲体育专业首次进入我国高等教育范畴，高校休闲体育专业开始凸现越来越重要的作用，并逐渐走向快速的、规范化的发展之路。借鉴国内外高等体育院校休闲体育专业课程设置经验，制订和实施全国休闲体育专业培养目标指导纲要或培养方案，以全面体现人才培养的理念和模式、课程设置和专业特色，各校的培养目标定位应在核心专业方向的基础...
人文精神是人类文明社会的永恒话题。人文精神对社会先进文化的发展，以及社会精神文明的建设有着十分重要的意义，对人的全面发展和整个社会的进步也具有促进作用。赋予高师教育以人文性，培养未来教师的人文精神，使受教育者得到个人的全面发展是提高国民素质，提升社会文明程度的一个必要途径。文章以俄罗斯高等师范教育的改革为切入点，从社...
澳大利亚的职业教育培训制度现在已被公认为具有世界先进水平。文章通过讨论澳大利亚职业教育中的政府宏观调控色彩、其所经历的改革中的政府介入的作用以及澳大利亚职教的发展道路对我国职教改革的启示，着重指出实质性政府干预对当前我国职业教育发展的重要性。在我国决心大力发展高等职业教育，推行人才培养模式改革的现阶段，澳大利亚职业教...
以新马克思主义为理论基础的当代美国政治性课程话语把课程置于社会的政治、经济和文化场景中，从主题、特征等综合的意义上理解课程、建构课程。通过对当代美国政治性课程话语的解读，可以为我国的课程建设提供一些启示：注重课程建设过程的理解性；加强课程建设内容的互动性；尊重课程建设层次的多样性。
目前国内学界对于研究生教育质量的内涵大多倾向于从高校内部，以学术的视角进行认识。针对研究生教育发展的时代特点，文章提出了系统互动这一认识与提升研究生教育质量的视角，分析了高校研究生教育系统与外部环境的互动过程和机制，并从思想观念和实践操作两个层面，论述了互动开放这一提升研究生教育质量的思路和建议。
问题驱动学习是一种以学生为主体、围绕问题主动寻求解决方案的学习方法，文章首先介绍该方法的主要思想，总结了在曼彻斯特大学参与的基于该方法的学习实践，最后将该方法应用于上海大学研究生课程教学实践中，根据课程特点设计了课程组织形式、学习流程和两级问题驱动链，旨在培养学生自行提出问题、提出解决方案和得出结论的综合应用能力，实...
随着我国高等教育事业的不断发展，新建本科院校的办学水平已经取得了长足的进步，但学科基础薄弱、学科发展滞后已成为学校进一步发展的瓶颈。如何利用自身有限的教育资源，有效促进学科发展呢？新建本科院校可以尝试“联合培养硕士生”这样一个科学有效的发展模式，通过联合培养硕士生，拉动学科发展，夯实学科基础，促进学科建设。
现代化建设所需要的应用型人才不仅数量众多，而且结构日趋复杂，教育类型也随之逐渐开拓。职业教育从普通教育中分化出来后，层次不断高延。因此，我国有必要逐步建立起一个从初级到高级，结构完整的职业技术教育体系。
我国高职教育开展校企合作以来，取得了可喜的成就，但也存在着一些不容忽视的问题，即学校在校企合作中存在的“形式主义”、“学科主义”和“等待主义”。要解决校企合作中的这些问题，有必要认真分析问题产生的原因，把握校企合作的重点，主动寻找校企合作双方的利益平衡点。
在分析我国高职教育课程存在问题的基础上，构建了实践导向课程模式的框架，阐述了该模式中．各类课程的含义，以及该课程模式的特点和实施途径选择的多元性。
文章介绍了在对国内外职业训练模式比较研究及技能训练功能和属性研究的基础上，开展电工技能模块化、组合型、渐进式实训模式探索与创新实践的情况，并就课题中的若干关键问题，进行了较为深入的讨论和总结。探索与实践表明：模块化、组合型、渐进式的技能实训教学体系，符合职业技能训练的属性和规律，对提高技能实训的效率和质量，能起到积极...
高教强省，高职教育主要表现在注重内涵建设、创新人才培养模式、自身体系的完整、服务经济社会功能的强化，为经济社会提供优质的高素质技能型人才服务。彰显高职教育服务功能，要以科学发展观为指导，以学生就业、产业发展和企业需求为引领，突出以就业为导向、以服务为宗旨的原则，构建结构合理、类型多样、机制灵活、规模适度，与经济社会发...
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