党的十八大以来，党和国家对高等教育提出了一系列新理论、新观点，如何结合黑龙江省省情，提高高等教育质量、办好人民满意教育是当前和今后一个时期黑龙江高等教育改革发展的重要任务。文章依据高等教育的四大功能，提出了“坚持内涵式发展，大力提高人才培养水平；创新科研发展理念，大力提高科学研究水平；融入经济社会建设主战场，切实提升...
近二十年来蔡元培教育思想研究逐年升温，出现了1988年、1998年两个高峰年份，形成了大学思想和美育两个研究热点，显示出研究视野更加开阔、研究更加深入的两个新动向。在达成一些研究共识的基础上，在“思想自由、兼容并包”和“美育”两个领域又出现了一些理论研讨的新进展。但是，在研究力度、研究范式和蔡元培教育理论研究诸方面尚需改进。
当前的大学生评价强调一般性趋势和共性者较多，忽视了大学生的个性特征与个体差异。以“人的完整性”为出发点，将“完整的人”分为完整的“个体”与“群体”，从个体和群体差异的视域进行研究，就能充分考虑大学生的实际特点和实际需要，形成大学生成长评价层次阶段模式，使不同层次、不同阶段的大学生都能找到适合自己的评价标准，从而实现大...
美国是世界上私立高等教育十分发达的国家之一，拥有悠久的私立高等教育历史。美国在私立高校办学规范上积累了丰富的经验，并逐步形成了其独特的私立高校办学监督机制。研究美国私立高校办学监督机制及其特征，对于完善当前我国民办高校办学监督机制、规范民办高校办学的行为具有重要的借鉴意义。
英国高等教育在世界上处于领先地位，在高等教育治理方面的研究开展得比较早，高等教育治理的制度安排也较为成熟。英国高等教育治理的变革与政府与大学关系密不可分，其高等教育治理的指导思想是政府将高等教育机构看作社会服务机构。在此思想影响下，英国高等教育治理框架渐显：政府以财政资助为调节杠杆，借助科研评估活动和质量保障署，介入...
重视人才培养一直是莱顿大学的优良传统。文章以生命科学教育为例，通过梳理其本科人才培养的现代走向，发现莱顿大学把握时代脉搏，瞄准社会需求，形成了自己的培养特色，即：“考核方式：国际接轨，灵活多样；课程设置：社会导向，多元实用；教学方式：创造条件，开发智能”。这些为我国高校人才培养模式的改革提供了诸多反思与借鉴之处。
现代大学制度是关于大学相关利益主体权力关系的规则，其中，规范政府的管理权限和职责是现代大学制度建设的首要任务。在现实语境中的大学制度重构中，政府必须从传统的大学控制者向控制者、保障者、合作者并重的角色转变。以实现大学本质和精神的回归。
大学是精神的，非物质的。大学主要是通过思想对思想的影响来培养人才，而非权力性影响力能潜移默化地作用于人的思想，因此，非权力性影响力与大学的工作性质具有内在的必然的联系，它是大学力量生长的源泉。大学内部管理人员只有树立“人本”观念，坚持“学术自由、追求真理”的原则，充分发挥管理人员、教师和学生的非权力性影响力，才能使“...
学术研究究竞是应当“为研究而研究、为学术而学术”，还是应当选择行功利主义价值取向？“学术为天下公器。道德为学术之灵魂”。面对愈演愈烈的学术道德失范现象，应当从学术主体进行学术研究的目的维度加以分析，采取有效措施促使学术主体的学术研究目的合道德化、合法化，在功利和道德理性之间保持适度的张力，提升学术主体的学术道德水平，...
协作学习是以差异性为前提而获得知识元。如果悬置行为不能成功，差异性将无法突破作为资深评价系统的客我而介入心智，由此学习宣告失败。从认知心理学和社会学的角度分析了悬置行为的本质，即其具身性，并对于其在协作学习过程中的功能发挥进行了阐述。
从继续教育培训模式的基本构成要素，如继续教育培训主体、培训理念、培训目标、培训手段等方面来看，主要模式有项目制继续教育模式、开放型继续教育模式、基地继续教育模式、战略合作关系继续教育模式、党校模式、以自我进修为目标的“远程模式”、以提升社会参与能力为目标的“社区模式”、以国际交流与合作为目标的“国际模式”等。这些继续...
合理引进、利用、创新及评估监督高职院校中外合作办学优质教育资源意义重大。分析了高职院校中外合作办学境外优质教育资源本土化涉及的原材料获取、粗加工、精加工、利益相关者反应等四个环节；指出了识别与引进乱象纷呈、吸收与利用效率低下、改造与创新进展缓慢、评估与监督体系乏力等问题；相应提出了加强政府宏观规制，优化项目实施环境，...
在美国教育公平与多元文化的大背景下，看似公平与平等的黑人教育背后其实潜藏着无形的种族主义和不平等的黑人教育。美国黑人教师数量与比例都不能与白人教师同日而语，而且缺乏有针对性的黑人教师教育，“平等即相同（equalitymeans sameness ）”的理念其实忽略了黑人文化的独特性。美国黑人教师教育之所以重要，在于它能够给黑人世界传授足...
作为现代大学教育的发祥地，英国博士研究生（以下简称“博士生”）教育已经有几百年的历史了，历经数次变革，积累了丰富的经验，为世界各国的博士生教育提供了模仿的样板。从其招生模式角度考察，英国博士生的招生模式具有招生类型多样化、考查内容富有针对性和招生方式灵活等方面的特点，而我国的博士生教育长期坚守单一的招生与培养模式，英...
文章对美国西密歇根大学校长的组织职业管理进行案例研究，考察美国大学校董事会对校长职业管理的特色，即遴选阶段的筛选作用、愿景形成阶段的培训作用、战略规划制定阶段的导向作用、策略实施阶段的支持作用以及规划实施后的评价作用，从而为我国大学校长组织职业管理提出可行性建议，即制定公开、透明的大学校长选拔程序，合理借鉴“董事会”...
1987年启动的“伊拉斯谟项目”是欧盟（欧洲共同体）为了促进欧洲高等教育学生流动所推行的重要举措。从1997年起，该项目开始将大学教师、企业特聘人员等非学生人群纳入资助范围，大力推动教学领域的人才交流，并取得了很大成效，也为我国促进教学人员的流动提供了可资借鉴的范本。
以《俄语联想词典》为依据，对俄罗斯人语言意识核心词中的时间语义词汇的联想场进行分析，揭示其民族文化特点，探究民族认知心理。语言意识的民族性为跨文化交际提供了新的研究方法，俄语时间词的民族文化特点对俄语专业教学和语言间的接触、理解及融合都有很大的启示作用。
高校作为法律、法规授权的教育行政主体，具有特定的行政权力，在对大学生进行事务管理的过程中，高校与学生的权益纠纷时有发生。文章以行政法为视野，结合现实案例分析事务管理过程中的学生权益受损的常态现象，找出造成学生权益受损的主要原因，提出学生权益受损的行政救济方式，以此来更好地实现大学生事务管理的法治化。
当前，我国高校学生管理实践中存在部分高校校规校纪和规章制度的合法性受到质疑、学生管理工作存在程序瑕疵以及学校行政管理权缺乏有效制约等法律问题。构建符合法治精神的高校学生管理机制必须坚持以人为本的指导思想，奉行正当程序理念，建立健全学生权利救济制度，尊重学生合理合法的权利救济和利益诉求，促进合情、合理、合法地解决高校与...
在高等教育大众化的背景下，人们开始重视思考高等教育质量问题。毋庸置疑，大众化时代，高等教育中所存在的问题无法通过以往的那种精英教育质量的保障体系得到根本解决。保障大众高等教育质量，必须充分发挥市场机制的作用。在市场竞争里，一项重要的公共守则就是诚信原则，其从根本上确保了市场的有效运行。在构建高等教育质量保障体系时，必...
文章依据高等教育融资体系构建的3E原则，拟从高等教育融资的来源、支出、产出等三个方面来建立评价指标，并且区分了高等教育融资的来源和支出结构，考虑了高等教育融资的直接产出与间接产出，构建了高等教育融资体系，在运用模型分别在高等教育融资来源对高等教育融资支出、高等教育融资支出对高等教育融资产出的两个过程进行了实证设计和检验...
大学基层学术组织是大学的基本运行单位，在大学的学术活动中具有重要的地位。为了解重庆市属教学研究型大学基层学术组织现状，本项目组对7所市属高校基层学术组织进行了问卷调查，结果显示：重庆市属教学研究型大学基层学术组织存在结构单一，制度僵化；运行不畅，缺乏生机；学术功能弱化、行政化倾向严重等问题。为了促进重庆地方大学现代大...
当前，一些高校在科研项目的申报质量上还存在需要改进的地方，文章分析了高校科研项目申报中存在的一些问题，提出了提高高校科研项目申报质量的建议措施。
地方高校软环境建设监测评价指标体系的构建对高校核心竞争力的提升具有重要的理论和实践意义。文章根据地方高校软环境建设指标体系设计的原则，从教育理念、大学制度和管理模式、文化氛围和学术环境、校园风貌和校园文化环境、特色项目等五个角度构建高校学风建设评价指标体系，并详细解析指标内涵，用层次分析法确定指标权重及综合评价的标准...
科学合理的高等学校教师绩效评价指标体系是引导、控制和提高高校教师教育教学行为和结果的前提，是提高高等教育质量的基础。文章利用问卷调查法和AHP分析法构建高等学校教师绩效评价指标体系。首先，基于两轮的问卷调查，在387份有效问卷的基础上建立高等学校绩效评价体系，确定6个一级指标和24个二级指标。其次，使用AHP分析法计算一级指标和...
通过对北京市高校青年教师进行压力的问卷调查，结果显示：北京高校青年教师的压力问题比较严重，表现在他们的工作满意度较低和时间精力等应付工作较为困难。其压力源可分为生活压力源和工作压力源两类。前者主要表现为经济压力较大、工作与个人生活存在一定程度冲突；后者主要表现为授课任务繁重、专业技能和授课技巧问题以及职业生涯缺乏指导...
应用型本科高校教师教育实践教学体系的重建应在明确人才培养目标定位的基础上，遵循理论与实践相结合、校内与校外相结合、地方性与应用性相结合的原则。文章针对目前应用型本科高校教师教育实践教学体系存在的普遍问题，提出“转变实践教学观念，处理好知识、能力与素质的关系；更新教育实践课程，实现教师技能培养多元化；完善教育实践环节，...
探讨高职高专院校教师科研素质的内涵和提高教师科研素质的意义，从院校和教师两个层面分析高职高专院校教师科研素质的制约因素，并在此基础上提出有关对策与有效途径，为提高高职高专院校教师科研素质提供了理论依据。
通过对独立学院教师职业认同感的调研，对教师职业环境、教师职业责任等导致职业认同感弱化的因素进行了分析，提出了转变教学管理方式，优化教学环境，促进教师专业发展，加强教师培训，促进教师和学校共同成长，制定科学的教师评价指标体系，激发教师工作潜能等有助于提升教师职业认同感的教学管理对策。
陶行知的教育思想对我国及世界都产生了巨大影响，具有强大的生命力和感染力。他对师范教育的极端重视，“教学做合一”和“真人”思想及理论对于当前我国师范教育的改革和发展具有重要的指导意义。
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