摘要：目的探索运用研究性学习教学方法对护理本科生的学习兴趣、自学能力、协作精神、创新实践、研究能力的培养。方法选取2003级四年制护理专业本科生为研究组，2002级四年制护理专业本科生为对照组，自设调查问卷对2003级学生开展研究性学习教学活动前（A组）后（B组）以及2002级学生（C组）进行对比。结果应用SPSS11．5统计软件进行均数t检验，B组与A组在各指标体系及总分上均有显著差异（P〈0．01），B组与C组在学习兴趣、创新实践、研究能力及总分上有差异（P〈0．05）。结论开展研究性学习活动。可激发学生的自主学习意识，能培养学生的团队协作精神和科研创新能力，是培养高素质护理人才综合能力的重要途径。

关键词：护理教育 研究性学习 教学研究 

单位：南昌大学护理系; 江西南昌330000