文章首先阐发有关“第三极”学校领导研究的观点，指出中国学校领导研究应该在“自觉”和“自为”的基础上，努力提升到“第三极”研究层面——自新境界；采用可视化的手段，形象解读“生命·实践”学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果，从中获得顿悟启示；最后，强化了对“第三极”学校领导研究的认识，明确“会通以求超胜”的中国未来学...
辅导员专业化建设是高校思想政治教育创新发展的组织保障。落实和规范辅导员职业资格准入制度是辅导员专业化的基本要求。各高校应根据办学特色、办学层次和生源状况的特点，客观分析情况，破除认识误区，遵循素质优先、结构优化和来源择优等三大原则，创设一套符合专业要求的现实条件，建立起多样化、高效能、灵活性的职业准入机制，克服辅导员...
教育管理的伦理性是指教育管理作为一种伦理演化现象在运作过程中所体现出来的或本身所蕴涵的伦理性质和伦理特征。教育管理的伦理性主要体现为教育管理目标具有伦理意蕴、教育管理关系是一种伦理关系以及教育管理离不开伦理的牵引与规范等方面，它们从不同侧面反映了教育管理内在的伦理意蕴，充分说明教育管理是一项充满道德指向和伦理关怀的实...
当前，我国高等教育费用给低收入家庭造成沉重负担。以家庭为单位付费的传统模式对学生、家长和教育都造成不少负面影响，理应通过完善助学制度、加大政策宣传和加强执行监督，转向由学生自主承担高等教育费用，如此可望促进高等教育机会公平。
大学生的四维生命是自然生命、精神生命、社会生命和超越生命。自然生命构成了生命的前提条件和客观根本，精神生命构成了生命价值的内在思想体系，社会生命构成了生命价值的外在表现，超越生命构成了生命价值的升华和超越。四维生命的关系是以自然生命和精神生命为基础，以发展为社会生命，做再发散性的超越。因此，大学生生命也可分为“三层”...
建设高等教育强国，已成为中国高等教育和经济社会进一步发展以及社会主义先进文化建设的迫切要求。与世界高等教育强国相比，我国高等教育的质量、结构、管理体制、经费保障以及对经济发展的贡献等都存在差距。目前，我们已经具备了建设高等教育强国的条件和经济实力，应当加强研究型和教学研究型大学的建设，加强人文社科类高校及学科专业的建...
法律制度永远以正义为最高价值追求，因为制度正义是实现社会正义的首要条件；只有通过法律将应有权利不断确定为法定权利，即使公民拥有充分的法定权利，才能为实现权利奠定基础；当然，法定权利得以实现并转变为现实权利，还要法律制度的有效运行为保障。可见，在应有权利一法定权利一现实权利的顺利转化下，权利正义才会产生并促进着社会正义...
大学文化反映了一所大学的价值理念，决定了大学的发展定位与人才培养质量。理念文化、制度文化、行为文化和视觉文化构成了大学文化全部，是一所大学可持续发展的根本与灵魂。民办高校由于文化缺失，在大学治理结构、办学理念、师资队伍建设等方面暴露出许多不足，成为影响办学治校效率的关键因素。因此，提高教育教学质量、提升办学治校水平就...
工程是人类特有的各种具体实践活动过程总称，它具有重要性、根本性和核心性三大主要特点，以依靠科学精神认识和把握工程设计、工程施工及工程结果评价为根本原则；文化是相对于经济、政治而言的人类全部文明教化（精神活动）及其产品的总称，属于人文或人本主义精神范畴；文化在本质上不仅是一种认知方式、情感方式，更是一种生活行为方式、一...
道德教育回归生活并超越生活是当代人走出唯理性世界困境的普遍追寻，是21世纪高校道德教育改革和发展的价值取向之一。对道德教育时间性、空间性、价值性的哲学之思，目的就是要提倡高校德育对大学生现实生活的关注和生命的体贴，放弃传统道德教育灌输不可质疑的、既定道德观念的做法，转向关注大学生的精神世界，尊重大学生道德判断的权利，引...
美国高校教育行政人员的创新风险由第三部门的各种创新风险治理组织进行治理，其治理机制具有网络形外部治理结构和金字塔形内部治理结构，部门之间是一种决策和执行式的关系，并以一种共同协商的方式运行。
日本现行的教师职前培养模式是随着二战后教育改革，为适应社会发展而逐步地、分层次地形成的，具有自身鲜明的特色。文章分析了二战后日本教师职前培养模式初创、发展、完善的过程。在此基础上阐述了二战后日本教师职前培养模式的发展对我国教师职前培养模式转型的启示。
美国研究型大学通过学习和借鉴德国大学模式中最有价值的要素，结合本国的民族文化传统，形成了独具特色的核心竞争力，其办学模式对世界各国高等教育产生着深刻影响。对美国研究型大学产生、发展及其竞争优势的阐释，对普林斯顿大学核心竞争力现状的详细分析，有助于对美国研究型大学的建设经验进行总结，进而为我国研究型大学及其核心竞争力的...
文章在西方道德哲学的视野中说明当今社会在对学生道德教育过程中出现的两种典型困惑，试图通过对西方道德哲学发展路径的全面解析为道德教育体系的构建提供新的理论依据。道德教育既要避免对道德进行抽象的、知识性的理解，又要超越道德的相对主义所带来的不确定的价值秩序，最终在交往道德教育中、在“主体问性”的理论视野里激发学生的自觉能...
主要根据民国时期最权威的一份新教神学期刊《金陵神学志》的记载，回顾了金陵神学院函授科长达三十余年的办学经历；在办学过程中，形成了特色鲜明的办学理念，开展了丰富的教学实践活动，积累了深厚的教学经验，这都对当今的高等神学函授专业仍具有宝贵的启发和借鉴意义。其函授科为民国宗教界培养了一批宝贵的本土成长起来的高等神学专业人才...
造成大学生就业难的因素很多，大学生就业预期过高就是其中一个非常重要的因素。目前，有关大学生就业预期的研究日渐增多。就业预期作为个体对就业或职业的主观期待和态度倾向，受到了很多因素的影响，归纳起来可以包括个体因素和环境因素。其中，个体因素主要有人力资本、社会资本和心理资本；环境因素主要有劳动力市场供求水平、高校就业指导...
地方高校应该依托所处的地域优势，不断提升办学水平，实现学校的可持续发展。文章提出地方高校应充分利用后发优势，实施培育办学特色、走差异性办学和服务地方经济社会发展策略，以充分利用已有的比较优势，获得更多的比较利益，将办学的比较优势转化为竞争优势，增强办学实力。
校企合作利益机制的实质是校企合作过程中各利益相关主体基于自身利益诉求，相互博弈，寻求“共赢”的动态过程，主要从利益观念导向、利益激励驱动、利益诉求协调、利益保护等四个层面进行构建。各合作主体应在互利共赢的前提下，以“利益最大化”为标尺，完善利益机制，推进校企深度合作。
随着生活水平的提高和人民群众对健康保健需求的日益增长，全科医生的角色越来越受到社会的关注。“小病在社区、大病进医院”的理念正在逐步形成，要想让这种理念深入人心。最根本的是要培养一大批高素质、以全科医师为主干的社区卫生服务人才，这是我国医药卫生体制改革和城市社区卫生良性发展的关键。高等医学院校作为培养全科医生专业人才的...
建立符合学术发展规律的学术评价机制需要科学的评价理念。学术评价的属性和大学的组织目标决定了大学教师职务晋升中的科研绩效评价应以有利于教师开展原创性研究、推动学术进步为目标。只有把研究质量作为主要的晋升标准才有利于研究质量的提高，科研绩效评价应以学术质量评价为主。与定性方法相比，定量方法在学术质量评价上存在理论上的局限...
社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教师师德建设既是应对多元挑战的现实需求，也是高校思想政治理论课教师胜任本职工作的内在需求和承担历史使命的必然需求。为此，要明确社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教师师德建设的基本要求。一是融入的首要前提：坚持马克思主义的指导地位；二是融入的主题主旨：坚定中国特色社会主...
后方法时代主张语言教学多元化，凸显教师自主与赋权，关注语言教师自持与发展。文章在梳理教师发展的概念之后，论述在后方法时代教师为什么要发展，发展什么和怎样发展，以及如何促进教师发展。
课程与教学是大学教育的基础形式与核心内容。通过对大学教师在课程与教学中发展的可行性分析，以及对大学教师发展的失衡状态，即在发展路径上过于重视学科学术性、在发展指向上过于强调工具理性、在发展目的上过于追求功利性的失衡状态进行剖析与反思，进而提出大学教师在课程与教学中发展的新理念及实践途径，以实现大学教师在课程与教学中发...
采用统计方法，选取广西作为具有代表性的特例，对该地区高等学校外语师资队伍的职称、学历、年龄、性别比例、教学和科研等方面的现状特征及存在问题进行深入分析和探讨，并提出解决问题的相应对策，供地方高校及其主管部门建设外语师资队伍时参考。
基于某地方高校教师教育技术能力的调查研究，通过问卷调查、访谈、现场观察等研究方法，分析总结出地方高校教师在教育技术能力方面所存在的主要问题：高校教师在教学中应具备的教育技术理论知识不足，教育技术意识匮乏；教育技术应用不够完善，不够系统；教育技术技能有待提高；学校对教育技术的支持力度不够；教师培训急需加强。并有针对性地...
感恩是个体在认识到施恩者所给予自己的恩惠或帮助基础上产生的一种感激并力图有所回报的情感特质，是知、情、行的有机统一。感恩塑造核心理念，增进身心健康水平，提升幸福指数，增加心灵的宁静与和谐，诱发亲社会行为，具有个体与社会的双重价值。做心怀感恩的教师、为学生创造培育充沛感的经验、欣赏简单的快乐、理解别人和表达感恩是对青少...
教学评价是对教学目标、教学方法、教学效果的全面检视，是教学持续发展的关键。高校道德教育是大学生成为合格的社会主义接班人的重要保证。对高校道德教育评价开展研究不仅能够确保高校教育目标的实现，更有助于高校德育教育的发展完善。
大学生作为网络公民的的话语变迁，给网络公民道德教育带来了现实冲击，严重影响了大学生网络公民道德教育的成效。建构话语分权，掌握网络公民道德教育的话语主导权；关注生活世界，完善网络公民道德教育话语的内容体系；拓展优势话语，提高网络公民道德教育话语的叙述张力，是网络公民道德教育话语建设的应然面向。
培养大学生的个性，提升大学生的创新能力是高等教育的发展趋势。要培养高素质的创新型人才，高校必须注重加强大学生的个性化教育。为此，高校应进一步改革传统落后的教学模式，不断提高教师队伍的整体素质，注意营造宽松开放、和谐融洽的教学环境。
在综述网络环境下大学生思想政治教育存在问题的基础上，从充分利用网络阵地、增强思想政治教育网站的吸引力，创新网络思想政治教育方法，构建健康和谐的网络文化环境等方面提出增强网络环境下的大学生思想政治教育有效性的对策。
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