在许多人看来，教育理论与教育实践是对立和背离的。然而，教育理论与教育实践在本体上和自然状态下是有机统一和自然结合的，自然结合于每个教育理论工作者、实践者的教育活动中，也结合于教育理论者与实践者共存的生活世界中。但是，为促进教育理论与教育实践从自然结合到自觉结合，提升教育理论与教育实践结合的质量，既要在教育实践中有意识...
以国家中心城市和我国高等教育重要的聚集地广州为例，探索实践中高等教育转型升级与地方经济转型升级的现状。通过客观的衡量标准，对两者之间的适应性进行分析，进一步明确现阶段为适应经济转型升级的要求，高等教育转型升级所需解决的问题所在。针对高等教育转型升级与地方经济转型升级不匹配的情况提出解决办法及建议，切实推动高等教育转型...
文章以顾客满意度作为调查问卷设计的理论基础，从专业与课程、教师教学和教学环境等三个维度考察学生对民族院校本科教学质量的满意度。分析结果表明，民族院校本科教学质量得到大多数学生的肯定性评价；与此同时，也存在三个方面的不足：专业建设水平有待提高、教师教学能力需要进一步提升、教学设施和教学管理制度亟待完善。
自1985年开展学生军训试点以来，我国高校国防教育已走过30年的历程。经过初步探索期、全面发展期两个阶段，高校国防教育工作取得了一定成绩，积累了宝贵的经验。对其发展历程、主要成就、历史经验、当前困境等问题进行总结与分析，有助于进一步推进高校国防教育工作的科学发展。
教学是一所大学的核心职能，科研最初是一种教学手段，服务是在教学和科研基础上的延伸。当前，大学职能定位偏差主要原因有大学职能多元化发展趋势、教学与其他职能结合程度下降、学术内涵理解过于褊狭、教育评价机制不良导向以及大学教师教学待遇偏低等，应通过深刻理解大学教学的学术特性，提升教学工作的服务意识，增强科研和社会服务的教育...
建设区域特色高水平大学有利于避免大学的同质化发展，形成多样化的大学格局，充分利用地方优势资源，提升高校实力，促进教育公平。基于教育生态理论，探讨区域高水平大学之关键特征，结合社会需求，从关联性、适应性、共生性与平衡性对地方性高水平大学与区域发展之关系进行生态分析，是探讨区域特色高水平大学生态发展路径之现实依据。文章构...
高等教育是培养人、造就人的事业，通过对人的教育和影响，中国共产党充分认识到高等教育对于改善民生的重要价值，创办高等教育的重要目标就是为改善民生，这点在新中国成立前就得到了显现，新中国成立后的高等教育在满足人民的受教育权利等方面发挥了巨大作用，改革开放以来，党和国家将教育列为我国社会民生建设之首，高等教育受到更多的关心...
素质教育以学生的基本素养为基础，崇尚激发学生的主动学习精神，注重全面挖掘学生的智慧潜能，是高校实施现代化教育之路的必然选择。素质教育注重关注人的健全个性，有助于提升大学生的综合素养。教学资源是教育的基础，是素质教育开展的先决条件，在素质教育理论的引领下，重新整合音乐教学资源是提升高校音乐教学质量的核心所在，不仅有助于...
大学生综合素质测评逐渐成为高校检验教育教学质量，引导学生全面发展的保障。文章运用管理学中的目标管理理论，并借助南京市某高校的经验数据，建立基于因子分析法的学生综合素质影响因素模型，并为综合素质测评体系的改进提供量化依据。提出完善大学生综合素质测评体系构建的对策建议：划分文理，突出测评学科差异；重视细化，提高测评精准程...
新建本科院校要快速地实现从专科向本科转型，必须要有强大的科研做支撑。随着各学科领域间的交叉和渗透，科学研究群体性合作的重要性日益突出。为了深入了解和揭示新建本科院校科研群体的自然形成与自我运作情况，以衡水学院为例，从体现科研人员科研合作工作的学术论文合著网络入手，考察科研群体的自组织过程。通过对合著作者构建的社会网络...
提高高校教材选用质量的评价工作是高校教学管理中不可忽视的环节，因此，文章结合实际工作对出版社、高校自身及教师等主要因素进行分析；对高校教材选用的质量如何评价进行了探索：明确教材选用的指导组织机构及其选用审批程序，制定合理的教材选用后的评价机制，制定各学院选用后的考核指标。
目前，欧洲地区高等教育评估中学生全面全过程的参与制度框架、多元文化利益相关者的持续合作框架以及学生联合组织的回应与参与，有利于对我国现行教育评估制度的思考。我国应树立主体参与的质量理念，建立多元合作的平台，同时积极发挥学生自治组织的作用。
以中美两国高校辅导员的职业标准为切入口，比较两国高校辅导员职业能力标准的制定理念、制定策略和具体内容，可以得出促进我国辅导员队伍建设和能力提升的若干启示：以体制改革促进辅导员专业化，推进大学生学习与发展理论本土化，以思政教育内涵发展提升工作人性化，通过开展评估评价提升工作科学化等。
在当今的知识经济时代，社会的进步与发展越来越多地依赖于知识的生产。而全球的竞争也从过去国家间的武力征服．逐渐地转化为各国企业家之间的“肉搏战”。站在全球化市场经济的大背景下，各国高校的地位和功能也都在面临着重新审视与挑战。借鉴美国和日本高校在创业教育方面的成功经验，大力发展我国高校的创业教育，积极培育大学生的创新精神...
人文社科类博士研究（以下简称“文科博士生”）的培养具有自身的规律性与特殊性，主要表现在培养目标、培养过程、培养评价等三个方面。英美一流大学文科博士生培养的成功经验，比如，学术自由理念下的探究性学习方式、跨学科的培养制度、注重科研与学术训练的课程设计、博士研究生培养的淘汰率、多元化的导师制度等对我国文科博士生的培养具有...
跨学科教育是我国本科教育改革的方向。美国本科生跨学科教育经历了强调通识教育的兴起期、强调跨学科专业教育的全面发展期和强调整合学习的深入改革期，综合运用了多学科的并置、越学科的联结和跨学科的整合等多种途径，形成了比较成熟的体系，具有全面性、系统性和多样性的特点，对我国推进本科生跨学科教育改革具有重要借鉴意义。
教学创新是以批判性思维对传统的教学思想、教学实践进行反思的基础上，在教学中进行有效的继承、变革和超越。高职教育强调以生为本，以技术技能人才培养为目标，教学创新就是要在教学过程中对实现这一目标的理念、内容、方式方法等一系列要素进行反思，通过不断变革来提高学生学习的积极性和主动性，以更好地实现教育目标。
当今大学生社会发展价值观念存在以自我为中心的现象，为实践动机的心理引导带来了巨大的挑战，积极有效地探索大学生社会实践模式尤为重要，而大学生实践动机的心理引导及研究至关重要，立足能力培养有效创新大学生实践模式。研究表明，正确的心理引导对大学生自我社会发展价值以及社会责任的正确认知产生积极影响，对高校学生实践动机的有效形...
方法论是科学研究的指导思想。在科研人才培养过程中，方法论的形成和发展是有其客观规律的。高等教育阶段的科学引导和训练对于科学研究方法论的形成和完善至关重要。文章通过对科学研究方法论形成和完善规律的分析，说明了高等教育阶段在科学研究方法论培养过程中的作用；从科研指导思想、研究选题、文献研究、知识组织，以及研究生对导师过度...
服务“人性化”思想为西方高等教育“人性化”在内在本质上的飞跃提供了动力源泉，促使“人性化”理念由思想层向实践层渗透。对服务化理念进行有效创新，可以促使西方开放式高等教育为“人性化”理念的融合提供有力的内在条件，引导开放式教育发展进程不断加快，并能为民主和谐教育理念的产生提供坚实的思想条件，促使西方民主化高等教育思维有...
曾经的“热专业”遭遇“冷就业”，法学毕业生“滞销”已成为近年不争的事实。在以往的研究中，多从削减滥招规模、合理设置学科专业等来尝试解决法学毕业生就业难问题。现有的就业僵局既成，很难在短时间内明显改观。引导大学生树立宽泛法律工作理念，“大法律”是破解日成僵局的法学就业现状之新钥。“大法律”之“大”，一是“大”在观念上，...
随着我国市场经济主体由政府计划转为市场主导，劳动力市场的分割限制了高校毕业生的就业。大学生就业公平问题越来越为社会、政府、高校和学生个人所重视。针对市场分割理论下大学生就业问题，文章通过打破制度壁垒、提升公共服务资源配置、优化经济结构和市场就业结构等措施，促进大学生公平就业。
随着高等教育大众化进程的不断推进，大学生就业压力的日趋严峻，培养兼具创新意识与创业能力的高端人才是时展和社会进步对高等教育提出的新要求，树立创新精神、提高实践能力、打造创新创业型人才的创业教育也成为高校育人的重点。文章从世界各国创业教育模式比较的视角出发，总结创业教育中的规律和问题，基于我国高校创新创业教育仍处于起步...
伴随着移动互联网、社交网络、物联网的崛起，大数据开始进入到各行各业之中，迅速成为价值巨大的资产与生产因素，大数据时代已经到来。近年来大学生就业难一直是社会关注的焦点，为了缓解大学生面临的就业压力，我们可以应用大数据思维，依靠大数据技术，通过对教育部门、人才市场、招聘网站不断形成的大学生就业数据搜集利用、分析挖掘，促进...
创业教育不同于一般的专业教育，其结果不仅在于传授创业知识，更重要的是启蒙学生的创业意识，帮助学生掌握创业技能和经验。为此，文章基于“体验式学习”理论，从高校体验教育的实施主体共青团的视角出发，结合多年的创业理论研究和实践经验，构建了“五位一体”大学生创业教育模式，即以创业知识普及为前提、以创业观摩体验为先导、以创业计...
高校毕业生职业发展前景以及薪资目标舍对其社会发展价值产生积极影响。面对专业学科整体发展动态，对毕业生实习单位合理划分，对实习单位选择提供有效的因素分析。立足职业生涯规划对高校毕业生发展前景积极引导，有效探究其心理因素以及社会发展因素，充分发挥职业生涯规划所具有的潜在价值。研究表明，明确实习内在矛盾并将其进行有效的转化...
高校教师职务晋升，在形式上表现为专业技术职务由低级上升到高级，在本质上表现为专业技术水平和能力实现较大程度的跃升，能够适应更重要的专业技术岗位要求，承担更重要的专业技术责任，履行更重要的专业技术义务。现阶段，我国高校教师职务晋升已经基本形成比较系统的评价体系，但在实际评价中，也存在一些亟待解决的突出问题。开展高校教师...
近年来，大学生危机事件频繁发生。高校辅导员作为危机事件管理的主要参与者，危机处理能力还有待提高。文章采取理论研究和案例分析相结合的方法，探讨危机事件发生后，在危机处理阶段辅导员应如何发挥控制能力、协调沟通能力、决策能力、危机干预能力，以便最快、最有效地解决危机，最大限度地维护高校的和谐与稳定。
信息技术与教育“深度融合”是我国未来十年教育信息化的基本主题，它的实现，需要以教育系统的结构性变革为前提，这既要求教师改变将信息技术视为“辅助性手段”的观念，也要求教师形成“整合技术的学科教学知识”。我国的师范院校要尽快帮助学生树立正确的信息技术观，要加强信息技术类课程与专业类、教育类课程的相互联系，还要合理规划学生...
“人性化”理念的深入探索，为高校辅导员队伍建设提供了各个方面的支持，使其能够接受高等教育发展所提出的新挑战。在管理理念的创新性研究中，自我强化是根本途径，对辅导员队伍建设整体思想层次的提升具有内在的推动作用，促使其形成了以管理理念为前提的高校辅导员队伍建设总路线。坚持高校辅导员队伍建设与发展思路，对管理理念的内部各角...
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