摘要：在学习初中化学的课程内容时，宏观-微观-符号三重表征为初中化学元素概念学习的重要方式，以人教版初中化学的元素符号学习为例探讨了其在教学中的认知过程，并用数据证明元素符号的韵律记忆对三重表征认知教学是有积极意义的。

关键词：化学 元素符号 三重表征 

单位：重庆市彭水县教师进修学校; 重庆409600; 山东省郓城县黄堆集乡中学; 山东菏泽274700