兴起于西方的高校课程地图通过统整学生的核心能力素养,提供学生选课的系统课程,确保培养目标与培养方案、教学过程的一致。课程地图的结构包括计划的课程系统和实施的课程描述,具有评价课程实施、促进教师专业对话、统整大学课程结构等功能。职前教师教育课程设计可以借鉴课程地图的统整理念,以师范生的核心能力素养为中心;统整教师教育课程设...
中国废除科举考试以来,伴随行业分工和大学专业细化导致不同群体之间呈现显著差异。面对中国文明的传承、中外交流的需要、不同行业和专业的隔阂等问题,建构共同知识文明体十分必要,通识教育是一种可行选择。中国高校可借鉴美国、中国台湾地区通识教育经验,在课程设计上注重沟通古今、融会中外,以深度阅读经典原著为主,探索一条可操作性的课程体...
以贵州省为调查对象,对用人单位的免费师范毕业生满意度进行调查。结果表明：用人单位对免费师范生的总体满意度比较好;用人单位的免费师范生的满意度存在区域和类型的显著性差异;对免费师范生的总体满意度包含思想精神、教师专业知识、教师专业发展能力和教学教改能力等四个不同维度。这四个因子对用人单位满意度均有显著的正向作用,其中敬业精...
教育与社会分层的关系问题一直是教育社会学的热点研究领域,而高等教育在社会流动中的作用问题,同样是高等教育在社会分层影响中的重要考量和参数。教育作为个体跨越阶层障碍的＂撑杆＂,具有促使自身阶层向上流动的积极作用。然而,在社会转型和发展期受诸多因素影响,高等教育助推个体积极的社会流动的功能不断弱化,相反却加剧了社会阶层的固化,...
随着专业认证工作的不断深入,我国专业认证制度已逐步走向规范化、制度化的道路。但客观上看,我国专业认证制度在实施中仍然存在一系列问题,面临＂失灵＂的现实困境。对专业认证实施中所面临的障碍和困境进行分析,提出突破现实困境的路径选择和创新,以期为我国专业认证制度的全面实施提供一定的借鉴和参考。
运用模糊层次综合评估方法,构建了高校创业信息途径有效性评价模型,利用驻保定高校问卷调查数据,对样本高校中常见创业信息途径的合理有效性进行了评价。结果发现,学生对样本高校整体的创业渠道选择的合理性、有效性普遍评价不高。学校过多依赖于课堂教学和专家讲座创业信息,而对学生认为较为有效的途径--创业大赛与创业模拟、学校创业型社团主...
大学兼具保守与超越双重本性,是保守与超越共同作用的产物。保守是大学系统性生长的根基,而超越是大学适应内外部环境变化的能动选择。保守与超越是一个关系共同体和命运共同体,大学既要在保守中超越,也要在超越中保守,更要在保守与超越耦合并进或非线性超循环中共塑自身的辉煌。
针对多样的教育现象和丰富的教育活动,人们提出将复杂科学的原理和方法引入到教育变革研究中,以理解教育系统及其复杂性。以教育类核心期刊中的复杂科学应用的论文作为分析对象,发现应用复杂科学分析教育变革问题时,还存在研究问题的针对性不足、以思辨研究为主,质性研究和量化研究较少;以教学设计和教学管理居多,并不断扩大范围;独著为主,跨学...
面对经济全球化和信息网络化时代,培养具有领导力的大学生已经成为国家战略人才培养、社会可持续发展和大学生个人成长的新诉求,对协调推进＂四个全面＂战略布局,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。文章对国内外大学生领导力教育的现状进行研究,分析大学生领导力教育的内涵与意义,提出中国大学生领导力教育的＂四力＂模型,试图指出提升...
传统的课程设置与课程体系仍然是制约工程教育教学改革的瓶颈,体现在课程编制模式上仍然是以＂学科＂体系为基本框架、培养目标与课程模块缺乏内在逻辑性、学校课程与企业课程没有相互衔接、显性与隐性课程之间相互脱节,等等。重构＂卓越计划＂专业课程体系必须从优化课程体系入手,抓好四个环节：依据人才培养标准,确立目标原则;按照能力成长规...
中国高等教育在经历了快速扩张之后已从精英教育进入了大众化教育阶段。受到人口的制约和社会需求的挑战,改革高等教育成为中国教育的一个迫切命题。改革高等教育不但有着现实的挑战,而且有不少机遇。中国进入新常态,这对高等教育提出转型的要求,同时也对高等教育提供了新的发展机会。不论是要实现转型,还是要把握新常态的机会,出路只能有一条,...
文章从理性方法论、实践方法论和管理方法论等三个维度对大学的特色发展进行了方法论层面研究。在理性方法论中,明确了以有限资源获得快速发展的过程和结果为特色发展,以及特色发展是大学发展的主要途径等。在实践方法论中,对10所大学的特色发展进行了抽象概况,凝练出大学特色发展的实践路径。在管理方法论中,分析了大学的管理特点、条件制约,以...
教授作为大学教师的优秀代表,参与主导治学工作既是加强民主管理、推进依法治校的必然要求,也是学校教育行为当事人的基本权利和应尽义务。要实现真正意义上的教授治学,既需要教授自身能力的提高和治学意愿的增强,也需要政府、学校等在规制上形成保障教授治学的有效机制。
高校本科课程体系的发展源于区域资源全面共享,其中对资源整合与优化工作中的多方合作提出更为明确的要求,以资源利用的系统性与资源搜集的广泛性合作为区域资源共享的关键性要素。针对区域资源的开发与优化过程,对高校本科课程体系构建所具有的作用性及价值性全面探索,从而表达出资源共享在本科课程体系构建与发展的作用性价值。总之,以区域资...
高校教师文库是以收藏本校教师论著和其他零散学术资料而建立的资源整合体,是图书馆特藏资源建设的一个重要组成部分。图书馆通过征集、捐赠、整理、加工、上架等方式创建本校教师文库,实现对本校学术成果的展示、宣传和为教学科研服务的基本目的。随着各学科的快速发展,对文献信息的需求呈现更高要求,如何充分发挥教师文库的实用性功能已成为一...
自教育数据挖掘成功从人工智能中独立出来,就获得研究学者的广泛关注,现已成为教育研究领域的热点。为了实现学生表现的准确预测,首先阐述了教育数据挖掘的概念、方法、核心应用及研究动态,并在此基础上从学生表现预测教育数据准备、数据筛选、数据预处理、数据转换、数据挖掘模型建立及结果分析等六个方面详细阐述了教育数据挖掘方法下学生表现...
美国高等教育的崛起路径与国家兴盛轨迹基本同步,其数目众多的世界一流大学是推动美国成为世界头号经济强国的重要支柱。回顾其300多年的发展历程,时代性、实用性、创新性、多样性、开放性是其最鲜明的基本特征,其发展经验对处在快速发展阶段的我国高等教育具有重要的参考价值。
德国的双元制和北美的CBE是当今世界上比较典型的两种职教模式,对许多国家的职业教育和培训产生深远的影响。由于文化背景、价值观念和经济发展水平的差异,双元制和CBE各有鲜明的特色,但在某些方面又具有一定的相似性。文章运用文献法和比较法,分析德国双元制和北美CBE这两大职教模式的异同点,以期为我国职业教育改革和发展提供借鉴作用。
美国20世纪70年代经济危机与政府经费补助的缩减以及新自由主义思潮的崛起,迫使美国高等教育于20世纪80年代后掀起一股风起云涌的法人化趋势。对高等教育法人化的解读以及对新自由主义与高等教育法人化结合的探究将会厘清二者结合与发展的脉络。在市场论述兴起的背景下,高等教育在目的、主体、课程与教学、研究、行政与服务方面,浮现出具体的法...
哈佛大学艺术教育比我们约早一百年,在长期的发展中逐渐形成一种比较科学的课程结构和教育模式以助于艺术教育能够顺利前行,事实说明他们的实践值得当代中国借鉴和启示。
地方高校作为区域发展的智力引擎,对于完成产业转型升级至关重要。文章在分析浙江省产学研合作的现状基础上,参考国内外地方高校开展产学研合作的积极经验,构建了先发地区地方高校产学研合作关系模型,同时对于地方高校如何更好地参与产学研合作从高校战略定位、高校合作路径和政府职能等三个方面进行了思考。
通过分析高校学生精准资助工作的重要性和紧迫性,提高有关部门和管理者对高校学生精准资助工作意义的认识,使从业人员能正确认识精准识别的难度,提高精准资助方式,从而实现高校学生资助工作＂精准发力＂,把资助与育人有机结合起来,提升高校学生资助工作水平。
职业资格衔接是专业学位研究生教育中的重要研究课题,对专业学位研究生的培养计划制订、课程设置以及研究生的培养质量有着举足轻重的影响。文章从职业资格衔接与专业学位研究生教育的关系、衔接的内涵与难点、衔接的思路与途径等方面进行分析与探讨,为专业学位研究生的培养提供理论与实践基础。
进入21世纪以来,中国旅游业的各项指标都实现了跨越式发展,旅游业对国民经济的贡献率越来越高。然而,中国的旅游教育与世界旅游强国仍然存在很大差距,特别是人才培养模式和课程体系尚不能适应培养21世纪高素质旅游人才的需要。学习和借鉴世界旅游强国的旅游教育经验,有效提高中国的旅游人才培养质量和适用性,是实现中国旅游教育适应旅游业发展的...
科学合理的课程体系的构建,是高校实现人才培养目标的关键。基于《幼儿园教师专业标准》,从毕业生就业的适应性和人才培养的标准化出发,探寻当前高校学前教育专业课程设置的制约因素,并阐述矛盾背后的深层次内因。在此基础上,从师德修养的首要性、实践教育的前瞻性、市场的非理性和唯利性等视角来审视,指出课程设置改革必须超越过分追求功利性的...
微文化的发展日益改变着大学生的生活,在这个手机不离手的时代,微信等微文化媒体形式日益影响着大学生的人生观与价值观。心理社团是高校心理健康工作不可或缺的重要组成部分,建设心理社团,发挥其作用是和谐校园建设的重要内容。文章意在迎接时代的机遇和挑战,探讨在心理社团建设中引入微文化,从而更有效地开展高校心理健康工作。
陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手：明确高师心理健康教育目标的双重性、建设心理健康教育显性与隐性课程、建立专门机构与合理的评价机制、加强对班主任和辅导员的培训。
以776名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察教师职业认同发展的年级特点及趋势,并对教师职业认同与学习投入、学业成就间的关系做了调查与分析。结果发现：一是年级在教师职业认同总分及各维度上的主效应显著,事后检验发现随着年级的升高,教师职业认同总分及各维度在大二短暂上升,至大三、大四年级则呈逐年下降趋势,且最终均低于大一水平;二...
依据波特-劳勒模型,对影响高职教师行为的各种因素进行实证分析,把高职教师行为中的各种投入作为自变量、收益作为因变量,构建高职教师行为的效用函数;应用幸福经济学对高职教师工作行为进行微观分析发现,高职教师支配有效工作时间的原则是收入,自我资源配置的核心是尊重。收入是幸福的基础条件,尊重是影响高职教师的效用最大化的幸福系数,幸福...
辅导员在学生心理成长过程中扮演着重要的角色,能够有力引导学生形成正确的心理价值取向。在具体的引导过程中,要明确辅导员在学生社会心理引导中的角色定位,不断强化辅导员的心理引导职责,坚持以学生为本,确定目标性的引导体系,完善和落实引导机制,全面落实人文精神式的引导模式。研究证明,辅导员在充分了解学生心理发展特点和规律的基础上,落...
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