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黑龙江高教研究
北大期刊

影响因子:1.19

预计审稿周期:1-3个月

黑龙江高教研究杂志

主管单位:哈尔滨师范大学  主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
  • 创刊时间:1982
  • 国际刊号:1003-2614
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:150025
  • 国内刊号:23-1074/G
  • 邮发代号:14-301
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:黑龙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教育学博士论坛
  • 高等教育理论
  • 大学治理
  • 比较高等教育
  • 学位与研究生教育
  • 招生与就业
  • 改革与发展等
  • 动力与阻力制衡关系下的欧洲高等教育一体化

    欧洲高等教育一体化进程进行了十余年,虽然取得了一定的成绩,但2010年建立欧洲高等教育区的目标并没有按时实现,这个进程也被推后到2020年。该进程始终是在动力与阻力的相互制衡的张力作用下缓慢推进的。可以说,与动力相对立的阻力的性质、强弱等直接制约着一体化进程的顺利实施。

  • 高等教育场域内智慧型基层学术组织的建构

    摘要:高校基层学术组织作为现代大学制度建设的重要组成部分已引起了广泛的研究与关注。作为组织存在的理想样态,“智慧性”成为基层学术组织属性的重要表征与参照。基于对智慧型基层学术组织内涵与表征的解析,明确了有效学习是组织可持续发展的重要手段,自组织的管理机制最大限度地焕发了组织的创新与进步,而责任伦理则成为制度外组织的行...

  • 优质学习:日本“高质量大学教育推进计划”研究

    为了提升日本大学的教育质量,向所有人提供优质教育,日本文部科学省自2003年起,实施了一系列“GP”教育支援项目,实现了日本高等教育史上具有划时代意义的改革尝试。考察与研究“GP”教育支援项目运作的方式、内容及其成效,将为我国实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,提升教育质量提供有益的借鉴。

  • 美国大学教师产出评估现状剖析——德克萨斯大学引发的思考

    美国德克萨斯大学2011年公布的教师产出报告在关引发巨大争议,反映出该项评估仍不成熟。其存在的问题主要有四个方面:一是产出评估方法选择不易;二是教学与科研关系难以平衡;三是教师产出与教育质量的内在关系难以明确;四是终身教职制度前途未卜。评估导致政府和大学、大学管理者和教师的矛盾进一步激化,还有可能使大学的自主权和学术自由...

  • 论民国时期大学研究院所对书院学术传统的继承

    书院改制后,书院的学术精神和学术制度等传统并没有迅速消亡,而是为后来的大学研究院所所继承。具体表现:一是民国学者呼吁或认可大学研究院所传承了书院学术传统;二是民初拟设或已设的大学研究院所继承了书院学术传统。

  • 内隐情景下高校教师之间知识共享与形成机制研究

    在知识内隐情景下,高校教师作为知识的传播者和创造者,是高校教学与科研活动的主体。由于高校教师在教育背景、工作能力、工作经验、职称及个性方面表现出较大的个体差异,为了提高高校整体教学与科研水平,教师之间的知识共享是必要的。文章在分析知识内隐情境下高校教师教学与科研特点的基础上,探讨高校教师知识共享的必要性及影响因素,最...

  • 基于二元市场的高校定位

    合理定位是高校面向社会自主办学实现又好又快发展的关键。文章基于高等教育生源的卖方市场和毕业生就业的买方市场,从规模和学科专业定位视角,分析并提出二元市场对高校规模定位和学科专业定位与市场规律相悖的根源,在于现有制度的引导和高校的逐利,指出要真正实现高校面向社会自主办学,关键是要建立起二元市场反馈的定位机制,并对基于二...

  • 比较视域下的高等教育发展沿革研究

    当今世界是一个多样化的世界,不同国家都有各自的发展历程,高等教育也不例外。多样化的发展必然能够为高等教育的发展探索出更多的模式和经验,同时也引起了不同模式的比较。我国作为后发展国家,通过比较研究能够为自身发展找到更多适合的途径。

  • 生态位重叠与生态位空场:生态系统视角下高等学校的错位发展

    高等教育生态位是表征高等学校在高等教育系统中的位置与空间的一个概念。高等教育生态系统中高校同质化、无序化、结构性失衡等状况,既造成生态位重叠,也造成生态位空场,这对高等教育发展也提供了机遇,高等教育只有适时主动地进行结构性调整,促进高等学校错位发展,才能改变生态位重叠的状况,并有效地填补生态位空场,重构高等教育生态秩...

  • 地方高校趋同化发展的动力机制及化解路径——以H省为例

    地方高校的办学实践存在着系统外向性趋同和系统内学校间趋同两个维度上的趋同化过程与现象。从根本上讲,地方高校办学实践的趋同化是其在特定的制度环境中追求合法性的结果。具体来讲,地方高校办学实践的趋同化是外部环境输入的单一化、高校综合化、相关制度缺失及自身主动选择等因素共同促成的。对地方高校趋同化问题的化解应当从政府和高校...

  • 俄罗斯高校发展监控体系探究

    当前,俄罗斯为实现对高校的分类管理与评估,开始推行高校质量监控制度。文章从俄罗斯高等教育质量监控体系的内涵入手,以乌拉尔联邦区为例阐述了俄罗斯高校发展监控体系的实施缘由、形成、实施效果以及整个联邦监控体系的发展前景,并在此基础上提出了俄罗斯高校发展监控体系时我国的启示与借鉴意义。

  • 地方高校个性化发展探析——以学校文化建设为视角

    创建特色学校文化,追求个性化发展,是当前我国地方高校提升核心竞争力的重要选择。既要注重内在挖潜以打牢学校文化根基,又要加强主动适应以催生学校文化特色,既要坚持民族性以整固学校文化根基内涵,又要强调现代性以增强学校文化的活力。只有把握好这几点,才能打造出具有特色与实力的学校文化,才有可能保障地方高校在激烈的高校竞争中站...

  • 高校网络舆情管理现状与治理模式探究

    通过访谈整理了我国高校网络舆情管理机制现状,推动高校网络舆情管理有章可循。目前,高校网络舆情管理主要由党委宣传部及其下属的网络舆情监控部门负责,学生工作部门和保卫部门参与,管理末端至宿舍、社团、班级等。管理策略为技术监控和人力引导两种主要手段。文章在现实基础上提出高校网络舆情管理可引进合作治理理论,倡导高校网络舆情管...

  • 美国高校学术评价制度的借鉴与反思

    20世纪80年代末以来,美国建立了完善的高等学校学术评价制度,促使美国在科学技术领域取得了巨大的成就。相比之下,我国高校的学术评价制度却存在诸多问题,因此,我国要加快学术规范管理机制建设,加强高校师生学术规范意识的培养;充分发挥学术批评的作用,建立严厉的学术惩戒机制;尊重学术自由,减少行政权力对高校学术评价的干涉;建立健...

  • 高校校园文化品牌的构建与管理研究——以研究生群体为例

    高校校园文化活动是开展学生德育工作的重要平台和手段,从研究生教育管理、社会效应、人才成长等多角度考量,打造校园文化活动品牌,并以经营管理模式维护该品牌,对研究生这一具有多元性、思想固态性的群体开展长治有效的德育工作有着襄助和促进作用。在全国高校校园文化活动建设发展里关于“打造品牌”的普遍趋势和模式中总结经验、提炼意义...

  • 以生为本:美国高校学生事务管理的经验与启示

    美国高校学生事务“以生为本”的工作理念,综合化、专业化的学生服务体系,规范有效的工作准则,以及学生事务工作者呈专业化、职业化等特点,对我国探索与发展中的高校学生事务具有借鉴意义。

  • 院级督导与本科教育教学质量的提升

    教育教学质量是学校的“生命”和“灵魂”。教学督导的目的是促进教育教学质量的不断提高。院级督导工作的对象是本学院的理论教学及实验教学工作,具有督导具体化、专业化的特点。文章通过对沈阳工业大学电气工程学院教学督导工作的研究与实践,时院级教学督导促进提高电气工程学院本科教育教学质量进行了分析和总结。

  • 基于绩效工资制度下的高校收入分配机制研究

    文章尝试建立“求同存异”的分配设计理念,实现公平性和现实性的有机结合;建立“组织绩效”的评估分配模式,实现二级单位责权利的统一;建立“记工分制”的收入分配方式,实现“多劳多得、优劳优酬”的分配结果。通过三大方面的研究,旨在建立科学、合理的高校收入分配机制,最大限度地调动教职工积极性,实现绩效分配的最佳效应。

  • 高校突发事件的新闻公关策略研究

    新闻公关是高校突发事件的应急处置措施之一。在当前信息传播飞速的时代,高校突发事件爆发后,高校必须增强舆论引导意识,采取有效的新闻公关策略,及时让公众了解事件的真相,防止谣言四起、“小道消息”泛滥,从而将突发事件的负面影响降到最低,使校方在最大范围内获得各个方面的理解和支持,有利于学校突发事件的处置。

  • 高校优势学科的现状、问题及对策研究——以江苏省为例

    学科建设是大学的重要任务,是衡量大学办学水平的重要标志。文章在全面梳理江苏高校优势学科建设现状的基础上,深刻分析其在地域分布、学科分布、高层次人才队伍建设等方面存在的问题,并提出江苏高校加快优势学科建设的现实路径。

  • 试析学习型组织创建方法在高校学习型党组织建设中的运用

    高校学习型党组织是学习型组织的一种特殊类型,学习型组织创建方法适用于高校学习型党组织建设。有效推进高校学习型党组织建设,对于有效促进高校党组织建设和高校科学发展、和谐发展、可持续发展具有重要作用。将学习型组织创建方法运用于高校学习型党组织建设,对于有效促进高校学习型党组织建设具有重要意义。

  • 农林院校通识教育存在的问题及对策

    目前,我国农林院校通识教育存在着教育目标与实践错位的问题,主要表现在学科结构、师资力量、课程分布不均衡,隐性课程缺失等方面。究其原因,主要是对通识教育理念内涵认识不清、社会对专业人才的片面需求和应试教育制度的深入影响所致;在此基础上,有针对性地提出了科学定位通识教育理念、优化专业资源和学科结构、重视隐性课程的开发等发...

  • 大学教师的原典意义及其启示

    源于欧洲中世纪大学的产生而形成的大学教师职业,其原典意义就是传授高深知识和人类文化传承,由此决定了大学教师的基本社会角色定位就是教育者和研究者。始终恪守教育者和研究者的基本社会角色定位,认真履行传授高深知识和人类文化传承的职责,既是大学教师的职业一直备受社会尊重的根本原因,也是当代大学教师不断提升品位、丰富内涵的需要...

  • “仁义礼智信”视域下高校师德的内化

    “仁义礼智信”作为概括和抽象的道德范畴形式,是我国传统文化的一份极其珍贵的遗产。高校是文化的传播地,高校教师自身的道德修养不但影响学生的道德水准,而且在当代我国构建和谐社会的道德文明建设中起着举足轻重的作用。针对当前商品经济条件下高校教师师德相对缺失的情况,我们仍可以借用“仁义礼智信”道德范畴形式,吸取其精华,赋予其...

  • 论思想政治理论课教师社会责任意识的增强——基于人的主观能动性视角

    高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治理论课教师所肩负的社会责任越来越受到社会的关注。在社会转型时期,高校思想政治理论课教师要充分发挥其主观能动性,妥善处理好自我的职业与事业、教书与育人、自律与他律、服务与发展、权利与义务等诸关系,自觉增强社会责任意识。

  • 试论ESP理论对大学英语教师职业规划的影响——从EGP教师到ESP教师的蜕变

    语言教师的培养被认为是一个持续的、社会性的过程。语言教师应根据时展的需要、授课对象及授课内容的变化而不断地改善和提高自身的业务水平及认知能力。文章以ESP理论及英国当代语言教师学习理论为出发点,探讨ESP师资的特点。在回顾国内外ESP师资教育现状的基础上,就如何从夯实ESP理论、加强与专业教师合作、转变教师观念等方面着手合理规划...

  • 新媒体环境下思想政治理论课教师教学能力的提升

    新媒体环境下,传统的高校思想政治理论课教学面临严峻的挑战,课堂教学效果被弱化。思想政治理论课教师应积极更新理念、转变角色,提高网络媒介素养,拓展教育空间,深化教学改革,不断提升思想政治理论课教学吸引力,增强教学实效。

  • 教师在思想政治理论课实践教学中的价值意蕴

    随着社会转型期对人才的需求和高校教育教学改革的纵深推进,思想政治理论课实践教学在学校人才培养中的地位、作用和功能日益凸现。如何使思想政治理论课实践教学取得实效是摆在我们面前的重要课题,文章通过调动思想政治理论课教师的主动性,发挥他们的主体性和与时俱进不断培训学习等方面论证了教师是思想政治理论课实践教学取得实效的关键。

  • 高职学生就业理念及心理瓶颈研究

    高职院校学生在就业理念及心理上存在着诸多现实问题,要克服就业瓶颈,高职院校应努力加强教育改革,提高思想政治教育、心理教育、法律教育的实效性,帮助学生树立崇高的理想信念,培养学生健康的心理,提高学生的法律意识和运用法律武器的能力,提高他们的就业能力和职业发展能力。

  • 论大学生就业能力的结构及与社会需求的差异

    提升大学生的就业能力是提高大学生就业及其就业质量的根本途径。文章从无边界职业生涯视角研究地方高校大学生就业能力的结构,并分析其与社会需求的差异,从而寻找大学生就业难的微观原因。

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