重教育，民族兴。中华民族自古重教，孔子世界知晓，然而国人在很多方面却落后于发达国家。面对中国教育的问题，钱学森问到了，可他还没来得及做出答案。
我于2007年7月从江苏省建湖高级中学副校长、副书记调任为江苏省上冈高级中学校长（第二年兼任党委书记）。在到职首次见面会上，我表态发言讲了要有“四个意识”：一是角色意识．做好不同学校角色的转换和不同位置角色的转换；二是服务意识，为师生员工营造良好的工作、学习、生活环境，建立幸福校园；三是质量意识，带领全校教职工创造冈中质...
农村．是以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，以农业产业（自然经济和第一产业）为主．包括各种农场（畜牧和水产养殖场）、林场（林业生产区）、园艺和蔬菜生产等。跟人口集中的城镇比较．农村地区人口呈散落居住。具有特定的自然景观和社会经济条件。
20岁到50岁．是人生的黄金时期。肖秉林校长从教30年，以对教育事业的执著之爱，默默耕耘。从一名平凡的中师生、普通的数学教师，到中学数学特级教师，教授级中学高级教师。全国优秀教师。全国优秀校长。耳闻目睹肖校长的拼搏历程，我们发现：成功，起于生命的激情诠释；辉煌，在于岁月的执著坚守；杰出，缘于平凡的极致演绎。
近一两年来，“高效课堂”成了基础教育课程改革与教学研究的一个热门话题。教育园地的耕耘者们对高效课堂投入了极大的热情。但是，也许是由于高效课堂一开始就既没有得到教育管理部门的行政推动，也没有得到众多高端专家的大力倡导，对高效课堂的解读，往往众说纷纭而难以让人信服。尽管华师大教授叶澜对高效课堂有过“四实”之说，具有一定的...
一、对“感悟”的内涵理解 《现代汉语辞典》解释：感悟，有所感触而领悟。《说文解字》认为：感，动人心也；悟，觉也。感悟可以说是在心动的基础上，把握事物的本质，最终达到一种自我的觉醒和提高。感悟是认识事物的一种方法。感悟以“感”——感知、感觉、感受、体验为基础和起点，以“悟”——探究、理解、领会、发现为路径、方法和终点，...
“一个老师、一所学校如果不能给予学生在人格、精神上的影响，就不可能是好老师、好学校，无论其创造多高的升学率。”作为一名英语教师。该以怎样的视域去促进每个鲜活的生命在英语课堂上发展？我认为应以全人的视野．平衡动与静，打造一个“全语言”的场；平衡情与理，把握一把“全纳性”的尺；平衡内与外，建构一个“全人格”的体，给英语课...
一、中学物理课堂有效教学评价表 二、《中学物理课堂有效教学评价表》解读 1．关于中学物理课堂教学有效性评价的思考早在推进《物理新课程背景下课堂教学设计研究》之时，我们就试图构建一种新的课堂教学评价体系．在基于理念的“教学设计 ”和基于实践的“课堂操作”之间架设一座桥梁。从提高课堂教学中学生认知建构的“效果、效率、效益”的...
预设指的是解决问题的一种方案、设想、构思、策划，它意味着教师要针对教学过程中存在或可能发生的问题，提出假设性预案。任何预设都具有假定性、科学性和预见性等特征，所谓假定性是说它具有推测、推想的性质，有可能被实践证实。也可能被证伪，因此，预设具有探索性；但预设并非主观臆断。它以科学理论为导向，以经验事实为根据。又经过研究...
早在上个世纪80年代，世界各国教育改革的一个突出特点就是重建基础教育课程，倡导研究性学习，培养适应知识经济时代需要的高素质创新人才。目前我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变，中学课堂教学模式仍多以教师为中心，忽视对新知识的探索，影响了学生创新精神和实践能力的培养。把研究性学习引入学科教学，可以充分发挥学科教学的特...
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“每个儿童都是独一无二的。”他们在学习兴趣、学习态度、学习动机、学习方式、学习基础和学习效果及初步形成的气质、性格和能力等个性方面体现出很强的个别性和差异性，素质教育的实质就是要强调儿童立场．充分尊重学生的个性差异，实施适应学生的个性化教育，服务学生的个性化学习，促进学生自主发展、全面发...
在物理课堂教学中，学生活动应该是丰富多彩的。从可观测的角度看，学生活动主要包括动手实验、相互讨论、文本阅读、回答提问、质疑问难等。然而不少教师对于学生课堂活动存在着重视不够、认识不足、指导不力的问题，有些活动过多过滥，形式和内容严重滞后于学生发展的水平，呈现出表面化、表演化的倾向，看起来热热闹闹，但学习效果低下，缺少...
“找规律”一课是苏教版第九册的内容，主要研究平移中的规律，例题从解决实际问题出发，把1—10依次放在10个方形格中，要求每次覆盖两个，问：共有多少个不同的和？在实际教学中，笔者对例题目标进行分段实施，去除非本质的因素，力图研究例题蕴含的本质规律，揭示最朴素的规律。
当今教坛，新课程理念汹涌而至，各种围绕新课程所进行的展示课、评优课也是纷至沓来。可在轰轰烈烈的课改大潮中，人文的关怀、个性的张扬、主体的体现、文本的感悟、多元的解读……迷离着视野，粉饰着教坛，举足轻重的“词语教学”常常被淹没。而一次借班上课的经历，让我透过词义的教学，领悟到了更多的东西。
2010年度江苏省中小学教育科研协进会暨“师陶杯”活动颁奖仪式，分别于2010年11月17日-19日和2010年11月24日-26日在东台中学、淮安实验小学举行，会议由江苏省教育科学研究院主办，江苏省东台中学和淮安实验小学承办。江苏省教育科学研究院副院长、研究员杨九俊等领导以及承办地有关市局领导、获奖代表共一千余人参与了会议。
小学语文教学需要“真实”，但更需要“底气”。名师在课堂中便能做到两者的有效结合。他们对教学的真知与理解，他们对学生的领会与期盼以及自身的人格魅力影响着整个课堂。让其充满“浓浓的春意”。贾志敏老师作为名师中的代表，他在课堂中闲庭信步，引导学生走进语文，感悟语言的真与趣，收到了好的效果。
一、研究背景 《数学课程标准》（实验稿）指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。算法多样化的提出意味着教学理念从关注学生知识和技能的掌握转变为关注学生个性化的主动发展。但在落实这一新课程理念的过程中，
新任教师的专业成长研究是师资队伍建设的重中之重。是学校内涵发展、可持续发展的重要命脉。如果将教师整个职业生涯视为一条探索之路，那么新任教师正处在起步阶段。无数的教育事实证明：起步阶段非常重要。然而，我国的教师教育实践对教师任职初期的特殊需要和这一阶段教师在整个职业发展中所起的作用认识不足，存在着“自然成熟”的误区。
高素质的人材培养需要一支优秀的教师队伍，只有提高教师队伍整体素质，促进教师专业的有效发展，唤醒教师专业发展的内生力，才能更好地实施素质教育。农村小学教师面广量大，如何培养他们专业发展的内生力呢？
科学、规范、艺术的管理方式，是引领教师践行课改、分享学生快乐成长的必由之路。管出效益，理清思路，管出质量，理明路径，这是教学管理所追求的重要品质。
我校从1993年率先创建“红领巾小书房”，引导少年儿童在读书看报中，实现道德、智慧的双“富裕”，这项活动引发了江阴市“一二三家庭读书工程”。2005年，我校的“红领巾小书房进万家”活动荣获中央文明办首届未成年人思想道德建设创新案例一等奖。十多年的探索和实践，让孩子们家家有了小书房，人人有课外书读，也让学校成为了孩子们的大书房...
去沭阳县支教了几天。按照习惯，每到一地，总爱打听当地有啥特产。好犒劳我们九班那群猴孩子。沭阳教育局刘局长带我去老街买了当地有名的大饼和茶馓，两家老板都很殷勤，将东西打包、装箱。一切ok。
学生校园人际关系主要指学生与教师的关系以及与同学的关系，学生希望在班级、同学中被接纳，有归属感，也希望得到老师的理解、接纳和信任。如果他们发现与同学、老师之间有误会或问题，出现交往矛盾后，不少人容易冲动，情绪化，更缺乏应对的方法以及解决问题的勇气和能力。就可能导致人际交往关系的紧张、孤独和压抑感。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动。
注重教学与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《普通高中思想政治课程标准》中指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生现实的发展需求。把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识和生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”政治教学要联系学生生活和社会实际，向生活开放。让生活走进政治课堂，使...
如果去问一问现在孩子完成家庭作业的顺序，绝大部分孩子会告诉你他是先完成数学、外语等作业，最后才做语文作业。我曾试着动员学生回家先做语文，但是好多学生告诉我。语文作业比较烦，不仅一时半会儿完不成，还会让人烦躁不安，不如先做其他作业，再来啃语文这根硬骨头。
一、任务型教学的定义与程序 英语学科的任务型教学。一般指的是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测验的分数）来体现教学的成就，在做事情的过程中自然地使用所学语言，发展语言能力。大量的论著和实验资料表明。任务型教学是一种以人为本、能体现语言价值的先进有效的教学途径，
在中学体育与健康教学中“困难生”是客观存在的。所谓“困难生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与该学科的教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。这些学生是怎样形成的？教学中怎样进行转化训练呢？
丁堰“教育一条街”。集聚了充满活力的丁堰初中、百年老校丁堰小学、绿色学校丁堰幼儿园、特色鲜明的社区教育中心。
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