近日,读到一份介绍冰岛的资料：位于寒冷的北大西洋上的冰岛,大约13%的土地为冰雪覆盖,还是世界上活火山最多的国家之一,堪称＂火热水深＂之国!冬天更是漫漫长夜，
去年在连云港会议上,我以《良心、责任、本领》为题,谈了对＂规范办学行为、推进素质教育、切实有效减负＂的一些想法,提出了＂讲良心、负责任、增本领＂的工作要求,表达了由＂清醒的痛苦者”变成“清醒的幸福者”的美好期待。
一如果把人们与所处的环境看作各种不同层次的生态圈的话,那么,人的发展过程就是人与所处的生态系统交互作用的过程。
一瑞士语言学家、现代语言学的奠基人索绪尔对＂语言＂与＂言语＂作了严格的辨析。他认为：语言是一种符号系统,是社会约定俗成的,具有公共性,而言语是对这种系统的运用和运用的生成物，是个人的意志和智能的行为与结果。
倡导教育家办学,这是时代对教育的召唤,其重任,首先落在以校长为核心的教育管理者身上。面对此,有人非常抵触,甚至发出嘲笑：校长多如牛毛，哪有那么多的教育家？
一几年前,一位领导在闲聊中提到：有一所知名的乡镇中心小学竞聘校长,一位年轻的叫徐金贵的以超人的实力脱颖而出。这是我第一次听到徐校长的名字，当时，就有一种迫切的愿望，想要认识这位有点神秘的年轻校长。
一、艰难而不缩其志1950年9月,镇江市丹徒县一座以旧当铺和财神庙为校舍的学校开门办学了。教室里课桌是老百姓捐献的条桌，或是师生用屏门支架起来的长桌，板凳是学生自己带来的。开学以后，师生一起动手，陆续平整出一片400平米左右的空地．挖出沙坑后，从江边抬来了圩余泥沙，又竖上木质篮球架。夜晚时分，教师办公室和学生自修教室亮起了煤...
课程形态的不同决定了教学形态的不同。综合性、实践性、活动性是综合实践活动课程的主要特征,这就决定了这门课程的教学形态也要体现这些特征。作为一门必修课程,综合实践活动课程每周都有固定的课时．
每一所学校都是一个活生生的生命个体,都有其独特的生命密码。这个密码就是学校的文化根基。那么田家炳高级中学的生命密码在哪里？追寻其发展历程,我们发现在她的发展脉络中,
我校是以著名的物理学家王淦昌先生的名字命名的一所学校,在学校发展的过程中,王淦昌先生以身许国的爱国情操，“以勤补拙”的科学精神，深深地渗透进全校师生的一言一行中。如何使学校的管理进一步成为学校可持续发展的推动力？通过多年积极的实践，我们努力探索出了“无痕化管理”的学校管理模式。
我们墟沟小学是一所省级实验小学,百年老校,51个教学班,有着优良的教风、校风、学风,有一支能吃苦、能战斗、能奉献的班主任队伍。
每当听了高质量的讲座后,不少人会发出这样的感慨：真过瘾,简直是一种享受。让人感到享受的是什么？很大程度上是讲座所带来的美感。
＂词语＂是学生从字到理解句、段、篇章之间的桥梁和纽带。小学中低学段语文教学是一个夯实基础的阶段,这个阶段需要教师固本求真,扎扎实实地搞好字、词、句的教学。教师只有主动建构一定的语言积累，在学生的内心形成具体可感的语言环境，才能够使学生更准确地理解、感悟词语的内涵，更恰如其分地表情达意。笔者拟从自己和他人的一些课堂教学案...
课堂教学在本质上是教师与学生双方交往、互动的过程,学生又是教学活动的主体,教师怎么教是由学生怎么学决定的,而怎么学,又是由作为学习者（学生）的知识储备、学习技能、思维能力、精神状态以及情感因素决定的．充分地了解、分析、把握学情，是有效教学的基础。
在＂倡简＂＂归真＂的呼声愈来愈高的当今,究竟如何认识语文的性质,借以寻求最佳的语文策略,这对语文及语文教学能否健康发展有着重要的意义。笔者试图通过对语文美学特征的探讨，提出“体悟性”语文之策略，祈请同仁批评指教。
小学语文教材中蕴藏着极其丰富的母语文化元素,引导学生感知它们,学习它们,帮助学生形成本民族的根的情结,对增强民族凝聚力和自信力、提高国民的人文素质都有着极其重要的作用。
备课是上课前所做的各项准备工作,它的实质是教师以教材为载体,根据课程目标,以对正式课程的领悟、对课程标准和学情的把握为依据,让自己的教育思想具体化。所以,有人说,
闲暇时与同事去连云港连岛苏马湾游览观光,苏马湾的景色很美,天然的树木、宽阔的大海、柔软的沙滩、漂亮的石头,还有脸上荡着笑容的拍婚纱照的新人和看见游人就害羞躲起来的说不出名字的小虫。
读完朱永新教授的最新教育随笔选《回到教育的原点》,受益匪浅。联想自己从教二十多年来课程改革的实践,我发现,我们所有的课程改革其实都是在围绕着追寻美丽的原点而进行着——“让人类走向崇高，让生活更加美好”。
在初中思品课教学实践中,很多老师有这个体会：初一学生活跃,课堂气氛好,初二老师提问学生反应少,课堂沉闷,初三师生、生生之间的互动基本没有。从课程设计理念来看,初中思品课从学生的生活实际出发．解决学生在不断扩展的社会生活中所遇到的问题．从中领悟生活的道理。学生应该很喜欢．可为什么课堂气氛会越来越差呢？笔者就此与学生交流．有学...
语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。可是语文学科性质的认定和课程目标的确定,并不意味着语文课程教学从此走上正路，并能有长足发展了，我们常常不无忧虑地看至U：
古希腊学人卢安奇说过：＂历史只有一个任务或目的,那就是实用,而实用只有一个根源,那就是真实。＂求真求实是历史教学的学科价值所在。然而,不知何时起,一股＂做秀风＂悄然走进了历史课堂，表演、辩论、讨论、影视、多媒体展示，形式层出不穷，让人目不暇接。可是“风清云淡”后，课堂留给学生的是什么呢？更多的是喧闹的浮躁气息。
随着对课堂教学研究的不断深入,创新的教学方法、教学策略大量涌现,对优化教学过程、提高教学效果起到了很好的作用。笔者试从心理学美学这一新的视角，挖掘课堂教学过程与审美过程之间的共同性，将心理学美学融人课堂教学实践，进一步优化课堂教学过程。
课堂教学活动中积极的情感可促进学生对知识的主动探索,因此教师在课堂教学中应重视情感的作用,使学生快乐地学数学。
设疑,是语文教学中常用的一种行之有效的教学方式,恰当的设疑对于学生理解课文、巩固知识、培养能力、发展智力有很大的益处。笔者以为,语文教学中的设疑,不妨从以下几个方面入手。
教育报刊也称教育平媒,是教育这一老树逢春新发的芽,还是现代传媒联姻教育这一古老行业结出的果？是教育的土壤孕育了教育报刊,还是教育报刊改良和肥沃了教育的土壤？也许这些问题无法取得统一的标准答案，但这并不妨碍人们形成基本共识：教育与教育报刊关系密不可分。教育与教育报刊的关系与生俱来，教育报刊的生命里就存有教育的基因。因此，...
也许,当你看到这个题目会感到奇怪：称呼学生还有什么说法吗？嘿,你可别小看了这称呼,因为在不同的场合,我们称呼学生的方式不同,就会产生与之相应的不同效果。
江苏省大港中学始建于1950年8月。原名丹徒县大港中学。1966年被江苏省教育厅确定为“江苏省教学改革大改试点学校”，1979年被命名为江苏省首批办好的重点中学之一，1992年通过省重点中学的复查验收，2003年更名为“江苏省大港中学”，2005年被评为江苏省四星级普通高中。
为进一步落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，教育部中国教师发展基金会、国家教师科研基金管理办公室在总结“十一五”优秀科研成果，推广科研成功经验，表彰和奖励了3000多名“十一五”“全国教育科研优秀教师”的基础上，应部分地、市教育行政部门及有关学校的要求，特及时调整科研战略，及时国家教师科研基金“...
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