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黑龙江高教研究
北大期刊

影响因子:1.19

预计审稿周期:1-3个月

黑龙江高教研究杂志

主管单位:哈尔滨师范大学  主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
  • 创刊时间:1982
  • 国际刊号:1003-2614
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:150025
  • 国内刊号:23-1074/G
  • 邮发代号:14-301
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:黑龙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教育学博士论坛
  • 高等教育理论
  • 大学治理
  • 比较高等教育
  • 学位与研究生教育
  • 招生与就业
  • 改革与发展等
  • 大学章程制定的价值取向研究

    大学章程作为大学的基本法律,以特定的价值取向来引导高校教育的发展。通过对我国38所“985”高校大学章程进行文本分析,对我国大学章程制定的价值取向进行研究。创建世界一流大学是目标价值取向;以人为本是本体价值取向;完善大学治理结构是工具价值取向;社会服务是功利价值取向;建设中国现代大学制度是基础价值取向。但同时也应当回归初心,遵循...

  • 高校创新教育研究的元分析

    文章运用元分析方法,从年份、研究主题、研究视角和学校类型等四个维度,对高校实施创新教育及相关研究进行分类和编码。研究发现,目前我国高校创新教育研究的热点问题主要集中在高校大学生创新能力培养、高校教师创新教育能力、高校创新教育实践、高校创新教育评价和高校创新教育影响因素等五个方面。高校创新教育实施与研究在研究主题、学校类...

  • 生态化学习的内涵与特征——基于大学生生态化学习行为的扎根理论研究

    目前,关于学习的生态化研究取向呈现“系统论”与“特征说”的分殊,其内涵与特征尚未达成学界的共识。生态化学习内涵与特征的构建路径:一是对生态化学习行为的属性特征进行扎根研究;二是对具有生态化取向的学习理论进行重新解读。通过对大学生生态化学习行为特征的扎根理论研究,构建生态化学习系统的认知建构、生态个体、生态人际和生态环境等...

  • 钱学森之问:高等教育“斯芬克斯之谜”的四大谜题

    钱学森之问被称为“世纪之问”,也是中国高等教育的“斯芬克斯之谜”。从高等教育学人才培养要素与结构的视角,钱学森之问可以分解为四对玄机与谜题,即专业结构的单一性与复合性的矛盾、思维结构的逻辑思维与形象思维的矛盾、学术结构的学与术的矛盾、教育结构的通识教育与专业教育的矛盾。从高等教育学学科视角明确和分辨这四对玄机与谜题,既是...

  • 高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构

    在我国教师教育课程结构体系中,学科专业课程占的比重最大,但其结构并不合理。主要是与基础教育学科课程内容缺乏衔接,学科课程与教育类课程缺乏联系,缺少综合学科课程和活动课程。为此,要建构合理的学科课程体系,必须坚持与基础教育课程体系相对接的原则,以教师学科教学知识发展理论为依据的原则,学生个体性、社会性和职业性相结合的原则。具体...

  • 知识图谱视角下国内MOOC研究文献量化分析

    当前,国内MOOC研究系统性文献较少,为能对最新研究水平做一个整体性描述,以CNKI数据库收录的1171篇国内MOOC研究核心期刊论文为数据来源,运用Cite Space信息可视化软件对相关文献数据进行科学图谱分析。分析了国内MOOC领域研究的时间分布、机构分布、期刊分布、学科和基金分布以及研究热点与前沿。结果显示:北京师范大学、华东师范大学等机构在...

  • 民国时期博士研究生教育的历史探察

    民国时期博士研究生教育经历从无到有、从理论储备到实践探寻的艰难过程。1912年中华民国成立,加强了与欧美的文化教育交流,规范了各项教育制度,使得研究生教育由清末的制度设想进入教育实践阶段。1927年南京国民政府成立,国家渐归一统,教育立法日益健全,教育制度日臻完备,硕士研究生教育的探索开始进入正轨,更高级别的博士研究生教育亦提上议事...

  • 基于模式3的大学知识生产方式变革

    在知识经济社会背景下,创新成为高级知识经济体发展的核心动力。“集群、创新网络、分形研究、教育与创新生态系统”组成模式3知识生产系统的核心构件。而知识生产模式的转型是现代大学改革的重要理论基础。随着知识生产模式的重大转变,我国大学要在大学知识生产观念、学术研究取向、学科组织变革与活动边界、协同创新机制建设及制度创新等方面...

  • 基于SNA的大学生学习关系网络构建与特征研究

    针对现代大学生学习管理的新特点,采用社会网络分析(SNA)方法对学生群体的学习状态进行研究。以某大学应用统计专业学生为例,通过问卷调查构造学习关系整体网络,并对网络的结构、中心性、凝聚子群等特征进行分析,从而发现集体中的掌权者、边缘学生、小团体现象,为班导师和辅导员实行更有效的学生动态管理提供有针对性的决策建议。

  • 我国高校知识产权保护研究的回顾、反思与展望

    我国高校知识产权保护研究经历萌芽、发展、争鸣和深化等四个阶段,研究的主要内容涉及高校知识产权保护的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和主要策略等方面。当前,我国高校知识产权保护研究存在研究成果的转化利用相对滞后、理论研究的深度和广度不够、研究过程与论证略显松散和随意、缺乏科学性等问题。后续研究应着力于理论体系研究,探索...

  • 论我国营利性民办高校“社会抵触现象”的突围策略

    允许设立营利性民办学校、对民办学校分类管理,这既是我国高等教育改革与创新的重要内容,也是国家整体推进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措之一,但当前营利性民办高校还存在“社会抵触现象”。这种现象表现为民众对营利性民办高校在心理上不认同、在行动上不支持,导致学校生源不足、教职工流动频繁等严重问题。研究发现,法律政策变迁、...

  • 一流大学高考录取线差变化探析

    一流大学是一个国家和民族举办的高水平大学,在各国高等教育中均有举足轻重的地位,因而其高考录取线差的变化差备受关注。通过统计2006-2015年我国6所不同地域和办学层次的一流大学在东部、中部及西部地区9省份的高考录取线差均值,发现各一流大学高考录取线差均呈逐年上升趋势,理工类专业线差涨幅显著高于文史类专业,且不同办学水平的大学录取线...

  • 我国大学学生权利明确状况研究

    通过对38所“985工程”大学的章程进行文本分析,发现我国大学章程在学生权利的明确上存在表述多样化、内容相似的特征,依据教育类法律规定的受教育权主体法定权利是大学章程明确的学生权利的主要组成部分,依据非教育类法律规定的其他主体身份法定权利则是补充组成部分。现行大学章程中明确的学生权利内容具有其合法性与合理性,同时亦存在不足之...

  • 我国高校智库管理体制与运行机制的创新研究

    作为中国特色新型智库重要组成部分的高校智库,在政策分析的人才培养、为政府部门提供决策咨询和社会服务等方面发挥重要作用。文章对我国高校智库的生存现状及其面临的困境进行分析,认为当前高校智库的管理体制和运行机制问题是导致其研究成果质量不高、影响力不足的主要原因。因此,从管理体制与运行机制两个维度探索我国高校智库运作机制的创...

  • 论政府在高等教育管理体制改革中的职能定位与服务价值

    政府主导高等教育发展的模式普遍存在,在高等教育管理体制改革中“越位”“缺位”“失控”等不良现象频出,转变政府职能,实现其服务价值已迫在眉睫。明晰实现服务价值的四个基准,做好实现服务价值的四个途径则是政府职能重新定位的关键。

  • 地方高校教育财政中立性研究

    我国地方高校的教育经费以政府的财政投入为主,教育财政中立性原则属于教育财政公平性研究的框架内容之一,它表示我国地方高校的教育经费水平受当地政府财政收入差异的影响程度。文章选取2007-2013年我国31个省份地方高校的教育经费数据,对我国地方高校教育财政的中立性进行实证研究,以此分析地方高校的教育资源配置情况。

  • 我国高等教育人力资本积累效率的随机前沿分析

    分析高等教育的人力资本积累效率,对未来高等教育发展具有参考意义。基于我国省级面板数据的随机前沿分析结果显示:高等教育公共经费投入与私人经费投入均有利于促进人力资本积累,提高技能劳动力的相对占比,并且公共经费投入相对于私人经费投入发挥更为主要的作用。东部、西部地区的高等教育人力资本积累效率均高于全国平均水平,中部地区最低。...

  • 智慧科研:内涵特征与体系框架

    社会的进步促进科学研究的不断发展。随着智慧时代的来临,传统科研模式暴露出越来越多的弊端,这不利于推动社会的发展。作为智慧教育发展的重要组成部分,智慧科研是新时代下催生的产物,它能充分有效共享科研信息,发挥技术优势,实现研究者全方位、深层次沟通交流,促进科研成果有效转化。智慧科研的发展以云计算、物联网、虚拟现实等前沿技术为重...

  • 现代远程高等教育课程在线学习活动分析与设计研究

    提高质量是各级各类教育追求的永恒主题,教育部启动“现代远程教育工程”以来,经过近二十年的发展,现代远程高等教育不断发展进步,丰富了我国终身教育体系,如何提高现代远程高等教育质量日益受到各方关切。课程是保障教育质量的重要环节,学习活动是其基本形式,不同类型、层次教育的对象不同,群体需求与特征不同,因此,其学习活动设计思想与表现形...

  • 推进我国政府评估高等教育模式转型:从授权评估到委托评估

    我国由事业单位性质的评估机构实施的高等教育评估属于政府授权评估模式。与授权评估模式相比,由政府委托社会中介机构开展高等教育评估的委托评估模式具有评估机构独立性、评估行为社会性、评估运行市场化等特点,更有利于实现管评分离,促进评估专业化、规范化,保证评估公平公正,提高评估质量。因此,我国应积极推进政府职能转变,着力完善高等教...

  • 基于胜任力模型的专业学位研究生质量分析维度

    文章应用SPSS21.0软件,通过设计和编制调查问卷对全日制专业学位研究生质量分析维度进行研究。首先,运用Bartlett球形度和KMO检验问卷搜集数据是否适合做因子分析。再根据胜任力模型的特征,进行主成分分析。最终得到一个包含知识与专业基础能力、人际交往能力、身体素质、个性品质、处事心态的五维度专业学位研究生质量的胜任力模型。此研究不仅...

  • 高校学科资源创新型评价指标体系的构建

    学科资源影响着高校学科教育水平高低,是教学质量的长期发展的关键因素。借助于科学技术手段及政策制度进行高校学科资源的评估,全面提升高校学科资源质量,形成健康有序的高校资源建设系统。创新型评价指标体系的构建要明确学科资源内在属性和可持续发展要求,配合全方位的评价指标和多层次的监管机制,确保评价指标体系的平稳有序开展。着眼于学...

  • 近二十年来教育硕士课程设置问题研究述评

    课程是教育硕士培养活动的主要载体和实施形式。近二十年来,研究者对我国教育硕士课程设置问题进行持续的探讨,在课程设置理念、存在的问题以及优化或改进策略等方面取得一定的成绩。结合新课改对教师素养的要求及教育硕士培养的发展趋势,今后的研究应加强国际比较研究,进一步细化和深入对各类型教育硕士课程设置的专门研究,融合教育硕士课程设...

  • 高校复合型公共课程体系的构建与优化

    复合型公共课程对于全面推进素质教育,培养复合型人才具有重要的意义。复合型公共课程体系构建要坚持以全面提升高校学生的综合素质为根本目标,依据学生的专业发展特点和凸显自我选择性,对基础课程进行统筹优化,打造合理、高效的课程模式,并且通过公共课程和专业课程的有机融合全面提升高校学生学习过程中的体验效果。

  • 社会转型期大学生心理健康教育观念的再思考:访谈证据

    教育部《高等学校大学生心理健康教育指导纲要》编制研究课题组在对清华大学、河南大学、咸阳职业技术学院等全国15所高校进行访谈调研的基础上认为,为了保障心理健康教育的正确实现方式与实施策略,在宏观层面之外,大学生心理健康教育工作者还应在具体的实现方式层面树立正确的教育观念。包括:由心理健康教育向心理健康服务转型,夯实大中小学心...

  • 情绪智力与高校科研团队创新绩效:工作嵌入的中介作用

    高情绪智力的科研团队往往被认为能够通过提升其成员工作嵌入度为团队带来高绩效,但对其作用机制和是否具有科学性依然缺乏实证支撑。文章基于情绪智力、工作嵌入与创新绩效的相互作用机制和逻辑关系,在界定何为高校科研团队以及阐述情绪智力内涵基础之上,讨论情绪智力是否对高校科研团队的创新绩效产生影响以及工作嵌入的中介作用。结果表明:...

  • 论社会人格构建对高校教师心理发展的积极作用

    在教师成长职业化发展的不同阶段,教师个人的能力呈现不断上升的趋势,心理素质也得到逐步完善,而社会人格构建是实现教师职业化发展以及教学水平稳步提高的重要途径。以教师本身的职业发展需求与个性因素为出发点,开展教师的心理培训、技能提升、人格塑造等工作,提升高校综合实力与教学水平。

  • 大学生传染病感染者对自身污名的理解与教育应对

    大学生存在较高的传染病自我污名,同时传染病自我污名严重影响了大学生的身心健康与社会资源的获得。研究者已从心理学、社会文化以及文化道德等角度探讨了传染病污名形成的机制。根据其形成机制,提出传染病污名干预的三种措施:加强校园宣传与教育、运用心理咨询策略以及构建家庭支持系统。

  • 俄勒冈大学TEP项目及其对我国高校教师教学能力发展的启示

    俄勒冈大学的TEP(Teaching Effectiveness Program)项目是该校的教师教学咨询项目。俄勒冈大学的教学咨询项目的形式有工作坊、研讨会和对话教学等,项目内容主要涵盖通识教育、大班授课、有效评价学生学习和全纳课堂等四个方面。着力解决教师在课程的组织与开展、对学生进行评价、教学设计能力、课堂管理等方面的问题。教学咨询已经成为美国大...

  • 高职外语教师在线专业发展的价值取向与制度设计

    以信息技术平台为基础的外语教师在线发展模式顛覆了传统教师发展的范式,高职外语教师在线专业发展要坚持泛在性和自适性的双融互通,演绎技术性和人文性的双重变奏,注重自主性和协同性的耦合内聚,观照非线性和思辨性的持续发展。通过构建教师发展标准、制定教师激励机制、建立发展性考评机制、优化技术服务机制和构建教师在线发展联盟机制等制度...

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