师资力量是一所大学构成要素中最为重要之部分，近代各国立大学无不努力延聘优秀师资。这种行为，客观上促进着近代中国大学教育的发展；同时，因为这些优秀人才的教学与科研成就斐然，又从另一方面推动着近代中国学术的不断向前。
高等教育的改革与发展已经成为必然趋势。在这个过程中，理顺社会、政府、市场、大学之间的关系，将各个主体扮演的角色准确定位是高等教育改革和发展的重中之重。面向未来，大学自主、自由是教育民主的基础，教育资源的配置过程依赖于政府、市场的博弈制衡，最终的目标是使高等教育服务社会，与社会形成互动关系。
文章对高等教育为区域经济发展服务研究的背景、意义进行了分析，探讨了高等教育与区域经济发展的互动性及高等教育为区域经济发展服务的功能定位。
后现代哲学思维运用于教育领域的研究导致了西方教育思想的后现代主义转向。转向之后的后现代主义教育重新审视教育中的理性，重新思考教育中的同一性与主体性问题，为教育理论研究起到一种刺激作用，是一种新的教育理论模式，是教育研究方法的诱发剂和生长点；但另一方面，后现代主义教育思想过分强调不同性、多元性、边缘性，大肆渲染西方文化...
文章以高等学校办学成本分担主体之一的社会捐赠为研究对象，通过对黑龙江省社会捐赠现状的分析，阐述了社会捐赠对于黑龙江省高校办学成本分担的重要作用。提出了稳步拓展社会捐赠渠道、完善教育基金管理模式、促进产学研结合、发行教育等社会捐赠新形式促进高等教育发展的建议。
现代科学与“祛魅”携手并进。当人们把教育学冠以科学之名时，教育科学必然地要以“祛魅”为前提和结果。如果说教育科学以“祛除教育之魅”为追求而体现了人类的正当理想，则“祛魅”作为研究的前提则导致了教育科学研究过程中“人”的主体性身份的丧失。
区域创新体系建设是完善国家创新体系的重要保证。区域创新体系的功能目标和活动定位，使得地方高校在区域创新体系建设进程中担负着光荣而艰巨的使命。地方高校在区域创新体系建设中发挥着区域科技进步主力军、人才主要培养者、知识创新主体和推动社会发展的重要作用。地方高校参与区域创新体系建设，必须理顺各主体之间互动关系、理顺内部科研...
平衡计分卡的应用和研究不仅适用于营利性组织，也适用于非营利组织的战略管理系统。通过分析平衡评分卡在大学创新团队中的作用，以及平衡计分卡各层面之间的因果关系，探索建立了适合我国大学创新团队平衡计分卡模型，为大学创新团队的可持续发展提供了有效的参考。
高校人事管理是以“事”为中心，注重的是控制与管理人，属于行政事务式的管理。而人力资源管理以“人”为核心，把人作为活的资源加以开发，人力资源被提到战略高度，注重人的心理与行为特征，强调人与事相宜、事与职匹配。推进高校人事管理向人力资源管理转型是坚持以人为拳，落实科学发展观的具体实践。
地域是新建本科院校特色的建设的有利条件之一，学科建设是特色形成的关键，教师是特色建设的主体，质量是学校特色建设的根本。只有协调地域、学科、教师和质量，找准四者的契合点，地方新建本科院校的特色建设才有可能、有可为。
社会工作专业的实务性特点决定了专业实习在整个教育体系中的重要地位与作用。但从我国目前的教育现状来看，现实的教育环节中，社会工作专业的实习却存在着很多困境：专业要求与现实矛盾、学校对实习的重视不足、教师投入与现实学术导向矛盾、专业督导缺乏、机构需求与实习安排冲突等等，文章提出建立符合国情的本土的社会工作专业实习体系、实...
高等教育财政拨款，主要包括中央政府财政和地方政府财政两个方面的经费。英国、美国、日本、澳大利亚多方面筹措教育经费。中国教育经费的来源主要依靠国家财政性拨款，但是财政预算内教育拨款和整个财政性教育经费，占全国总教育经费的比重有逐年下降的趋势，而非财政性教育经费占总教育经费的比重有逐年上涨的趋势，通过国际经验比较，拓宽了...
职业教育的质量高低主要取决于两方面：一是教师，二是课程；挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件，文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点：国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础；HIAK大学学院职教教师课程中的“从做中学”课程设计思想、八个方面的课程设计原则、五项能力要求等使挪...
在经济全球化进程中，俄罗斯高等教育，为适应国内外形势的变化，顺应高等教育国际化的趋势，积极加入波洛尼亚进程，并创造性地根据本国高等教育特点，对波洛尼亚规则的执行，采取一系列具有时代性质的改革措施，对俄罗斯高等教育国际竞争优势的提升起到了积极作用。我国的高等教育体制建立之初，曾大量借鉴了前苏联教育的模式和经验，这意味着...
价值澄清学说的式微说明放弃道德内容和核心价值观念的教育，如同传统知性德育模式偏重道德理论知识灌输那样，依然解决不了德育实效性低下问题。文章认为完善教师主体性，培育学生主体性，将道德认知教育和德育能力培养有机结合，在传授道德内容和社会核心价值观念同时，注重培养学生的德育主体性和自我教育能力，是提高德育实效性的关键。
以美国大学课堂教学的实际调研为背景，从课堂互动、课堂教学内容、网络对课堂教学的促进作用及课后综合性作业等方面，介绍了美国大学多元化课堂教学方式，并逐奈详细比较了中美两国课堂教学方法的差异，从中获得启示和值得借鉴的经验，进一步对我国大学课堂教学方法的改革提出建议，供我国高校教师在课堂教学实践中参考。
高职人文教育中存在的认识上的几个误区：一是人文教育是无用教育的误区；二是人文教育的形式与制度的误区；三是人文教育是人文知识堆砌的误区。走出这些误区需要我们恰当地处理好人文教育与职业教育、人文教育的内容与形式、人文与科学的关系，从而更加有效地进行高职人文教育。
学生事务管理是高职院校工作的重要组成部分，开展院校研究，建立学生事务信息管理系统，实现学生事务管理信息化、系统化，实现高职院校科学化管理，促进院校健康发展。
目前就业形势不容乐观，需要我们进一步开拓思路，高职院校大学生往往注重专业动手能力，轻视对其就业创业发展有深远影响的思想政治理论素质的培养，文章旨在阐述思想政治理论素质对高职院校大学生就业基础竞争力、就业核心竞争力、创业能力、就业的结构性矛盾等方面的影响，同时对如何以就业为导向，提升高职院校大学生思想政治理论素质，也提...
法律职业教育的根本目标是为了培养掌握基本的法律专业理论知识，具有较熟练运用法律知识分析和解决实际问题能力、较强的适应社会能力、应变能力的法律应用人才。而传统的法学教育过于强调知识的灌输和学术的培养，忽视了实践技能方面的训练，过于重视知识的被动的灌输，而忽视了学生主动探究知识的能力培养。文章通过对高职高专法律专业实践性...
高职数学采用开卷合作考试很有积极意义，试题应集基础性、综合性、实践性于一体，既能检查学生对知识的掌握情况，又能检验学生的问题解决能力，考试过程应做好相关记录，为过程与结果相结合的评价提供依据。
教学离不开评估，科学的评估结果可以使教师更客观地了解教学效果，提高教学质量，同时也有助于学生改进学习方法。文章通过分析目前我国高职英语教学评价体制的不足，提出一套能构建学生自主学习能力的形成性评价体系。并在教学实践中加以应用及推广。
高校毕业生就业市场的结构性失衡体现了我国经济体制改革与教育体制改革之间的内在矛盾，其实质是在经济体制改革和产业结构调整中，劳动力市场供求结构发生错位。有限理性、机会主义和人力资本专用程度过高通过作用于交易费用，将加剧整个高校毕业生就业市场结构性失衡的程度。为此，在现行制度框架下高校毕业生就业市场的各参与主体应积极地进...
受国际金融危机的影响，我国就业形势将非常严峻，就业压力会引起大学生心理困扰。从心理学角度对大学生的就业心理进行分析，及早发现问题，予以积极的心理疏导，提出相关对策，进行有效危机干预，保持高校稳定，建设和谐社会。
在高等教育由精英教育向大众化教育转化的今天，大学生就业问题已引起社会高度关注。由于家庭环境、自身条件、能力的限制等原因，贫困毕业生就业问题更加突出。这样一个相当大的群体，他们能够顺利就业，不仅仅关乎高校的就业率，在更深层的意义上则可以保障社会稳定和发展，在当前确保高等教育可持续发展，构建贫困生就业救济体系已刻不容缓。
高等教育体制的改革和大学毕业生就业方式的转变，使大学生职业生涯规划教育重要性日益突出。通过对大学生进行职业生涯规划教育，使大学生健康成长并实现其人生价值，引导大学生寻找合适的职业，培养大学生良好的社会适应能力。
文章从高校德育教师人格矛盾现状的现实呈现入手，解析了高校德育教师人格矛盾的文化成因，探寻了高校德育教师人格超越的文化路径。
随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型，教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升，使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育，为新形势下的教师教育改革又注入了活水，这项举措不仅为试点院校提供了新的发展契机，对地方高师院校也带来极大影响，使我们以新的视角重新审视自身未来的生存与发...
应用型大学教师队伍由“一般性结构元”和“特殊性结构元”二元结构组成，特殊性结构元又包括“经历结构”、“应用能力结构”与“组成结构”三要素。这种新的框架体系，构建了应用型大学教师队伍的结构模式。
教师课堂评价语不能简单、机械地一味赞扬，更不能一味地指责和惩罚。要“发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”，要加强被评价者与评价者之间的沟通与协商，需要师生之间真诚的交流，既要遵循“合作原则”也要注意“礼貌原则”，违背“合作原则”与“礼貌原则”势必破坏言语交际的公正性，势必给知识的传授、师生的共同发展、学生...
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