大学生道德学习存在着对预期目标的超越性偏离和衰减性偏离。影响大学生道德学习预期目标偏离的主体性因素包括是否具有合理的情感需求、是否具有丰富的人文知识修养、是否形成正确的移情能力、是否产生适度的自我效能感。客体性因素包括不加约束的功利主义是否引发＂道德底线失守＂、权利与义务的社会公正是否呈现＂各得其所应得＂、学校规范性...
制度变迁引发行业特色型高校转型发展,相应的人才培养模式改革也势在必行。文章论述了制度变迁与行业特色型高校人才培养模式变革的关系,并以南京信息工程大学作为案例研究,指出行业特色型高校人才培养模式的改革必须创新教育理念,面向行业和地方经济社会发展培养多样化人才,根据学校实际情况创建特色人才培养方式,并在宏观上构建创新教育制度整...
文章对近年来中国及美国关于大学生媒介素养教育的期刊及学位论文进行分析,对比了中美两国大学生媒介素养教育研究的数量变化趋势、地域分布、研究者专业分布、采用的研究方法及研究内容等,发现中国此类研究与美国的差异之处,并对中国的相关研究提出建议。
从研究生教育的产品属性、公共资源配置、投资回报等角度探讨了研究生教育实行收费的必要性。研究生收费标准难以确定,市场调节机制尚未引入,研究生培养质量受到挑战构成了研究生收费政策实施的现实困境。因此,应制定合理的研究生教育成本核算机制,建立差异的研究生教育收费标准,构建健全的研究生教育资助体系。
高校学术职业分层是教师岗位设置制度的本质属性,教师岗位分级设置是学术职业分层的外在制度表达。从已有研究来看,国外学者着重对具体问题提出可操性方案;国内也取得一些研究进展,但学理性和整体性欠缺,主要表现在对高校教师岗位分级设置、对其分层的内在原因及国内外相关政策形成的历史探究与对比等问题,尚缺乏研究。对高校教师这一职业从社会...
高水平教学型大学是以系统理论知识的传播、应用为中心,以培养高素质应用型本科人才为目标,以知识、技术、理论、思想创新为支点,以本科应用型学科建设为载体,以特色、品牌专业服务区域经济建设与社会发展为主流的地方性大学。其特质（高水平）集中表现为：教学中心地位突出,应用型本科人才培养质量高;应用研究成果显著,应用型本科学科建设水平...
大学精神是大学的灵魂,是大学在长期文化创造过程中积淀、整合、提炼,并为师生所认同的一种价值观念体系和群体自我意识。它既是大学实现自身目标的动力,也是师生员工为人、治学、做事的精神支柱。坚持以科学发展观为指导,培育大学精神,是新时期大学所面临的重要课题。
文章在哲学视角下对技术知识本质、分类及转化进行了诠释,对建构主义理论下仿真教育技术对技术知识获得的影响进行了分析,对技术知识获得中仿真教育技术作用进行了较为系统的思考。
在高等教育发展的新形势下,高校之间的竞争日趋激烈。地方高校借鉴企业＂CIS＂战略的成功经验,正确分析CIS战略对推进地方高校品牌内涵建设的重要意义,通过加强CIS战略的过程管理和质量管理,不断增强地方高校的核心竞争力和发展力,形成鲜明的品牌内涵。
近年来,网络信息充斥着社会的每一个角落,在全国高校中,大学生自杀、群体暴力事件屡有发生,成为与构建社会主义和谐社会极不协调的现象。而现行的高校思想政治理论课,却很少结合当前网络环境下如何对大学生进行有关人生意义、人生价值与信息伦理的教育。如何通过对大学生的信息伦理教育,使其具有积极向上的人生态度,懂得敬畏生命是当下一个十分...
在社会发展以及文化体制、教育体制改革的大背景下,我国高等艺术院校的教育究竟面临怎样的机遇和挑战？面对这些机遇和挑战,今后艺术院校的教育该如何发展？面对世界范围内的激烈竞争态势,究其根源是人才的竞争。对人才的培养成了重中之重,教育在综合国力的形成中处于基础地位。高等学校作为培养人才的摇篮,要根据社会发展的需要适时地调整教育...
大学文化建设是提高学校核心竞争力、建立和完善现代大学制度的重要途径,是大学持续、健康、协调发展的重要保证。大学文化建设的最终目标和核心目标是＂育人＂。高层次专门人才的培养只有依托系统化的知识体系、富有感召力的价值观念并在高水平的文化氛围中才能真正实现。新建本科院校是在我国高等教育迈向大众化的进程中所产生的一个新型的办...
大学是一个松散联合的系统,不是一个严密的科层组织。大学组织的管理只是大学的制度架构,文化才是大学制度之幕。依据理性主义逻辑建立的大学制度,简化了人的心理动机,忽视了人的文化性。因此,文化校园中的大学制度应超越理性主义范式,注重文化建设。在博弈论视野下,从重复博弈、互惠与社会交换、规范的内化与价值观、共同知识等层次出发,阐述了...
高等学校校园文化建设已经形成了多样化的局面,各种类型的校园文化活动高度繁荣,校园文化建设与大学生美育的建设水乳交融,如何从更高层次审美引导的角度来反观大学校园文化建设,这是每一个大学校园文化建设组织者均应该思考的问题。文章从审美引导的角度来分析大学校园文化建设存在的一些问题和有价值之处。
大学体育文化是展示学校形象,提高学校文明程度的重要体现之一。大学体育文化会对大学生的人生观产生潜移默化的影响,而这种影响是任何专业和课程无法替代的。加强高校体育文化建设对于抢占高校思想政治教育阵地,推进高校精神文明建设,营造良好的体育氛围以及推进素质教育都具有积极的作用。文章运用文献资料法和逻辑分析法,对大学体育文化的概...
大学精神是一所大学的灵魂,是一所大学作为一个整体体现其理想信念、价值体系、行为准则和群体意识的一种精神文化形态。从大学精神的文化根源角度进行分析,传统文化模式严重制约和束缚了现代大学精神。培育现代大学精神就要构建现代性文化、树立独立自主意识和建立现代大学制度。
新建地方本科院校教师教育在改革发展中存在相同或相似的必须解决的问题。生源和大学生就业等问题给这一类院校的建设和发展带来困难。解决问题,走出困境,要从根本上转变教育教学思想观念;要创新建设发展和人才培养模式;要努力提升核心竞争力。
教师教育技术能力是教师适应信息化教育要求,提高教育教学质量和效益,促进专业发展的核心能力,其重要性已得到广大教师的认可。不同层次学校教师的教育技术能力要求也不一样,需要进行有针对性的教育技术能力培训。目前,国内专门针对高等师范院校教师教育技术能力的建设的研究相对较少,因此,有必要对高等师范院校教师的教育技术能力建设问题进行...
农村中小学被顶岗教师的培训工作得到各级部门和领导的高度重视,从最近几年的实施情况来看,成功的经验是主要的,但也存在一些不容忽视的问题,需要及时有效地解决。这项培训工作应分培训前、培训中、培训后等三个阶段进行,每个阶段都需要精心设计,认真实施,制定切实可行的培训模式,真正做到优质高效。
研究生创新人才培养是现代社会发展、国际经济竞争和国家人才培养的客观要求。文章简要分析了当前高校研究生科研创新人才培养的现状,根据科研团队的基本特征,提出了高校科研团队培养研究生创新人才的运作模式,以及该模式在团队目标、团队文化、团队结构、团队资源、科研项目、保障激励等方面对研究生创新意识、创新精神和创新能力等方面培养的...
现行的艺术设计专业研究生培养模式存在诸多弊端,使得艺术设计高等教育与社会需求之间的矛盾日益凸显。文章通过对调整艺术设计研究生培养方案——对研究生课程进行改革;改革导师队伍建设——实行主、副导师制的新型导师队伍建设制度;增强研究生创新能力的培养——一是创新教学方法培养学生创新能力,二是以实践教学为主要途径培养学生创新能力,...
通过示范建设验收的国家示范性高职院校,在建设期间,无论是在人才培养模式创新、专业建设和师资队伍建设等方面,还是在生产性实训基地建设、社会服务能力提升等方面,都取得了显著的成效。但在＂后示范＂建设时期更应在提升综合办学实力,形成办学特色,更好地发挥示范引领作用方面加大建设力度。
书院在中国古代教育史上占有极其重要的地位。近年来,我国民办高校的兴办,不管在量的增长还是在质的提升方面都取得了一定的成绩,但在人才培养的质量方面还需进一步探讨与研究,文章基于古代书院的基本特色,论述了民办高校内涵建设的五个方面,其目的就是探索民办高校发展的基本规律和人才培养的服务质量。
在国家大力发展现代物流产业和职业教育的背景下,文章通过对中外职业教育体系和物流职业教育的比较分析,按照终身教育理念,以物流职业教育既要适应珠三角区域经济和现代物流业发展,同时也要满足人的发展需求为根本出发点,从理论上探讨物流职业教育的系统化层次定位问题,提出珠三角现代物流职业教育体系框架的构想,为珠三角物流职业教育的改革和...
按照沃尔夫冈.布列钦卡关于概念解释的四要素对高职课程资源的概念精确化,在此基础上提出高职课程资源进行科学分类的意义,归纳相应分类,然后提出高职课程资源开发的共性原则,最后讨论了高职课程开发的四种基本方法。
道德教育是学校教育的首要内容,为此,每一门课程在具体教学过程中,都应注重学生道德品质的培养,作为高职院校的体育教学也不例外。文章力图通过对高职院校体育教学与道德教育深层关系的思考与分析,探讨二者融合的现实路径,促进学生的德、智、体、美的全面发展,使之最终成为社会主义现代化建设所需要的高素质、高技能应用型人才。
曾国藩的教育思想博大精深,通过《曾国藩家书》典章词句可以体悟到曾国藩读书明理,提升道德认知;树立恒心,历练道德意志;以情育人,升华道德情感;谨言慎行,约束道德行为等教育思想,对现代的道德教育具有借鉴意义和考量价值,对高校树立＂大德育观＂,构建行之有效的高校德育体系;高校教师自身的全面可持续发展以及高校德育要以学生为本,注重学生全...
死亡观教育作为一种＂向死而生＂的教育,已经受到国内学者较多的关注,但由于死亡观教育的学科定位问题没有得到很好的解决,严重阻碍和制约了这项教育的普遍开展。把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中可以使零散的死亡教育、生命教育或生死教育找到学科归属,有利于此项教育在学校开展;把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中,符合思想政...
破解高校思想政治理论课教材体系转化为教学体系的难题是从根本上提高思想政治理论课教学实效性,全面实现同志提出的思想政治理论课教学效果明显改善目标的关键。当前,高校思想政治理论课教材体系转化为教学体系过程中面临的主要难点集中体现在师资队伍建设、教学内容与教学课时的矛盾和教学方法中存在的局限等问题上,剖析了个中原因,并提出了破...
高校思想政治理论课教学实效性是关系到能否达到开设该门课程教学目的的重要命题。然而,当前无论是教育主体还是教育客体,无论是教育介体还是教育环体,都严重制约了高校思想政治理论课教学实效性的发挥。文章从教育主体、客体、介体和环体等方面去分析影响高校思想政治理论课教学实效性的原因,并提出了相应的对策。
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