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黑龙江高教研究
北大期刊

影响因子:1.19

预计审稿周期:1-3个月

黑龙江高教研究杂志

主管单位:哈尔滨师范大学  主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
  • 创刊时间:1982
  • 国际刊号:1003-2614
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:150025
  • 国内刊号:23-1074/G
  • 邮发代号:14-301
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:黑龙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教育学博士论坛
  • 高等教育理论
  • 大学治理
  • 比较高等教育
  • 学位与研究生教育
  • 招生与就业
  • 改革与发展等
  • 教育特区的SWOT可行性分析及发展策略

    教育特区思想作为推进国家教育体制改革的手段之一,具有独特的创新性。借鉴SWOT矩阵模型对教育特区内外环境的优势和劣势分析,结合机遇与外在威胁,以期从思想、制度、环境等三个层面谋求教育特区的可行性发展策略。

  • 师范生免费教育政策的价值论辩:范畴与框架

    公共政策价值是人们对政策的愿望和要求的反映,是政策对于人的意义。为使隐蔽而且分层的公共政策价值显露出来并求同存异,就需要进行政策的价值论辨。现代社会公共政策价值的多元结构使其形成了一个“价值包”。2007年实施的师范生免费教育政策在这种多元价值包的框架下对传统与创新、效率与公平、增长与发展等三对价值范畴进行了广泛的论辩。...

  • 从自在的文化到自觉的文化:高校教师文化批判与重塑

    高校教师文化中的接受主义、经验主义和自然主义表明其仍然处在自在的文化阶段。自在的社会文化、压制的学校文化和非专业化的教师文化传统是造成这种文化状态的主要根源。高校教师文化要走向自觉的文化将仰赖于学校制度创新以及教师的文化自觉。

  • 20世纪美国高等教育崛起之道的五处经典

    与其他西方发达国家相比,美国属于高等教育后发国家。20世纪后,美国之所以能够快速步入高等教育强国的行列关键在于美国选择了一条符合自己国情的、建设性的改革与发展之道。回顾这条道路的经典之处,将有助于激发思维,为正在迅速成长的我国高等教育提供有益的借鉴。

  • 地方政府与高校谋求发展背景下我国大学城空间分布特征

    “大学城”概念在20世纪90年代中后期传入我国。与国外大学城自然生成、成长不同,我国大学城建设与发展是在政府主导下进行的,满足高等教育发展需要和增强城市实力是主要动因。大学城建设是城市建设的重要组成部分,城市与大学城在功能上互相支撑,所以我国大学城在空间分布、办学规模、办学层次、大学城功能等方面呈现出的空间分异特征,是地...

  • 论我国高校教师申诉制度的完善——以程序正义为视角

    无偏私的申诉机构要求人员组成“去行政官僚化”,建立回避制度和申诉机构内部职能分离制度。为了平衡听证制度中公平与效率价值之冲突,教师申诉程序中的听证制度应当包括及时性与通知、中立且专业的听证主持人、法律权以及听证笔录。作出申诉决定应当说明事实依据、规则依据以及逻辑推理过程,此为说明理由制度。

  • 从教授治校走向共同治理

    大学治理结构的形态、调整与完善是各国大学发展进程中的重要内容,是建设现代大学制度的核心部分。在中国构建现代大学管理制度的高等教育体制改革之际,高校“去行政化”的呼声时起,大学治理模式之一的“教授治校”被不断重提。部分学者担心,大学法人化,将加强行政权力的地位,降低校务决策的科学性,妨碍学术事务的有效开展,侵犯学术自由...

  • 方法论视阈下的教育之人性基础解析

    “人”是教育问题域中的重要研究客体,教育与人性的关系是教育理论研究与教育实践活动的重要建基。人性的圈层与样态的分层研究规避了人性宏观研究的浩瀚,前者概括性地描述了人性的范畴与人性的超越性存在,后者则深刻表达出人性三种样态的共在以及教育对于个体化发展导向的重要。从天性、习性到自性的教育发展脉络体现出教育与人性的互动机理...

  • 从制度到文化:现代大学管理的新向度

    大学从本质上来说是一个学术组织,大学文化是大学的灵魂。高品位的文化,既是构建大学管理的重要手段,又是大学本身发展的重要内容,它是目标和手段的统一。在市场经济为主导的社会大背景下,我国大学自身普遍缺失文化管理意识;同时,大学的管理不自觉移植和模仿政府科层制度管理,影响了大学本身文化的发展。在工业文明社会,大学要从制度管...

  • 大学文化:大学发展的灵魂

    大学文化是大学生存与发展的灵魂与内在动力,通过融入大学人的思想观念而影响行为,释放着推动大学发展的持续力量。大学文化的创造活力既是其自身的禀赋,更来源于高度的大学文化自学、文化自信与文化自强。大学不仅是人才培养和科学研究的中坚力量,而且肩负着传承、发展、创造先进文化的历史重任。大学文化建设是一项基础性、前瞻性的工作,...

  • 创新型国家建设视阈下大学创新文化建设的路径

    大学创新文化建设是彰显与提升国家文化“软实力”、推动创新型国家建设的重要路径。大学创新文化是一种以营造创新氛围为基本载体、以孕育创新精神为基本理念、以培养创新人才为基本目标的文化形态,是一种为适应建设创新型圆家、培养创新人才的战略要求而对传统教育理念予以扬弃的文化形态。

  • 论民办大学文化创新

    大学文化创新是大学的本质要求,也是自身发展和服务社会的需要。民办大学需要对“模仿-依附”文化、工具主义文化等进行改造革新。组建科学合理的大学领导决策机构、充分发挥校长的文化引领作用等有利于民办大学文化创新目标的实现。

  • 欧美高校学生权力发展历程及启示

    文章通过分析欧美高校学生权力演进的历史轨迹,总结其经验,得到相应的启示,即针对我国学生权力现状,通过转变观念、拓展途径、健全法规、组织建设、合理限制等措施来提升学生权力,切实保障学生权力的良性运行。

  • 中外合作办学发展趋势的政策分析——关于落实《教育规划纲要》的几点思考

    中外合作办学取得重大成就的同时面临诸如行政审批困难等诸多内外束缚。《教育规划纲要》指明了中外合作办学的发展方向,预示着中外合作办学面临着重大的转折。通过对当前教育部政策的分析,可以预期,随着国家对中外合作办学的支持力度增大:数量上更多机构和项目将得到批准,质量上则将得到更大提升。

  • 中英高等教育比较探析

    简要介绍了中英两国高等教育各自不同的历史起源和发展。通过对中国和英国在高等学校的运行管理体制、高等学校的授课方式和教学管理、教师管理体制和高等教育质量保障等四个方面的比较,找到我国在高等教育发展中存在的不足。借鉴英国高等教育的优点和长处,对我国高等教育的改革和发展提出建议。

  • 高校教师评价机制行政化的成因分析:一种路径依赖

    科学合理的教师评价机制有助于实现高校人力资源的优化配置。当前我国高校教师评价中存在着较明显的行政化倾向,路径依赖理论可以对此作出解释。高校教师评价机制行政化的成因从本质上讲是一种路径依赖,主要表现在评价组织、评价内容和评价方式等方面。尽管从路径依赖的原理来看,短时间内完全更新原有的制度是不切实际的,但可以在适当的范围...

  • 教师教学评价行为的内涵分析

    教师教学评价行为是教师教学过程中不可缺少的一种教学行为。教学评价行为作为教育评价学研究的一个分支领域,它的理论体系、指导思想、评价模式和评价技术等都处于不断发展、不断完善的过程中。因此,各国教育评价专家、学者对教学评价行为的内涵理解和论述并没有达成共识。对教学评价行为内涵的认识是研究教师教学评价行为的重要逻辑起点,教...

  • 试析高校人力资源管理中的绩效考评

    绩效考评是人力资源管理的一项十分重要的工作,绩效考核的结果可以直接影响到员工的切身利益,其最终目的是引导和激励员工承担工作责任和积极贡献。高校的人力资源管理引进绩效考评,必须注重考评体系的设计和推进方式,从而达到优化组织人力资源配置,激励员工的作用。

  • 高等教育自学考试与高校学业成绩考试的比较——基于命题的视角

    高等教育自学考试与高校学业成绩考试都是高等教育学业水平测验,两者在教育目标、考试内容、考试形式、命题特点和质量分析等方面各具特点。通过比较分析,明确自学考试的基本属性与主要特征,提出在命题中应加强能力考查,注重命题创新,促进由考试向评价的跃升,增强自学考试“以考促学”的教育功能。

  • 影响高等教育教学质量因子的逻辑诊断与分析

    提高高等教育教学质量是我国当前高等教育首要任务和教学研究主要课题之一。通过对高等教育教学质量的本质与内涵研究,构建影响教育教学质量系统层次结构,并采用层次分析法(AHP),建立相应的数学模型,对影响高等教育教学质量因子进行逻辑诊断与定性分析,找出了影响主要因素和因子,为高校进一步提高教育教学质量提供有力的理论依据。

  • 高等教育结构与产业结构互动关系中的时滞性探究

    高等教育结构调整要与产业结构变动相适应,就业结构在高等教育结构与产业结构之间起到中介作用。利用江苏省1998—2009年的时间序列数据,基于Moore结构变化值,采用时间平移及灰色关联方法,对高等教育结构与产业结构互动关系中的时滞进行测算。研究表明,高等教育结构(学科结构)与产业结构之间的直接时滞为3年,两者闻基于就业结构产生的间...

  • 职业教育师资培养模式的探析

    目前,世界各国在职业教育办学过程中出现的师资队伍建设的问题,已成为制约职业院校事业发展的瓶颈和亟待解决的问题。学校人才培养质量和师资队伍水平的提高,是提高教育质量的有效途径,重视和加强职业教育师资的培养、培训尤为重要。构建和创新适应现代职业教育发展需要的教师培养模式,就需要重视职业教育师资培养机制和制度的健全及完善,...

  • 试论独立学院高水平师资队伍的建设

    根据国家中长期教育改革和发展战略的需要,把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径,教师是教育的主要保障,高水平师资队伍是建设合格独立学院的根本保证。通过建立健全各项制度,实施人才战略,改善队伍结构,提升师资队伍整体素质,完善人才引进、培养机制,逐步建立一支适...

  • 大学英语教师的人文困境、人文关怀与大学英语教学

    当前的大学英语教师正处于人文困境之中。大学英语课程的边缘化导致教师“尊重”的需要得不到满足;专业发展前途受限使教师“自我实现”的需求无法实现;教师专业素质准备、个人发展目标与大学英语专业岗位要求、发展目标错位,教师不能达到“高峰体验”的情感状态和工作佳境。对大学英语教师进行人文关怀,首先,要变革观念,要建立教师——学...

  • 行动研究与外语教师专业发展

    文章分析了外语教师专业发展的基本模式,指出了行动研究在外语教师专业发展中的重要作用,研究表明,行动研究有助于提高外语教师的问题意识,培养外语教师的反思能力,促使外语教师将理论与实践相结合,在实践中发展理论、验证理论。外语教师应在实践中研究,在研究中成长,从而实现自身的专业发展。

  • 高技能人才的终身教育困境及其超越——以高职专科与应用型本科衔接为视角

    发达国家职业教育在培养目标、教育功能、教育体系上充分体现了职业发展性、社会适应性和终身教育性特征。我国创新型经济发展和产业转型升级,对高技能人才的岗位技能、职业能力、社会适应性均提出极大挑战,使终身教育成为其提升职业能力的理性诉求。目前,我国高职教育在教育理念、培养规格、人才成长通道等方面存在的不足和障碍,制约了高技...

  • 试析高职院校青年教师的培养理念及其目标

    青年是祖国的未来,更是高等教育新类型高职教育师资队伍的主体和重要力量,因此,明确目标,采取有效措施加快青年教师培养步伐,是高等职业教育提高质量的重点和关键。文章指出了青年教师成长的目标和路径,提出了青年教师培养的方法和思路,并进行了具体设计。

  • 高职院校大学生创业教育的内容及其实现

    目前,高职院校开展创业教育的主要有八种类型:领导推动型、学生活动型、参与竞赛型、就业指导型、联合培训型、专业融合型、多面整合型和认识模糊型,多类型的创业教育折射出其目标的不确定性和内容的不完整性。由此,依据高职院校职业针对性、技术实用性、地方服务性等最为显著的功能和特点,来确定职业院校创业教育的目标,选择创业教育内容...

  • 对高职教育校企“双主体”人才培养模式的思考

    高职教育的生存和发展,取决于能否正确把握好人才培养规律和人才市场规律,这两大规律的最佳结合点就是校企合作共同培养高技能人才。在分析了实施校企深度合作共同培养高技能人才必要性的基础上,给出了校企“双主体”人才培养模式的内涵,提出了实施校企“双主体”人才培养模式需要转变的观念、重点研究的问题及切入点和实施路径。

  • 基于校企利益共同体的CDIO工程教育改革实践

    CDIO工程教育具有校企深度合作的特征,实践CDIO工程教育模式对高职院校的校企合作提出了更高的要求。在组建校企利益共同体的基础上,融合政、校、企三方资源,通过营造工程实践教学环境、开展源于企业项目的工程实践教学、建设“同工同酬”专兼职教学团队和构建工程教育知识新体系等,校企共同开展CDIO工程教育改革,有效提升人才培养质量.

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