古人说：“道不利则权，权不利则法，法不利则术。”从中可见，相对于“术”、“法”、“权”，“道”为最高境界。将之沿用到办学领域，也是如此，唯有努力循守办学之“道”，而不迷恋于“术”、“法”、“权”，办学才更易结正果、奏长效。
为什么读书 谈起读书这件事，也许我们必须首先回答的问题是：我为什么读书？读书对我的教师生涯，乃至对我的人生究竟有何意义？
但凡做老师的几乎没有人不知道苏霍姆林斯基，在他的著作中，我们处处可以感受到那流淌在字里行间的悲悯的情怀，心灵的关切，人性的尊重，以及永不言弃的理想与信念。这些情怀与关切、理想与信念蕴含在无数个鲜活而细腻的案例中，使我们感受到一个人之所以成为人的尊严，感受到作为一个教师的悲欢与忧患。
选择阅读，即是选择了一种生活，“像呼吸一样自然”的生活，这似乎是中小学教师鞭策自己的说法。不过，不同的人，他的呼吸却不一致：诚如他们对于生活，亦有不一致的态度和期望。闫学的阅读，一面是“爱”，另一面竟是“怕”，并在这爱怕之中，从事着她的阅读和写作。
法国作家尤瑟纳尔说：“我们真正的出生地是那个自己有生以来第一次用智慧的眼睛关注自身的地方。对于我来说，我的第一故乡就是我的书籍。”书不仅是我们生命中的第一故乡，也是我们心灵的导师，还是我们精神生命的父母。
记：南京外国语学校仙林分校办学时间不长，办学实绩却很显著，人们说，主要是因为有了南外的金字招牌，您认为呢？ 钱：从现阶段讲，我认为我们办学成绩显著的原因现阶段依次有南外的名牌效应，升学率较高和前瞻性的办学思路三个原因。不可否认，我们学校办学初始的第一号召力是南外名校品牌的号召力。
教学活动是学校的中心工作，是课程改革的主阵地和原点。当今，以班级授课的教学活动仍然是学校教育的基本形式。教学活动对学科而言，是知识传递、信息沟通和发展创造的载体与媒介；对教师而言，是其人格品质、教学风格、思维艺术、能力才华展现的聚所；对学生而言，更是其学德习才、增长心智、拓宽眼界、立志腾飞的摇篮。
教育是关乎人民群众切身利益的民生工程，更是和谐社会建设的基础工程。总书记在党的十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”要建设人力资源强国，必须优先发展教育；要率先基本实现现代化、率先全面达小康，就必须率先实现教育现代化——这已经成为全社会的共识。
为响应武进区第四届社团巡礼活动，丰富高中生的校园文化生活，提供校际社团交流的平台，增进高中生之间的友谊。6月18日上午，武进区第四届大中学生社团巡礼活动之“湟中杯”象棋邀请赛在湟里高级中学举行，共有来自横山桥高级中学、三河口中学和湟里高级中学的十五位象棋选手参加了比赛。
一、课程改革的深入推进呼唤校长教学领导力的提升 随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对称、改革动力需求与教师职业倦怠的强烈反差等，挑战着校长教学领导的智慧与勇气。
现代学校管理中，校长要有效地抓好学校管理，办好让教师幸福，学生快乐，群众满意的高品质学校教育，需要有多方面的素质和能力。笔者认为校长的综合素质中最重要的是“对各类人和事在第一时间作出反应的能力”。
现代教育倡导“文化立校”“人文教育”，因此校园文化建设几乎受到每一所学校重视，成为其努力的方向。校园文化建设，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，方能为学校树立起完整的文化形象。其中最重要、最难做到的就是校园精神文化建设。它是一所学校全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念，...
南京市紫竹苑小学的前身是一个厂办校，由于工厂的衰败、学校转制的周折，以及教育大环境的改变，学校原有的优势越来越不明显。到2002年划归鼓楼区教育局领导时，学校设施简陋，甚至没有完整的操场，生源质量参差不齐，已是困难重重。面对困难，紫小师生没有气馁，大家群策群力，2005年下半年较好地完成了创建南京市实验小学任务，赢得了评估组...
江苏省横林高级中学是一所农村四星级普通高中，有着60多年的办学历史。在“以评促建，以评促改，以评促发展”思想指导下，2007年10月，高标准通过了四星级高中评估验收，学校发展跨上了新的台阶。
小学语文教材从解放前叶圣陶参与编写开始算起，已经过了百年的建没，它的历史几乎和白话文母语教育相同。站在世纪的端点，用一种新的目光来审视当下的小学语文教材，考察语文教材中课文价值观的问题，应该成为一种历史使命。于此，我们仅将小学语文教材中的课文所体现出的价值观问题作为视角，对当前小学语文教育作一种理性的分析。
前不久，我国著名数学家杨乐院士在江苏做了一场题为《治学、修身与成才》的主题报告。其间，一位四年级的小学生通过小纸条向杨乐院士传递了学习奥数的困惑，这位小学生说：“我们因为要上好的中学就必须有奥数竞赛的成绩，所以我和很多同学一样要上很多培训班，研究鸡兔同笼这些数学问题，请问现在学奥数有用吗？
每逢新学期即将开学，有关择校的问题就会再度成为人们关注的焦点话题。无论是家长还是学生都面临着一场考验，学生面临着对所学知识的检验，而家长则面对的是社会关系及资金实力的检验。
为什么教？怎样教？有没有更好的方法教？这是每一个教学工作者都必须思考和回答的问题，实质直指教育教学的本质和价值。勿庸讳言，这些问题在目前的基础教育中，还没有得到真正普遍有效的解决，集中体现在教学的功利性太强，师生的注意力过分聚焦于高考成绩，把学科的知识体系当作一种外在的东西让学生记忆，并在揣测高考命题方向的基础上穿靴...
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，“要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”如何弘扬和培育民族精神，激发爱国主义教育生命力是当前学校教育面临的紧迫任务。
《家家有本难念的经》是小学五年级下册《品德与社会》的一个单元内容，为了让学生体验感悟家庭中可能遇到的难题，课前，我布置给学生一项调查作业。 虽然事先已了解到所在学区学生的家庭经济状况并不是太好，但是看了学生的调查记录，我仍然有些意外。
6月12日下午，常州市实验小学处处洋溢着欢声笑语。五（5）班全体同学早早作好了准备，迎来了新北区泰山小学五（1）班的39位伙伴，共同开展第三次手拉手活动。
乍一提到“问题学生”这四个字，很多教师的脑海里就会出现：拖拉作业、爱打爱闹、叛逆自卑的学生形象，他们或懒惰厌学，无良好的学习习惯；或惹事生非，缺乏分辨是非、抗干扰能力，容易受不良风气的影响；有的缺乏上进心，自尊心畸形发展，甚至对周围的人和事产生隔离感和敌意。
我是一名小学班主任，接班初始，我怀着火一般的热情，但由于对教育内涵缺乏认识，短短的几个月中，我整天疲惫不堪。利用一个暑假我读了很多优秀教师的事迹报告，茅塞顿开。古今中外的教育名家，他们的教育思想虽有不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同的，那就是教育之爱。作为班主任，要以尊重和爱护学生为出发点。
孩子的成长，受学校教育、家庭教育、社会教育等多方面的影响。家庭教育是每个孩子一生中接触最早和受到影响最大的教育，是一切教育的基础。成功的家庭教育成就了无数英才伟人，但是，随着全球经济的高速发展，家庭教育的价值取向出现了扭曲。
随着新课程的推进，教师对备课的重视程度越来越高。但在实际教学中，我们经常会看到有的教师课前准备很充分，但是因为教学各环节之间缺乏内在的逻辑关系，教学给人东一榔头西一棒之感；有的教师教学设计非常精细，但是因为对于延展性知识缺乏关注，在动态生成的课堂上总给人无的放矢之感。
底色就是基调，生命的底色，就是生命中最重要的一种精神。从事数学教学的人，往往把数学学科教育停留在知识教学上，表现为大多数教师在制定目标的时候只关注知识目标，评价的时候也仅仅从知识掌握多少的角度进行评价，也就是只停留在“数学是实用的”这一价值层面上。
提高教学质量是当前深化课程改革的根本要求，而提高课堂教学的效率是提高教学质量的关键所在。本文通过对本区域课堂教学的广泛观察和深刻反思，谈谈对整体提高课堂教学质量要素的思考。
课堂教学是推进素质教育的主阵地，优化教学过程是推进素质教育的核心。当前在小学语文教学这个“主阵地”，我们欣喜地看到，新课程的教育教学理念已经被广大教师知晓和认可，串问串讲的现象在减少，语言实践活动在增加；死记硬背的做法在减少，讲究学习方法的教学在增加；强化了重点训练项目的练习；尝试了现代化教学手段的运用。
一、让化学教学融入社会生活 学化学的目的是为了用化学。我们要从日常生活中寻找问题，创设教学情境，让化学教学融入到社会生活中去。 1．引导学生从熟悉的生活中发现问题，展开探究。教师要注意收集衣、食、住、行中大量与化学有关的素材。
一位著名教育家说过，教育的真正旨趣在于即使学生把教给他的所有知识都忘记了，但还有能使他受用终生的东西。这里“受用终生的东西”在数学中就是指“数学基本思想方法”。因此，在数学课堂教学过程中，如何培养学生自主学习、主动探究的习惯和意识，发展学生的学科思想和学科思维是教师需要重点关注的问题。
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