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黑龙江高教研究
北大期刊

影响因子:1.19

预计审稿周期:1-3个月

黑龙江高教研究杂志

主管单位:哈尔滨师范大学  主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
  • 创刊时间:1982
  • 国际刊号:1003-2614
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:150025
  • 国内刊号:23-1074/G
  • 邮发代号:14-301
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:黑龙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教育学博士论坛
  • 高等教育理论
  • 大学治理
  • 比较高等教育
  • 学位与研究生教育
  • 招生与就业
  • 改革与发展等
  • 学术权力、行政权力与大学内部治理

    若不厘清大学学术权力、行政权力形成与运行的迥异逻辑,若不调适好大学与政府、学术与行政、学校与教师的关系,大学内部治理则很难形成优良的品质并达致良性的运行,大学内部治理中期待已久的“去行政化”则只会是流于形式.“去行政化”是大学内部治理的一种自然选择,它指向大学的本源,指向“人”与“学”的诗意融合,同时,它揭示了大学内部治理的...

  • 来华留学生跨文化交际课程教学探索

    随着来华留学生人数的不断增加以及留学类别的日益多元化,针对留学生设立跨文化交际课程的必要性日渐凸显.深入探讨留学生跨文化交际课程的内容设置与教学方法不仅能为汉语的国际推广传播造就便利,更能够让该课程成为打破僵化意识,突破文化边界,培养世界文化意识与跨文化交流能力的重要场所.

  • 从唯量化走向多维优化——发展性评价观对教师教育评价的影响

    传统的教师教育评价追求唯量化评价,强调评价结果的客观性、科学性,仅对评价对象做出甄别和区分,扭曲了教师教育人才培养标准.发展性评价是一种以促进发展为基本理念的形成性评价,关注评价的人文性、服务性、民主性和发展性,旨在促进教师教育的发展.基于发展的教师教育评价是多元主体民主协商、多维优化的建构过程,评价结果是多元主体协商、达成...

  • 计划经济管理模式:我国大学自主权落实的瓶颈

    计划经济管理模式依然是我国大学自主权落实的关键制约所在.这种计划管理思维与模式的具体表现为资源配置渠道单一与集权、评价主体单一、行政指令主导等.计划经济管理模式的主要特征是集权,其背后的逻辑是全能政府.深化改革,切实落实大学自主权的前提是必须彻底摒弃计划经济管理模式.

  • 美国大学协会的发展与启示

    教育中介组织是政府和市场的缓冲器,是我国研究型大学迈向国际一流的催化剂,能有效促进我国当代社会转型.我国教育中介组织发展不平衡,独立性不强,自身发展还不规范,需要学习美国大学协会的发展经验,简政放权于社会,调动社会力量关注高等教育,为类似美国大学协会的教育中介组织的成长提供制度保障和文化环境.

  • 学术力:大学生命与价值的核心要素

    从学术力概念分析入手,以大学发展史为宏观视角,以大学个体为微观视角,找回了学术力这个被“遮蔽与悬挂”的关于大学的核心概念,剖析了学术力这个涌动于大学生命之源并推进大学发展的核心动力,明确了学术力对大学办学水平和社会地位的决定性作用.

  • 大学生自爱观:含义、演变及重塑

    文章首先对大学生自爱观的含义及发展阶段进行了探讨.大学生自爱观经历了改革开放前的萌芽阶段、改革开放后的形成阶段、市场经济时代的异化阶段,产生了自私、自利和自恋的异化结果.针对现阶段大学生自爱观存在的问题,建议创新大学生自爱观理论教育、加强社团活动的实践影响、发挥心理辅导机构的适时介入作用、构建辅导员为核心、思想政治理论课...

  • 学生发展理论视域下德雷克·博克高等教育思想研究

    德雷克·博克的高等教育思想体系中涉及学生发展的理论论述,主要包括在多元社会背景下加强学生的公民素质培养;注重对学生进行道德教育,提高学生的批判思维能力;强化大学通识课程教育,培养学生广泛的兴趣、较高的人文素养和职业能力.

  • 论高职院校行政权力的优化配置:扩张与严控

    政府职能的转变势必带来行政权力的调整,高等职业教育行政管理权力也同样面临重新的配置,一方面,政府通过放权使高职院校教育行政权力得以合理的扩张;另一方面,高职院校要通过完善内部治理结构,改革内部管理体制,使行政权力得以控制,在政府的主导下,不断优化权力配置,构建适合高职教育的权力架构,从教育管理走向教育治理.

  • 高校学生违纪处分解除制度探讨

    高校学生违纪处分解除制度是对学生违纪处分制度的创新与补充,受到许多高校及其师生的认可.这既是以人为本的教育理念在高校管理中的深化,更在充分保护学生受教育权、隐私权等基本权利方面显现出公平、正义、自由的价值取向.但这一制度设计还不统一、完善,需要在基本原则、适用范围、解除条件及其程序等方面进行系统设计.

  • 高校贫困生资助的过程管理研究

    将过程管理理论引入高校贫困生资助工作中,结合PDCA循环四阶段过程管理模型,把贫困生资助的过程分解为贫困生资助过程管理政策、执行、检查、改进等四个子过程.针对贫困生资助过程管理中各环节的不同特点与情况,建构贫困生资助的PDCA模型,并提出针对各环节的对策,实现贫困生资助过程的优化升级,确保贫困生资助工作的科学化、系统化、规范化.

  • 高校学生伤害事故民事责任及处理机制研究

    目前,高校学生在校园发生人身伤害事故逐渐增多,已经引起社会各界的广泛关注.因此,对高校学生伤害事故进行准确的法律界定,在区分高校学生伤害事故的不同类型、研究高校在学生伤害事故中应承担的民事法律责任、剖析高校学生伤害事故处理实务中校方民事责任承担等问题的基础上,提出完善高校学生伤害事故处理机制的建议,对于及时解决高校学生伤害...

  • 基于多元主体参与的高等教育治理模式研究

    政府部门、高等学校、第三部门和市场机制作为高等教育治理的共同参与主体具有不可替代的职能.政府部门在高等教育领域居于舵手地位,高等教育中介组织等第三部门为弥补市场失灵和政府失灵提供了一种制度安排上的可能.参与主体的多元性决定了教育治理模式预期目标的多层次性.高等教育治理模式内部架构具有网络化特征,治理的动力系统由网络内部驱...

  • 高校管理专业化的内涵探索与途径再造

    高校的基本职责在于培养高素质的人才,而人才的塑造和成长离不开良好的学习氛围以及和谐的校园环境.抓好高校的管理工作是校园环境建设的关键,是高校可持续发展的根本.随着高校管理工作进程的加快,高校管理专业化成为实现高校创新发展的必然趋势,如何深层次地提升高校管理专业化水平,拓宽管理专业化的路径,丰富管理专业化的内涵,成为当下高校管...

  • 信息化背景下的研究生教育内涵式发展——APP与研究生课程

    研究生教育作为高等教育的最高层次平台,前瞻性地运用信息化带来的手段变革更好地为其内涵式发展服务,是我国研究生教育实现跨越式发展的重要命题.从研究生课程的体系、内容及教学手段入手,将研究生教育与智能终端和APP产品相结合,能更好地适应信息化背景下研究生教育内涵式发展的内在要求.智能终端与APP的引入,不仅是对研究生课程形式和手段进...

  • 教育部直属财经类高校的学科发展策略——基于学科评估的视角

    通过对教育部直属五所财经类高校的七个核心主干学科2012年评估结果和高端办学资源进行分析,认为其学科建设存在如下问题:一是经济学科强、管理学科弱;二是应用经济强,理论经济弱;三是存在“强校趋强,弱校趋弱”的马太效应.重点财经高校的学科建设不宜贪大求全,应遵循“少而精”原则,其学科发展策略如下:一是高度重视,科学谋划;二是强制参评,...

  • 现代绿色远程教育系统的构建与发展对策

    进入新世纪,在人类越来越关注资源和环境问题的背景下,绿色和可持续性成为远程教育未来发展的必然趋势.文章深入分析现代远程教育网络系统发展的基本要求,提出学习者应具备的“五力模型”.采用绿色工程和设计理论,研究和设计了现代绿色远程教育系统生命周期中的各主要部分,包括输入、输出、处理、学习材料和可能产生的浪费,构建了完整的现代绿色...

  • 大众化时期高等教育形象建设的几点思考

    高等教育大众化极大地促进了我国高等教育的发展,但在发展过程中由于主客观因素的影响,也影响了高等教育和高等学校在社会上的形象和声誉,如何从全面建成小康社会的目标要求办好高等教育,必须正视问题、深化改革,努力实现从规模到质量、外延到内涵的转变,并切实推进文化建设.

  • 高校反腐倡廉建设必须强化廉政文化力的作用

    高校文化力是高校竞争力的核心,具有感召性与教育性、辐射性与规范性、创造性与创新性等特点,是决定高校发展进步的决定性因素.高校廉政文化力通过文化的导向力、教育力、辐射力、创造力、影响力、感染力等推动高校廉政建设的深入开展.高校文化力建设需要构建文化的培育机制,强化文化宣传,建设优秀校园文化,提高执行力,为廉政文化力建设构建载体...

  • 哲学视域中的高校网络文化建设研究

    网络文化逐渐成为文化发展的重要取向,并与大学校园文化相结合,形成一种新型的文化形态——高校网络文化.如何推进高校网络文化建设的有序进行,实现其良性发展,是促进新时期大学生健康成长的客观要求.从文化的视角以及哲学的高度,将理性与人性、科学与人文相结合,理顺文化与技术、技术与精神、精神与文化之间复杂而交错的关系.透过文化哲学整体...

  • 黑龙江优秀精神文化资源在高校校园文化中的传承与创新——以黑龙江大学为例

    文章通过对黑龙江优秀精神文化资源在高校校园文化中的存在现状、发展趋势的分析,进而提出通过“依托龙江优秀核心精神文化资源,重塑学生精神品质;整合龙江优秀核心精神文化资源,砥砺学生思想成长;大力倡导学生文化创新,推动龙江优秀精神文化资源大发展”等三个方面促进校园文化与龙江文化的共同发展.

  • 微博文化与高校德育教育的冲突与融合

    微博文化不仅影响了高校的校园文化建设,而且对大学生的德育教育带来了新的挑战和机遇.微博文化的德育教育作用应当引起高校德育教育者的高度重视,运用微博公共平台推进高校德育教育的实效性,积极探索微博文化与高校德育教育冲突与融合的新举措.

  • 新媒体时代大学生文化自信问题探究

    大学生是中国特色社会主义事业的接班人,培养其高度的文化自信,对于我国抵御西方文化霸权和“西化”、“分化”我国图谋,坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国具有重大意义.新媒体的迅猛发展深刻影响着大学生的文化自觉和文化自信.文章阐述了文化自信和新媒体的内涵,论述了新媒体对大学生文化自信带来的积极和消极的影响,并提...

  • 普通高校专任教师引进现状调查及对策建议——基于天津市16所普通高校的调查

    文章通过对天津市16所普通高校近5年来专任教师人才引进情况进行问卷和数据调查,深入分析各高校人才引进的发展趋势及存在的主要问题,最后提出完善人才引进工作的对策建议.

  • 探究导向培养反思的实践者——教师教育实践能力培养模型

    教师教育实践能力培养模型以美国学者蔡奇纳的探究导向教师教育范式和舍恩的反思性实践思想为理论基础,结合H大学职前教师教育实践能力培养的改革探索,以探究式学习为导向,是基于“真实问题情境”的、“授课实践(teaching)—探究实践(inquiring)—反思实践(reflecting)”相结合的、螺旋式循环发展的教师教育实践能力培养模型.

  • 试论高校青年教师的师德修养

    青年教师师德建设是高校师资队伍建设的一项重要内容,也是高校师资队伍建设的一个永恒话题.当前,我国高校师德状况的主流是积极、健康的,但高校青年教师师德建设中也存在诸多令人担忧的问题.因此,要从思想与行动上同时加以完善,不断加强和改进自身素质,增强自身修养,进而引导学生发展、推动学校可持续发展.

  • 缺失与建构:职业技术师范院校外语教师发展研究

    尊重学科的特殊性关系着教师发展研究体系的建构.作为外语课程教学改革的主要执行者,职业技术师范院校外语教师的发展与培养面临着机遇和挑战.文章通过分析我国职业技术师范院校外语教师发展及培养研究中存在的缺失,提出了建构职业技术师范院校外语教师发展研究的理性思考.

  • 教师教育专业生源质量的现状与思考

    目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察.同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流.在政策方面,对教师教育专业的重视程度不...

  • 高师院校青年教师党员发展工作探究

    文章以牡丹江师范学院青年教师党员发展工作为例,分析了高师院校青年教师党员发展工作中存在的问题,总结了高师院校青年教师党员发展工作的有效措施,即“创新理念,固本强基,增强活力”.

  • 构建师生学术共同体的实践探索——以东北师范大学的文科研究生培养为例

    文科研究生的学术素养需要潜移默化的熏陶与积累,以导师为核心建构的师生学术共同体既蕴含着一所大学的文化,也是提高研究生培养质量的重要途径和手段.文章从师生学术共同体的本质内涵、具体模式和实效表征等维度对其展开了理论界说,并结合东北师范大学的师生学术共同体的建构实践进行了文科研究生培养模式的新探索.

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