摘要：目的构建支架模式以提升护理临床教师的急救教学能力。方法基于最近发展区理论构建支架式模式,并分析其优势。结果以搭建支架-导入情境-协作学习-独立探索-效果评价5个步骤为基本环节的支架模式的构建顺利完成。结论支架模式在护理临床教师急救教学能力培养中具有一定可行性及适用性。

关键词：支架式教学 教育 在职培训 急救 护理 

单位：天津中医药大学第一附属医院; 天津300193; 天津中医药大学; 天津300193