摘要:目的 探索形成性评价在护理社会学课程中应用的可行性和效果。方法 在《护理社会学》课程教学中,对2011级护理本科班200名学生进行形成性评价。评价内容包括考勤、课前分享、课堂讨论和论文评价。结果大部分学生满意形成性评价的方式,认为提高了学生学习的积极性和效果、增强了自信心、促进了沟通能力、表达能力、团队协作能力和文献搜索能力的发展。结论 通过形成性评价的实施,刺激了学生的学习动力,提高了教学质量,有利于教师队伍整体素质的提高。
关键词:形成性评价 护理社会学 护理教学
单位:湖北医药学院护理学院; 湖北十堰442000
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