摘要：目的比较五年制与四年制护理本科生评判性思维倾向的差异，为加强不同学制护理本科生评判性思维能力培养提供依据。方法从东北地区五所护理本科院校中选取400名毕业实习前学生，采用香港理工大学翻译改进的评判性思维倾向调查问卷（CTDI—CV）进行调查。结果被调查学生的整体评判性思维倾向总分282．96±：8．58分，其中五年制学生291．75±27．16分，四年制学生275．85±27．76分，两者总分比较P〈0．01，7个维度中除分析能力外，其余6个维度均值比较均有统计学意义，7个维度中除开放思想与分析能力外，其余5个维度的正忡构成比差异均有统计学意义。结论不同学制的护理本科生在评判性思维倾向方面具有差异，五年制比四年制护理教育更有利于学生评判性思维能力的培养。

关键词：评判性思维 护理本科生 学制 

单位：吉林大学护理学院; 吉林长春130021