党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求。文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人...
问：请您谈一下为什么要推动大学章程的制定？要重点解决什么样的问题？黄兴胜：近年来,国家全面推动大学章程建设,明确要求高等学校在2015年年底前实现一校一章程的局面。加强章程建设,有着深刻的历史背景和迫切的现实需要。一是落实党的十八大及三中、四中全会精神和教育法律法规的需要。
问：大学章程是现代大学体制的重要载体。请您谈一下我省教育主管部门对高等学校章程建设的整体设想？尹晓岚：大学章程建设对我国现代大学制度建设至关重要。我省高度重视高校章程建设工作。到2015年年底以前，省属公办本科学校分三批全部完成章程制定和核准工作。
借鉴高等教育生态位的概念,提出高校本科教学质量生态位框架与指标体系。运用突变级数法对江苏省8所高校本科教学质量进行生态位评价,计算高校生态位及其因子,通过生态位因子间的对比,分析各高校之间在本科教学质量的各个方面的差异,并提出改进意见。
新型校企合作是将企业作为核心利益相关者,在政府宏观参与、有限介入、创设良好制度环境的条件下,院校和企业自主合作,校企共同决策、共同确立服务市场和社会需要的新型合作关系。它从根本上发挥了行业企业的优势,使院校和行业企业的价值得到充分体现,打通了应用技术型大学和职业院校与市场的对接渠道。它既是对政府、企业和院校关系的重构,也是...
世界城市纽约、伦敦和东京高等教育的多样性内涵发展与协同创新,使其高等教育多样性走向繁荣。其中,大学—产业—政府协同创新系统,从组织功能、系统结构上具备了复杂非线性作用和跨层次整体效应,并且具有动态更新的能力。高度开放与有序竞争的世界城市高等教育系统,在大学—产业—政府系统发展需求导向与自我更新的非线性深度互动下,依靠政策法...
自主学习在课程论领域、教学论领域及学习论领域都是高等教育体系中不可或缺的目标和方法,同时也是实现学习者终身教育的必要过程。作为系统科学方法论的一种,耗散结构理论研究的是系统演化和生成的理论,对教育现象具有普遍的指导意义。文章在耗散结构理论的基础上,阐释自主学习的内涵,并深入分析自主学习系统的耗散结构特征,由此提出,以开放性...
新时期积极推进大学网络媒介素质教育意义重大。大学网络媒介素质教育的目标就是要致力于培养大学生的理性认知网络媒介信息的能力、正确传播网络媒介信息的能力和科学利用网络媒介信息的能力。其内容体系包括网络媒介理念教育、知识教育和技能教育等三个方面。提升大学生网络媒介素质,需要构建优化、多元的大学网络媒介素质提升课程体系,全方位...
将创新教育融入到班级管理工作和专业学习中,是大学班级提高人才培养质量的有效途径。通过学生团队自主选题和探究,实现创业实践、专业创新、班级管理、文体创意等不同类型任务的项目化,班主任将这些项目作为载体和平台进行创新教育和班级管理。这一模式能最大限度地挖掘学生的特长和潜能,激发学生的创造性,有助于专业学习和能力培养。
随着高等教育大规模扩招、高校并轨招生及教育成本分担理念的推行,高校贫困生数量不断增加,贫困生作为接受高等教育的一个特殊群体,其价值取向的发展直接影响高校思想政治教育工作的开展;在高等教育步入大众化的过程中,贫困生的价值取向出现了一些失位现象。文章从高校贫困生价值取向的内涵出发,分析了高校贫困生价值取向存在的问题,提出了重构...
开展大学生公民教育是大学生成才的重要一环。文章通过中西方大学生公民教育的历史背景、内涵、特点以及实现途径，深入分析二者的不同与共性，进而为我国大学生公民教育发展提出了相应的意见和建议。
从竞合互动的视角来看,大学跨学科研究组织动力系统由学科专有知识竞争力、学科间的知识转移力、学科间的关系协同力、跨学科任务的推动力构成,且学科间的竞合互动作用于跨学科研究组织从寻求学科间的差别优势、到打破学科边界、再到知识互动共生、最终实现价值创造的协同创新全过程。
实施素质教育是我国教育改革的目标,是全面贯彻党的教育方针的时代要求。自然主义教育思想是被广泛认可的科学教育思想,对素质教育实施具有指导意义。但是,学前儿童素质教育实践中仍然存在对自然主义教育的僭越：违反儿童天性、忽视儿童主体性、压抑儿童个性。因此,学前儿童素质教育的实施要回归自然主义教育的道路,顺应儿童的天性、回归儿童的...
公办高校章程对外是学校和举办者之间界定权利义务的契约，对内相当于一个学校的“宪法”，包括内部治理结构、师生权利保护和章程制定修改程序等重要内容。目前，章程制定中存在的问题主要是法律地位不高，不能有效界定对外关系：学校积极性不高，不能在学校的内部治理结构、师生权益保护和章程制定修改程序等方面写入具有可操作性的制度设计。...
一方面,随着时代的演进,战略人力资源管理的概念及应用在学界、企业界日趋广泛;另一方面,国内高校人事管理存在内涵理解片面、与组织整体战略脱节、管理结构改革滞后等诸多问题。因此,有必要将战略人力资源管理理论、方法有效引入到高校人事管理工作,提升高校人事管理工作质量。
大数据时代高校教学管理信息化建设有着更丰富的内涵,数据挖掘、行为表征和碎片化、移动化学习等已成为高校教学管理信息化平台建设的未来方向。西南科技大学在教学管理信息系统建设实践中,提出高校教学管理的关键在于科学设计教学管理系统,实现教学管理信息化、规范化和智能化,同时对教学运行过程产生的数据进行深入分析和挖掘,构建大数据背景...
近年来，我国高校科研评价过于同一化和追求量化，部分管理制度也缺乏合理性，导致高校科研管理过程中问题与矛盾日益突出。文章详析了我国高校科研管理中制度、管理、人员各类问题的表征，力图从科研的本质出发，挖掘出诸多问题的根源，提出要按照科学研究的规律来从事科研、管理科研，“内外兼修，疏堵并重”，政策引导激励和教师人格修炼相结...
新时期,社会形势的深刻变化给我国大学生管理工作带来了一定的冲击。在新的社会大背景下,我国大学生管理主要存在文化理念、组织结构、人员素养与体制机制的矛盾冲突,消解新时期大学生管理中的矛盾,必须着力改变传统形式控制的、他管的、刚性的管理方式,采取相应措施,建立符合新时期现实发展状态的大学生管理体系。
在知识经济社会背景下,主体间性、主体共同性、主体性是大学生教育管理工作发展的哲学理论基础。在教育管理过程中,主体间性与主体性是相辅相成的。不同主体对于主体间性的认识与理解不同,其传播与发展也面临着巨大的挑战。为了实现平等、交往的教育管理方式,我们应该树立正确的“主体间性”意识。
美国研究生学术不端监管机制主要包括以政策法规为基础的政府层级监管机制、基于学校自身特点的高校学术监管机制以及以职业道德为内核的专业协会学术监管机制等内容。通过对其内容进行分析，可以发现其中蕴含的四大设计理念，即学术道德自律与他律相结合的监管理念，以人为本、充分尊重学生的监管理念，注重过程监管的理念，多元监管理念。这对...
各个多民族国家都希望能够实现各个民族的共同发展,提高少数民族的文化素养,英国为培养少数民族高层次人才,在立法、规划、内容、管理上做出不懈努力,体现了政治平等为重、个性化教学、全纳教育氛围、培训培训者、服务经济发展的英国少数民族高层次人才培养政策特征。
从传统媒体到新媒体,媒体是不断发展的动态过程,新闻教育改革需遵循其内在逻辑,才能掌握其主要趋势。媒体发展的内在逻辑涉及“递增”和“融合”两个关键词,“递增”是传统媒体时代的关键词,“融合”是新媒体时代的核心概念,因此,当前新闻教育改革应该以“融合”为契机,取消专业分类,不再以媒体形态架构学科体系;在培养目标上重点培养学生的全媒...
当前,中国经济既高速运行也面临转型,如何在与世界他国融合中完成自我升级,其“动力体系”在于“创新”,培养大学生创新能力是高校教育肩负的重要职责。通过对国内外相关研究文献整理,总结了大学生创新能力培育研究在两个层面的转变：在研究内容上由外在环境研究增加到内在因素的分析,进而由带有普遍意义的研究细化到培养模式的构建;在研究方法...
科学的教学质量管理是新建应用型本科院校提升教学质量的基本保障,文章通过分析ISO9000八项质量管理原则内涵,探讨将其应用在新建应用型本科院校教学质量管理中的必要性和方法,提出了基于八项质量管理原则构建新建应用型本科院校教学质量管理体系的基本策略,其研究成果对指导新建应用型本科院校提升教学质量具有较广泛的借鉴意义。
高校高端科技人才密集，具有得天独厚的科研创新优势和条件，在国家创新体系中占有举足轻重的地位。全国高校每年有近万项科技成果通过鉴定，其中有近三分之一的成果为国际领先水平或填补了国内空白。然而，大量的科技成果并没有转化为现实生产力，科技成果转化率低是长期困扰我国创新型国家建设和民族产业振兴的主要因素。厘清科技成果转化阻滞...
围绕高校科研评价体系的框架设计问题,在分析国外高校科研评价体系研究现状的基础上,针对我国目前科研评价体系存在的问题与不足,提出了评价体系的设计原则及构成要素,分别建立个人和研究机构两类科研评价体系框架模型,并对权重因子的确定进行了阐述,为科学评价高校科研能力提供参考与借鉴。
教师的教学能力是高校人才培养质量的保证,科学合理的教学能力评价机制可以激励教师积极提升自己的教学能力。教学能力评价机制主要包括评价主体、评价内容、评价方法以及救济程序等内容。目前,高校教师教学能力评价机制尚存在一系列问题,主要包括评价主体的来源不尽合理、评价内容的设置不够科学、评价方法不够全面以及救济程序缺失等方面。因...
不同年龄段大学教师对薪酬具有不同的需要强度,访谈和问卷调查得出的结论相一致：刚选择学术职业的大学新教师与36-40岁教师、36-45岁教师与46-50岁教师对薪酬的需要强度具有显著性差异,即怀揣理想的新教师重视实现自我价值、拥有宽松的学术氛围、获得归属感和认同感,他们对薪酬的需要强度不大;而被金钱所困的36-40岁教师则对薪酬尤为重视,迫切...
在信息化社会“慕课”背景下,教育高速迈向信息化是一种必然,有的高校已经在“思想道德修养与法律基础”这门课程中进行了“慕课”＋“翻转课堂”的尝试,高校思想政治理论课教师的传统教学方式和现实能力受到了挑战,增强信息能力与形成和谐人格实现自我认同将是高校思想政治理论课教师发展的两个维度,这体现了科学主义和人文主义的一种统一。
“卓越工程师教育培养计划”是高等工程教育的理性回归,其培养目标决定着对教师的要求。我国工程教育师资目前存在许多不足之处,如何建设一支优秀的“双师型”教师队伍则是卓越工程师培养迫切需要解决的重要问题。
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