文章以“985工程”首批启动的9所高校为例，通过选取1983年、1993年、2003年、2013年等四个时间断面收集相关数据，研究了大学校长教育背景与职业背景的变迁历程，并通过与2013年美国常青藤联盟高校的相关数据进行对比，分析了我国大学校长职业化的进程。研究显示，改革开放35年来，我国大学校长职业化进程稳步推进，与美国常青藤联盟高校相比，...
高校教师人事制度在时代变迁中经历了不同阶段的改革变化，将其按时间划分为四个阶段，着重研究了各阶段人事制度中最为典型的聘用、晋升和薪酬制度及其对高校教师行为选择的导向。通过比较分析发现人事制度差异会导致高校教师行为选择差异，而且只有完善、连贯且导向合理的制度才有助于引导高校教师做出有利于高等教育的行为选择，最后就如何健...
高等教育学应努力形成学科文化自觉，促进自身发展。在文化理论方面，高等教育学要辩证认识“学术性”与“市场性”、“开放性”与“学科地位”、“大众性”与“学科尊严”等三对矛盾。在文化建设方面，应明确学科人是文化建设的主导者，促发展、育风气、正作派是文化建设的具体目标，加强观念认同及强化制度建设是文化建设的保障机制。
树立社会责任感是大学生成功融入社会发挥个人价值的重要因素，也是社会不断向前迈进的重要支撑。文章结合当前社会背景、高校发展及大学生特点，对大学生树立社会责任感的价值及机构进行了分析，进而对如何强化社会责任感提出了相应的建议。
在高校“概论”课中运用地方特色资源，有利于增强课堂教学趣味性，增强大学生对马克思主义的认同感，并有利于激发大学生的问题意识，提高学习积极性和主动性。文章从课堂教学和实践教学两个层面探讨广西特色地方资源在“概论”课教学中的运用，并进一步思考构建有效利用地方特色资源提高“概论”课教学实效性的长效机制。
阅读马克思主义经典著作是提高思想政治理论课教学质量的重要举措和基本途径，也是提高思想政治理论课教师素质的根本保证。作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课，深入研读马克思主义经典著作更是具有重要的意义，因为马克思主义理论的基本立场、观点、方法、实质、精髓、体系都集中凝结在创立者的原著中。
我国高校“学科特区”的组织模式主要包括：第一，新建科研院所，积极创设高校学科发展新平台；第二，依托现有学科优势资源，持续开展重点学科、新兴学科与交叉学科建设；第三，实施学科集群化发展战略，集中力量构筑学科群品牌。其实施路径主要是赋予学科带头人较大的管理自主权、构建良好的学科生态系统、创新学科人事管理制度、完善教师考核...
大学是多元利益相关者共同治理的组织。“U—G—s”作为一种办学模式，在推动卓越教师与未来教育家培养的同时，与政府建立“契约型”合作关系，与行业建立协同创新关系，与中小学校建立互惠共生关系，为外部利益相关者参与大学治理创设了平权环境、共治载体和保障机制。对解决当前我国大学外部治理结构变革中面临的利益相关者参与度不高、平台...
我国高等教育后大众化时期即将到来，高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响，我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知识固化的矛盾、先进培养理念与功利性培养模式的矛盾。随着经济转型的深入，矛盾将更加突出。高等学校必须准...
陈赓教育思想回答了办教育“为了谁、依靠谁”的根本问题，其内涵为：寓教于爱，寓教于严，教育中坚持严爱合一；以教学为中心，与时俱进，以科研促进教学；爱惜人才，以人为本，团结教育的主体力量；教育本质是服务，党领导教育，干部以身作则；学习先进，重视交流，处理好教育外部关系。教育思想是指导教育实践活动的灵魂。陈赓教育思想是具体...
功利性学习是以功利原则为依据，为追求眼前的功效和现实利益而进行的学习，其判断标准是学习的有限的目的性。大量数据表明，目前大学生学习存在普遍的功利性。它将导致一系列严重的危机：导致大学运行秩序混乱，学习资源极大浪费；导致学生个体单向度发展；造成大学精神弱化、社会与时代精神沦丧；造成专业生态恶化，影响高等教育健康、可持续...
我国高校“资助包”计划是国际经验与本土实际相结合的产物。文章对中关高校的“资助包”计划从资助的配置原则、配置依据以及配置对象等方面进行比较研究。并就完善我国“资助包”计划提出改进贫困生认定方法、细化学生分级、健全收入申报和个人征信系统等建议。
随着知识经济的到来，西方一流大学在其传统的人才培养与教学研究职能的基础上，不断地进行改革与创新。一些具有企业家精神的大学率先利用自己的科研成果进行技术转移，加速其科技成果转化，孵化、催生新的产业，以促进地方经济与产业发展，创造更多的就业机会。创业型大学的崛起使得大学建立起与政府、企业三元一体的创新战略模式。在当前我国...
文章利用中美两国大学生调查数据，对中美大学生职业理想特征如职业资格证书需求、就业或继续教育倾向、理想就业单位排序的异同以及中关大学生职业理想影响因素如自我、家庭、大学、榜样和地缘进行了比较研究，从中得到一些启示：一是要实现学生专业学习与职业资格证书考试的有效衔接；二是要重视自我概念和自我效能的影响，发挥榜样作用；三是...
自英国大学拥有首位校长以来，校长先后经历了受教会控制的教会代言时期、大学自己决定的大学领袖时期、国王影响的国王近臣时期和大学主导选择的社会权威时期。在一系列的校长角色转变历程中，有英国社会政治博弈、律法发展影响、尊重知识进步与大学内部治理机构保守变动等因素发挥作用；对校长角色的演进产生了积极或消极的影响。
全国普通高校履行国防教育的职能部门设置五花八门，原设置的人民武装部（军事教研室）被取消、被合并、被合署。从回顾普通高校人民武装部（军事教研室）的发展历史沿革出发，剖析其在新时期履行国防教育职责过程中的失位与错位；探讨在新时期下，普通高校国防教育的科学定位，从而提出如何设置普通高校国防教育的机构，以期在实践中给予借鉴。
基于文献资料和专家访谈的结果，提出了一个由“课堂教学”、“任课教师”、“教学资源”、“课程安排”和“教学效果”等五个因子构成的大学生体育教学满意度的假设模型。以我国部分省市的大学生为例进行模型检验，以此探讨目前大学生对体育教学质量的满意度，旨在为体育教学评价提供新的测量工具和研究思路。主要结论：验证性因子分析的结果表...
网络舆情监测已经成为国内外学术研究的热点，然而聚焦于高校网络舆情监测的研究还处于起步阶段。通过相关文献研究发现，网络舆情走向与网民利用搜索引擎的搜索行为有着相互影响的关系。因此，文章提出了一种基于搜索引擎查询日志的高校网络舆情监测方法，并阐述了其实现的基本步骤，以期为高校网络舆情监测提供了一种新的思路。
信息素质教育是高校为了顺应信息时展需求而实施的。作为高校信息资源的汇集场所，高校图书馆自然成为实施高校信息素质教育的主要阵地。虽然高校图书馆具备实施信息素质教育得天独厚的优势，也具备不断创新信息素质教育形式的条件，但是实施高校信息素质教育是一项规模浩大的工程，不仅需要高校图书馆的积极参与，而且需要高校其他机构的积极配...
高校图书馆联盟推进了文献资源共建共享，适应了高校扩招对图书信息量增大需求，提高馆藏文献资源利用率和保障率。目前，我国高校图书馆联盟，就其管理运行机制与资源整合共享而言，还存在诸多的问题，必须创新高校图书馆文献资源共建共享的模式，具体措施包括构建协调机构、加强经费投入、协调采购行为、加强标准化建设、共建特色数据库等。
判断和表征教师发展的是教师专业判断。教师专业判断是与教师的专业知识技能性情等相互照应而且更加起到决定作用的教师素质。教师专业判断决定了教师发展的方向及发展质量，精准、全面而深入的专业判断是教师的专业内核。文章通过对高校英语教师发放开放式问卷，并进行非正式访谈和听课观察，以质性的研究方法揭示语言教师通常在教学各环节做出...
高校教师的教学能力是决定高校教学质量的重要因素和培养高素质人才的基础。文章阐述了高校教师教学能力的具体表现形式，从我国高校教师教学能力的现状入手，指出了高校教师教学能力发展中存在的问题，提出了提高高校教师教学能力的有关对策。
文章通过了解我国台湾教师教育课程设置，分析和阐述我国台湾师资培育的改革经验以及根据教师专业发展需求，科学合理地贯穿教师教育课程设置所体现出来的诸如教育专业课程比重较大、课程设置注重培养教师综合素质与能力、加强教育实习制度，并与教师资格证书制度挂钩、以教师资格证书保证教师教育课程质量等特点。
高校的天然功能在于知识的保存、传播、生产与转化。高校青年教师在知识的保存、传播、生产与转化的过程中，应采用知识管理理论和模型提升创新能力，通过教学创新、科研创新、社会服务创新、文化传承创新，做出创新贡献，并最终提高高校作为学术组织的创新绩效，为建设创新型国家做出贡献。
硕士研究生导师（简称“硕导”）培训是近些年悄然兴起的高级知识分子培训项目。不断探索硕导多方面的真实需求，是提高该项目培训效率的起点。通过调查发现，目前硕导培训存在短时培训难以满足多样需求、培训方式稍显单一、专家聘请范围略窄等问题。笔者建议通过“立足服务概念，创新培训理念；完善培训规划，改革培训模式”，力求培训取得实效...
相对于健全人群而言，残疾人群是相对的弱势群体，他们可能遭遇许多个人或家庭力量无法克服的困难或难以化解的风险，而要有效缓解这些困难或风险，需要得到来自国家或社会的救助与服务，使之制度化、体系化并不断优化。然而，残疾人社会救助体系的缺陷导致该体系的减贫效果和激励效能受到质疑，如何优化残疾人社会救助体系，提升其体系效能，倡...
特殊教育教师与特殊儿童交往有重要的伦理意义，文章考察了双方在交往时存在的态度、沟通等伦理问题，并提出特教教师应遵守的伦理原则，构建公正、人性、合理的特殊教育伦理学体系。
为了保障残疾人合法权益，满足残疾儿童发展的需要，美国越来越重视全纳型教师的培养。美国要求普通教育教师和特殊教育教师必须在掌握专业知识的同时，拥有较好的合作技能，才能成为合格的全纳型教师。在全纳型教师的职前培训中设计培训合作技能的研讨会，以培养即将入职的全纳型教师的合作技能，为入职后实施合作教学策略提供了参考结构和框架...
本科层次应用型人才培养是国家经济发展方式转变和产业结构调整的必然需要。界定了我国高等教育应用型本科教育的内涵，分析了高职院校人才培养现状，对高职院校应用型本科教育的优势和现实性进行了论述。
作为一种将理论学习、技能训练和工作锻炼有机结合的人才培养模式，工学结合要求高职思想政治教育更深入地与市场和社会需求相结合。在此过程中，高职思想政治教育正在经历着从形式到内容的变革，与之同时，高职思想政治教育也面临着诸多挑战。
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